Pr Cticas De Ciudadan A


Pr Cticas De Ciudadan A
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Pr Cticas De Ciudadan A


Pr Cticas De Ciudadan A
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Author : Xus Martín García
language : es
Publisher:
Release Date : 2010

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El aprendizaje servicio es una propuesta educativa que combina el aprendizaje de contenidos, habilidades y valores con el servicio a la comunidad. Se trata de un tipo de actividad que se ha desarrollado de manera intuitiva desde diversas entidades y ámbitos educativos. Hace tiempo que se está haciendo un esfuerzo por sistematizar y compartir buenas prácticas educativas que tienen en común el aprendizaje de la infancia y los jóvenes y su acción directa en el medio con la voluntad de mejorarlo. Muchas de estas prácticas no han sido concebidas como actividades de aprendizaje servicio propiamente dicho, pero su desarrollo contiene los elementos fundamentales para considerarlas muy próximas o poderlas nombrar con este término. Este libro reúne una selección de buenas prácticas con la voluntad de dar a conocer esta propuesta educativa. Se presentan un total de diez experiencias detalladamente narradas y sistematizadas, agrupadas en tres bloques: aprendizaje servicio en la escuela, en la educación secundaria y en la educación no formal.



Procesos Sentidos Y Pr Cticas De Ciudadan A


Procesos Sentidos Y Pr Cticas De Ciudadan A
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Author : Esaú Salvador Bravo Luis
language : es
Publisher:
Release Date : 2020

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Discursos Y Practicas De Ciudadan A


Discursos Y Practicas De Ciudadan A
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Author : Javier León Aravena
language : es
Publisher:
Release Date : 2006

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Ciudadan As Aprendizaje De La Ciudadan A Activa Discursos Experiencias Y Propuestas Educativas


Ciudadan As Aprendizaje De La Ciudadan A Activa Discursos Experiencias Y Propuestas Educativas
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Author :
language : es
Publisher: Editorial UNED
Release Date : 2019-01-18

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La desigualdad y la exclusión es el centro de la discusión y el debate político y social contemporáneo. La construcción de una sociedad más justa, inclusiva y equitativa pasa necesariamente por el desarrollo de procesos de transformación social basados en la participación real, efectiva, democrática, en los que individuos y grupos puedan participar en condiciones de igualdad. Sin embargo, el modelo democrático experimenta en nuestros días una expansión creciente unida a una crisis sin precedentes. Europa se halla sumida en un proceso histórico de integración que trata de concretarse en un proyecto político común que garantice la convivencia pacífica de todos los ciudadanos europeos. De forma paralela, y a la vez, se observa en la ciudadanía un cierto desinterés y desconfianza en las instituciones democráticas, así como una escasa participación en el juego político establecido. En esta línea, las orientaciones europeas enfatizan la necesidad de promover una «ciudadanía activa». Pero, ¿en qué consiste esa ciudadanía activa?, ¿cuáles son las condiciones de posibilidad de su ejercicio?, ¿cómo se accede a ella?, ¿cómo se desarrolla, cómo se aprende? La emergencia y la complejidad del concepto y la práctica ciudadana, en un contexto de transformación de los discursos y prácticas relacionados con su ejercicio, inciden en la necesidad de investigar sobre los procesos de construcción de esta nueva ciudadanía con el fin de identificar estrategias educativas eficaces para su desarrollo y expansión. En esta línea se sitúan las aportaciones de la obra Ciudadanías. Aprendizaje de la ciudadanía activa: discursos, experiencias y estrategias educativas, que presenta los resultados de una investigación cuya finalidad es la formulación de estrategias eficaces para el aprendizaje de la ciudadanía activa. Para ello se propone avanzar en la comprensión del concepto y la práctica de la ciudadanía partiendo de las percepciones y experiencias de personas con una significativa y reconocida trayectoria ciudadana en diversos ámbitos.



Democracia Y Ciudadan A Activa


Democracia Y Ciudadan A Activa
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Author : Mariela Castro Ávila
language : es
Publisher:
Release Date : 2012

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Pedagog A De La Ciudadan A


Pedagog A De La Ciudadan A
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Author : Carlos Aldana Mendoza
language : es
Publisher:
Release Date : 2010

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Ciudadan A Y Pr Ctica Democr Tica


Ciudadan A Y Pr Ctica Democr Tica
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Author : Anabel Trujillo
language : es
Publisher:
Release Date : 2012

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Din Micas De Inclusi N Y Exclusi N En Am Rica Latina


Din Micas De Inclusi N Y Exclusi N En Am Rica Latina
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Author : Barbara Potthast
language : es
Publisher: BOD GmbH DE
Release Date : 2021-10-07

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Esta compilación analiza desde una perspectiva teórica e histórico-empírica las dinámicas recientes que las nociones de etnicidad, ciudadanía y pertenencia han experimentado en las negociaciones sociales y políticas de América Latina, los Estados Unidos y la India. Además, contribuye a una reflexión crítica de estas mismas categorías y su valor analítico en la investigación sobre regiones y épocas diferentes.



Alfabetizaci N Informacional Y Educaci N Para La Construcci N De Pr Cticas De Ciudadan A En J Venes Con Situaci N De Vulnerabilidad Socioecon Mica


Alfabetizaci N Informacional Y Educaci N Para La Construcci N De Pr Cticas De Ciudadan A En J Venes Con Situaci N De Vulnerabilidad Socioecon Mica
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Author : Valeria Pinto Freire
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2021

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The theme of this thesis is constitutive of the field of Information Science (CI) in intersection with education, communication, social and political sciences - it proposes reflective bases for the formation of an epistemological corpus that comprises the exponential scope of information in everyday life of youths. When teenagers and young people search for information, in general, they do it randomly, with little or no knowledge to guide them where to start their research. This aspect, together with the situation of near digital exclusion, motivated by socioeconomic inequalities, makes it difficult for them to enter the world of work, at the highest educational levels throughout their lives, and prevents them from fully exercising their citizenship. In this context, this thesis, entitled “Informational Literacy and education for the construction of citizenship practices in young people with a situation of socioeconomic vulnerability: a case study”, investigates the process of implementing a theoretical-application model in the field of Information Literacy, with a view to helping the development of informational skills for the socio-digital inclusion of adolescents and young people in a situation of socioeconomic vulnerability...



La Educaci N En Ciudadan A Como Construcci N De Subjetividad Pol Tica


La Educaci N En Ciudadan A Como Construcci N De Subjetividad Pol Tica
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Author : Silvia Coicaud
language : es
Publisher: Miño y Dávila
Release Date : 2019-03-05

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En Argentina existe una fuerte tradición en la formación de la ciudadanía desde una perspectiva tendiente a la conservación del orden y el disciplinamiento. Transcurridas ya varias décadas del regreso institucional a la democracia, hay aún en nuestras sociedades muestras evidentes de escasa formación ciudadana, por el poco conocimiento y defensa de los derechos, por la precaria participación en procesos sociales y políticos, y por el reducido sector que accede a las posibilidades de construir un pensamiento crítico. En un trabajo de investigación realizado acerca de propuestas educativas formales y no formales de carácter innovador, surgieron cuestiones centrales para pensar las particularidades que asume la formación en ciudadanía de nuestros jóvenes: ¿De qué manera los proyectos de enseñanza de la ciudadanía pueden constituirse en experiencias innovadoras de dislocación de cadenas políticas diferenciales? ¿Qué concepciones de ciudadanía se ponen en juego? ¿De qué modo intervienen las prácticas docentes para hacer visible o crear una frontera interna a lo social? ¿Cómo se interviene desde estas prácticas en la construcción de la universalidad y la particularidad en los espacios educativos? La enseñanza innovadora de la ciudadanía es un campo complejo y multirreferenciado, ya que intervienen diversas estructuras y acciones emergentes en un interjuego permanente de micropolíticas educativas, cuyas relaciones y mutuas interferencias influyen en su desarrollo y en la posibilidad de su sustentabilidad, como propuestas que pueden contribuir a la mejora de las prácticas educativas.