Pr Mio Qualidade Na Educacao Infantil 2004
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Premio Qualidade Na Educa O Infantil 2004
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Author :
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2004
Premio Qualidade Na Educa O Infantil 2004 written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2004 with categories.
Pr Mio Qualidade Na Educacao Infantil 2004
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Author :
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2004
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Early Child Education
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Author : David K. Evans
language : en
Publisher: World Bank Publications
Release Date : 2012-06-18
Early Child Education written by David K. Evans and has been published by World Bank Publications this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-06-18 with Education categories.
In the past fifteen years, Brazil has made great strides in increasing its population's access to early child education, with both preschool and creche enrollment increasing by over fifty percent. Education programs for young children have consistently been shown to have long-term positive effects on life outcomes of participants. In Brazil, these programs have demonstrated positive impacts on, for example, income, length of schooling, and test scores. However, the quality of pre-schools and creches is essential in achieving these improvements, and even in capital cities, very few centers are rated as high-quality centers. Representation of the poorest and most vulnerable children among those attending pre-school and creche still lags considerably behind that of more privileged children, although poorer children stand to gain the most from early child education programs. Additionally, large rural-urban and regional disparities exist. This book details the literature on the effects of early child education and the importance of quality, and gives a comprehensive view of the quality, regional, and socioeconomic gaps in early child education in Brazil. It further examines existing public and private initiatives in Brazil, and discusses how they can be leveraged to effectively and efficiently provide quality pre-school and creche care. A central aim of the book is to provide policymakers with specific recommendations of policies to improve the quality and equity of the early child education experience in Brazil. Given the difficulty in reaching children in remote areas and the need to expand coverage to the poorest segments of the population, Brazil will need to be strategic in how and where it invests. It should target new centers and allocate existing spaces to the poorest people and areas. Municipal policymakers should allocate public spaces in a transparent manner, provide guidelines to institutions, and monitor them. Teachers need guidance on the best activities to use, to improve child outcomes. The use of participatory budgeting could potentially improve access and equity by involving the poor directly in the budgeting process. Increased cross-sectoral coordination could improve child welfare in cost-effective ways, and public-private partnerships could stretch existing resources further and expand coverage more quickly.
Crian A E A Experi Ncia Afetiva Com A Natureza
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Author : Zemilda do Carmo Weber do Nascimento dos Santos
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-07-01
Crian A E A Experi Ncia Afetiva Com A Natureza written by Zemilda do Carmo Weber do Nascimento dos Santos and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-07-01 with Nature categories.
Ao buscar na filosofia os fundamentos para instituir uma nova prática pedagógica que contemple a relação da criança com a natureza, Zemilda do Carmo Weber do Nacimento dos Santos percorre rastros profundos que os filósofos – principalmente Spinoza – deixaram na história quando escreveram suas teorias acerca da constituição do universo, dos seres humanos e dos demais sistemas de vida. Este livro originou-se de uma pesquisa de doutorado, a qual analisou os documentos oficiais (1988 a 2014) que regulam e orientam a Educação Infantil no Brasil, e evidenciou que eles não demarcam uma concepção que permite a materialização da relação da criança com a natureza como experiência afetiva. Essa escritora catarinense tem a perspicácia de analisar os impactos do pensamento moderno na sociedade contemporânea e na constituição dos sujeitos – as crianças – que são atendidos nas instituições de educação infantil de nosso país. Da menina, mulher, mãe, professora, emerge uma mediadora que dialoga com o mundo, consigo mesma, com a natureza e com as crianças. Esta obra é, sem dúvida, a possibilidade para um caminho de mudanças, de quebra de paradigma na forma e no modo de conceber as práticas pedagógicas na educação infantil, na relação da criança com a natureza. A autora convida o leitor, por meio de suas anamneses infantis, a (re)visitar a infância, a traçar percursos que nos levam a amar e desejar, estar e cuidar da Natureza. Esta é uma obra inovadora, uma contribuição teórica concisa aos profissionais que atuam na educação infantil e aos familiares da sociedade contemporânea. Um pensamento lúcido, humanizado e consciente de seu papel na constituição das milhões de crianças cidadãs que são atendidas nas instituições de educação infantil no momento da escrita desta obra. A qualidade do trabalho faz do livro uma referência de leitura, que será de grande utilidade na educação institucional e familiar das crianças. E, acima de tudo, satisfaz um anseio de leitores sedentos por textos afetivos sobre a relação da criança com a natureza.
Educa O Infantil Concep Es Instrumentos E Pr Ticas Para Autoavalia O Participativa
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Author : Bárbara Popp
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2021-11-11
Educa O Infantil Concep Es Instrumentos E Pr Ticas Para Autoavalia O Participativa written by Bárbara Popp and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-11-11 with Education categories.
A qualidade da educação infantil é tema que vem ganhando destaque no cenário nacional nos últimos anos. Mas será que é possível "medir" a qualidade da educação infantil? As escalas internacionais podem ser adaptadas ao contexto brasileiro e servir como instrumento para uma autoavaliação participativa? Buscando responder a essas questões, Educação infantil: concepções, instrumentos e práticas para autoavaliação participativa compara, a partir de pesquisa de campo, a aplicação do instrumento Iters-R (Infant/Toddler Environment Rating Scale – Revised) com os Indicadores da qualidade na educação infantil (2015) do Ministério da Educação para a autoavaliação institucional participativa em um Centro de Educação Infantil (CEI) de São Paulo. Para isso, parte-se de um panorama sobre o estado da arte das pesquisas brasileiras, realizadas e publicadas com o uso da escala, e de uma análise dos itens da Iters-R e dos indicadores de qualidade. Com o apoio de pesquisadora externa à unidade, foram realizados encontros com professoras e gestoras para discussão das dimensões da Iters-R. Ao longo da obra, esse processo é detalhado, demonstrando a importância de escalas/indicadores para a autoavaliação institucional, bem como para o processo de reflexão sobre a qualidade da educação infantil ofertada nas unidades.
Coordena O Pedag Gica Na Educa O Infantil
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Author : Rosiane Oliveira
language : pt-BR
Publisher: Appris Editora e Livraria Eireli - ME
Release Date : 2015-01-01
Coordena O Pedag Gica Na Educa O Infantil written by Rosiane Oliveira and has been published by Appris Editora e Livraria Eireli - ME this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-01-01 with Education categories.
Coordenação Pedagógica na Educação Infantil aborda a atuação do coordenador pedagógico, concebido como sujeito histórico-cultural, protagonista de sua história e construtor de sua identidade profissional na convivência com o outro. Apresenta a qualidade negociada construída pelos protagonistas das creches e pré-escolas, que tem significado próprio em cada contexto, integrando a dinâmica das relações no âmbito da Educação Infantil e, sobretudo, contribuindo para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças. A partir destas concepções e conceitos são apresentados indicadores de qualidade na atuação desse profissional, construídos na perspectiva da "qualidade negociada", como base para refletir, entender e avaliar a prática pedagógica e, se necessário, mudá-la, visando à promoção da qualidade da Educação Infantil.
Educa O Ambiental E Educa O Do Campo Caminhos Em Comum
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Author : Gerson Luiz Buczenko
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2019-09-26
Educa O Ambiental E Educa O Do Campo Caminhos Em Comum written by Gerson Luiz Buczenko and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-09-26 with Nature categories.
O livro Educação Ambiental e Educação do Campo: caminhos em comum é resultado de uma pesquisa desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação, Mestrado e Doutorado em Educação, na Linha de Pesquisa: Práticas Pedagógicas – Elementos Articuladores da Universidade Tuiuti do Paraná. O objeto de estudo foi o trabalho pedagógico relacionado com a educação ambiental e o sujeito da pesquisa, o coordenador pedagógico das escolas municipais localizadas no campo, inseridas em Áreas de Proteção Ambiental (APAs) de manancial na Região Metropolitana de Curitiba (RMC). O objetivo geral desta obra é analisar se há articulação entre a tendência crítica de educação ambiental e a concepção de educação do campo, no trabalho do coordenador pedagógico de escola pública localizada em APA de manancial. No campo de pesquisa, deparou-se com professoras-coordenadoras apaixonadas pelo seu trabalho e imbuídas da missão de educar, em um ambiente com particularidades típicas do rural, com um público estudantil que advém ora no meio urbano, ora de pequenas propriedades rurais, do entorno da escola, oportunizando, assim, uma riqueza ímpar sobre uma pequena parcela da realidade educacional do Brasil.
Pol Ticas P Blicas Na Educa O E A Constru O Do Pacto Social E Da Sociabilidade Humana 3 A Realidade Discente E Docente
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Author : Elói Martins Senhoras
language : pt-BR
Publisher: Atena Editora
Release Date : 2021-01-22
Pol Ticas P Blicas Na Educa O E A Constru O Do Pacto Social E Da Sociabilidade Humana 3 A Realidade Discente E Docente written by Elói Martins Senhoras and has been published by Atena Editora this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-01-22 with Education categories.
As Ciências da Educação se tornaram em um proeminente campo científico de estudos com ampla importância acadêmica na área humanística e crescente reverberação social de suas discussões em função dos desdobramentos em um novo paradigma técnico-científico-informacional de uma caracterizada Sociedade da Informação ou do Conhecimento. Tomando a premissa de se olhar os fatos da realidade concreta para se projetar discussões teóricas, a presente obra indica o uso das Ciências da Educação e de uma abordagem multidisciplinar como estratégia teórico- metodológica funcional para uma imersão profunda na complexa tessitura social, permitindo assim a construção de rum rico debate. Este livro, intitulado “Políticas Públicas na Educação e a Construção do Pacto Social e da Sociabilidade Humana 3: A Realidade Discente e Docente”, apresenta vinte e três capítulos em cujas discussões existe um encadeamento lógico de construção de uma agenda de debates relacionados ao estudante e a mecanismos de sua avaliação, bem como sobre a formação e a prática docente. À luz de diferentes recortes teórico-metodológicos, as discussões apresentadas nesta obra proporcionam ao leitor a absorção de novas informações e a transdução em novos conhecimentos, por meio da oferta de uma ótica multidisciplinar e multitemática enraizada no plural campo epistemológico das Ciências da Educação. Fruto de um colaborativo trabalho de 46 pesquisadoras e pesquisadores brasileiros oriundos de todas as macrorregiões brasileiras, bem como estrangeiros do Chile, Espanha e Portugal, esta obra apresenta uma rica contribuição no mapeamento de temas com ampla relevância empírica para compreender os potenciais desafios e oportunidades da realidade de discentes e docentes. Diante dos resultados apresentados em ricas discussões caracterizadas por um elevado rigor teórico-metodológico e um forte comprometimento com a construção dialógica de novos conhecimentos, o presente livro entrega uma acessível apreensão para um amplo público leigo ou especializado sobre temas relevantes e representativos no estado da arte do campo das Ciências da Educação.
Como Avaliar A Satisfa O Do Aluno Com Defici Ncia No Contexto Acad Mico
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Author : Elaine Maria Bessa Rebello Guerreiro
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-11-06
Como Avaliar A Satisfa O Do Aluno Com Defici Ncia No Contexto Acad Mico written by Elaine Maria Bessa Rebello Guerreiro and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-11-06 with Education categories.
O livro Como avaliar a satisfação do aluno com deficiência no contexto acadêmico aborda questões relevantes e atuais sobre a continuidade da escolarização da pessoa com deficiência, agora no ensino superior. Essa parcela significativa da população enfrenta muitos desafios em todas as etapas e modalidades da educação, desafios esses que têm sido enfrentados tanto pelos seus familiares quanto pela própria pessoa, atuando de forma ativa na sua história.
As Pol Ticas Educacionais Na P S Gradua O Brasileira De Psicologia
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Author : Herculano Ricardo Campos
language : pt-BR
Publisher: Editora CRV
Release Date : 2021-02-24
As Pol Ticas Educacionais Na P S Gradua O Brasileira De Psicologia written by Herculano Ricardo Campos and has been published by Editora CRV this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-02-24 with Education categories.
À despeito da consolidada relação entre a psicologia e a educação, não há clareza se e como o tema das políticas educacionais constitui elemento da formação do psicólogo. Visando dimensionar essa possível contribuição, discutem-se neste livro os resultados do levantamento efetuado na produção brasileira de pós-graduação em Psicologia.