Rapport D Information Sur Le M Tier D Enseignant
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Rapport D Information Sur Le M Tier D Enseignant
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Author : France. Sénat (1958-....). Commission de la culture, de l'éducation et de la communication
language : fr
Publisher:
Release Date : 2012
Rapport D Information Sur Le M Tier D Enseignant written by France. Sénat (1958-....). Commission de la culture, de l'éducation et de la communication and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012 with categories.
Rapport D Information Sur La Formation Des Enseignants
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Author : Michel Ménard
language : fr
Publisher: Assemblée nationale
Release Date : 2016-10-05
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La formation des enseignants est décisive pour fortifier l’école de la République et relever les défis de l’égalité. Fondée sur la conviction qu’enseigner est un métier, qui s’apprend et ne s’improvise pas, la loi du 8 juillet 2013 a fait du rétablissement d’une formation initiale ambitieuse la pièce maîtresse de la refondation de l’école. Le rapport dresse un premier bilan de cette réforme, en évaluant la qualité des enseignements, en particulier professionnalisants, dispensés par les nouvelles écoles supérieures du professorat et de l’éducation, les forces et les limites de l’alternance qui y est organisée entre formations et stages en classe, les succès et les faiblesses de l’arrimage des écoles aux progrès de la recherche éducative et, de manière générale, aux universités auxquelles elles sont ancrées. Le rapport formule de nombreuses propositions pour conforter la construction d’une formation donnant aux jeunes enseignants des outils efficaces pour réussir leur métier. Il invite à prolonger ces résultats encourageants, dont témoigne le regain d’attractivité des concours, en créant une formation « continuée » allant de la licence aux premières années d’exercice du métier. Il dresse un bilan sans concession des lacunes de la formation continue, complexe, disparate et entravée par de trop nombreux freins administratifs, qui doivent être levés sans tarder, et appelle à refonder cette dimension essentielle de l’apprentissage, nécessairement permanent, du métier d’enseignant.
Souffrance Au Travail Et Transformation Du M Tier D Enseignant
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Author : Françoise Lantheaume
language : fr
Publisher:
Release Date : 2007
Souffrance Au Travail Et Transformation Du M Tier D Enseignant written by Françoise Lantheaume and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007 with categories.
Rapport Au M Tier Rapport Au Savoir
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Author : Alexia Stumpf
language : fr
Publisher:
Release Date : 2009
Rapport Au M Tier Rapport Au Savoir written by Alexia Stumpf and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009 with categories.
Le présent travail doctoral vise à comprendre le rapport au métier qu’entretiennent des professeurs des écoles, néo-titulaires, au moment de cette période charnière de la carrière que constitue l’entrée dans le métier, alors qu’ils font globalement plus rarement que leurs homologues du second degré l’objet de recherches. La revue de la littérature, consacrée à la professionnalité enseignante, met au jour des rapports différents au métier, fondés sur des rapports différents au savoir, entre enseignants du premier et du second degré (Duru-Bellat, Van Zanten (1999) ; Isambert-Jamati (1985) ; Terrail (2004)). Ces travaux mettent notamment en exergue le fait que le rapport au métier des professeurs du second degré se fonderait sur un attachement plus fort aux savoirs disciplinaires. En revanche, nous ne disposons pas de recherches qui éclairent le rapport au métier des enseignants du premier degré. Notre étude, qui s’inscrit dans une approche compréhensive, se veut donc une contribution à la compréhension du rapport au métier des enseignants néo-titulaires du premier degré, à travers le prisme de leur rapport au savoir. Qu’est-ce qui fait la spécificité du rapport au métier des professeurs des écoles ? Leur propre rapport au savoir exerce-t-il une influence sur les rapports qu’ils entretiennent avec leurs élèves ? Telles sont les interrogations qui sous-tendent notre recherche. Elles font l’objet d’une étude empirique qui repose sur un corpus de 30 entretiens semi-directifs, menés auprès de professeurs des écoles néo-titulaires, ayant entre une et trois années d’expérience. Nous avons procédé à une analyse discursive du corpus.
Enseigner En Cole Un M Tier Pour Demain
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Author : Yves Bottin
language : fr
Publisher:
Release Date : 2002
Enseigner En Cole Un M Tier Pour Demain written by Yves Bottin and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2002 with categories.
Attitudes Des Tudiants Et Des Lyc Ens Devant Le M Tier D Enseignant Les
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Author :
language : fr
Publisher: Université de Saint-Etienne
Release Date :
Attitudes Des Tudiants Et Des Lyc Ens Devant Le M Tier D Enseignant Les written by and has been published by Université de Saint-Etienne this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.
Profession D Enseignant Aujourd Hui La
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Author : Maurice Tardif
language : fr
Publisher: Presses de l'Université Laval
Release Date : 2017-02-01T00:00:00-05:00
Profession D Enseignant Aujourd Hui La written by Maurice Tardif and has been published by Presses de l'Université Laval this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-02-01T00:00:00-05:00 with Education categories.
Dans la plupart des pays, on ressent aujourd'hui le besoin, dans tous les domaines de la vie sociale, de dépasser le cadre national et de prendre en compte l'expérience des autres sociétés. En éducation, ce besoin est patent et, pour tout dire, incontournable, tant il est vrai que les systèmes éducatifs de la plupart des sociétés occidentales connaissent actuellement de puissantes évolutions communes. Partant de ce constat, cet ouvrage propose les contributions d'une vingtaine de chercheurs internationalement reconnus pour l'actualité et la qualité de leurs travaux sur la profession enseignante dans leurs sociétés respectives, soit l'Angleterre, la Belgique, le Brésil, le Canada et le Québec, les Etats-Unis, la France et la Suisse. L'ensemble de ces contributions constitue un apport scientifique et intellectuel de tout premier plan, susceptible d'interpeller les personnes qui s'intéressent à l'évolution récente et à la situation actuelle de la profession enseignante. De plus, pour les lecteurs de langue française, trop souvent négligés à ce chapitre, cet ouvrage constitue un précieux outil de référence internationale pour mieux comprendre les transformations qui affectent aujourd'hui le monde de l'enseignement et son évolution dans un proche avenir. ??Avec la contribution de : Stephen E. Anderson, David Boote, Yves Dutercq, Thierry Karsenti, Vincent Lang, Isabel Lelis, Claude Lessard, Christian Maroy, Jolie Mayer-Smith, Robert Moon, Antonio Novoa, Philippe Perrenoud, Thomas S. Popkewitz, Maurice Tardif, Dennis Thiessen, Agnès Van Zanten, Marvin Wideen, Jessamyn Marie O. Yazon.
L Accessibilit Ou La R Invention De L Cole
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Author : Serge Ebersold
language : fr
Publisher: ISTE Group
Release Date : 2021-01-01
L Accessibilit Ou La R Invention De L Cole written by Serge Ebersold and has been published by ISTE Group this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-01-01 with Social Science categories.
L’impératif d’accessibilité qui préside aux politiques éducatives consacre une réinvention de l’école par-delà la scolarisation d’élèves handicapés. L’accessibilité ou la réinvention de l’école étudie les mutations qui ont redéfini les rôles et les missions de l’école en lui demandant de porter le regard sur les obstacles aux apprentissages imposés aux élèves, quelle que soit leur particularité, pour se rendre accessible au plus grand nombre. L’ouvrage analyse également la manière dont les acteurs de l’école se saisissent de l’impératif d’accessibilité pour faire vivre au quotidien ses principes, ainsi que les stratégies développées par les enseignants pour rendre accessibles les environnements scolaires, les conditions de mobilisation des technologies numériques et la redéfinition des relations entre les enseignants et les enseignants spécialisés. Il appréhende, enfin, les nouvelles figures de l’inéducabilité instituées par l’impératif d’accessibilité et propose une grammaire de l’accessibilité dont le respect conditionne l’accessibilisation des environnements scolaires et la mise en oeuvre des politiques inclusives.
Tudes Conomiques De L Ocde France 2024
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Author : OECD
language : fr
Publisher: OECD Publishing
Release Date : 2024-07-10
Tudes Conomiques De L Ocde France 2024 written by OECD and has been published by OECD Publishing this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2024-07-10 with categories.
La France a été confrontée successivement à deux chocs de grande ampleur, avec la pandémie de COVID-19 et la hausse de l’inflation. Les mesures gouvernementales d’urgence ont été décisives pour préserver le tissu productif, l’emploi et le pouvoir d’achat mais ont eu un coût élevé pour les finances publiques. Des efforts de réduction des dépenses seront impératifs pour abaisser la dette publique. Pour stimuler les gains de productivité, il faut diffuser plus largement les technologies numériques, réduire les obstacles réglementaires et renforcer l’innovation.
Apprendre Enseigner
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Author : Marie-Claude Riopel
language : fr
Publisher: Presses de l'Université Laval
Release Date : 2017-01-30T00:00:00-05:00
Apprendre Enseigner written by Marie-Claude Riopel and has been published by Presses de l'Université Laval this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-01-30T00:00:00-05:00 with Education categories.
Cet ouvrage raconte le long processus identitaire vécu par une dizaine d'étudiants en formation initiale à l'enseignement sur une période de trois ans. Pour l'auteure, l'entrée dans la carrière enseignante s'effectue bel et bien au début de la formation initiale. Ainsi, la naissance d'une identité professionnelle ne se produit pas soudainement à la fin de la formation initiale lorsque l'étudiant prend ses fonctions dans une école, mais se déroule petit à petit durant plusieurs années. C'est dire, alors, qu'au coeur de l'identité professionnelle enseignante se trouve une personne en apprentissage. Etant engagé dans une démarche de formation, l'étudiant développe progressivement un rapport avec des aspects de l'enseignement qui jusqu'alors l'interpellaient peu : l'école comme institution, les enfants comme élèves, le travail d'enseignement et les responsabilités qu'il comporte, etc. Dans certains travaux réalisés dans des cours à l'université, l'étudiant révèle-t-il des indices de ces rapports? Laisse-t-il des traces témoignant de l'image qu'il a de ces nouvelles réalités et de lui-même? Cette étude propose de saisir ces indices et d'en dégager les particularités. Elle s'adresse à des formateurs préoccupés par la reconnaissance et l'accompagnement du processus identitaire tel qu'il se produit chez l'étudiant durant sa formation.