Rapport D Information Sur La Formation Des Enseignants

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Rapport D Information Sur La Formation Des Enseignants

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Author : Michel Ménard
language : fr
Publisher: Assemblée nationale
Release Date : 2016-10-05

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La formation des enseignants est décisive pour fortifier l’école de la République et relever les défis de l’égalité. Fondée sur la conviction qu’enseigner est un métier, qui s’apprend et ne s’improvise pas, la loi du 8 juillet 2013 a fait du rétablissement d’une formation initiale ambitieuse la pièce maîtresse de la refondation de l’école. Le rapport dresse un premier bilan de cette réforme, en évaluant la qualité des enseignements, en particulier professionnalisants, dispensés par les nouvelles écoles supérieures du professorat et de l’éducation, les forces et les limites de l’alternance qui y est organisée entre formations et stages en classe, les succès et les faiblesses de l’arrimage des écoles aux progrès de la recherche éducative et, de manière générale, aux universités auxquelles elles sont ancrées. Le rapport formule de nombreuses propositions pour conforter la construction d’une formation donnant aux jeunes enseignants des outils efficaces pour réussir leur métier. Il invite à prolonger ces résultats encourageants, dont témoigne le regain d’attractivité des concours, en créant une formation « continuée » allant de la licence aux premières années d’exercice du métier. Il dresse un bilan sans concession des lacunes de la formation continue, complexe, disparate et entravée par de trop nombreux freins administratifs, qui doivent être levés sans tarder, et appelle à refonder cette dimension essentielle de l’apprentissage, nécessairement permanent, du métier d’enseignant.

Rapport Au Ministre De L Education Nationale De La Commission Sur La Formation Des Personnels De L Education Nationale

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Author : France. Commission sur la formation des personnels de l'éducation nationale
language : fr
Publisher:
Release Date : 1982

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Rapport D Information Sur Le M Tier D Enseignant

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Author : France. Sénat (1958-....). Commission de la culture, de l'éducation et de la communication
language : fr
Publisher:
Release Date : 2012

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Rapport D Information Sur Les Liens Entre Le Lyc E Et L Enseignement Sup Rieur

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Author : Emeric Bréhier
language : fr
Publisher: Assemblée nationale
Release Date : 2015-07-08

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L’articulation insuffisante entre le secondaire et le supérieur se traduit par un échec important des étudiants de première année et par de nombreuses réorientations. Partant de ce constat, la mission d’information, créée le 10 décembre 2014 par la commission des affaires culturelles et de l’éducation, propose dans son rapport plusieurs pistes regroupées en 33 propositions. La refonte du processus d’orientation apparaissant comme une des clefs de la réussite,il convient notamment d’organiser le plus tôt possible l’information des lycéens et de leurs familles sur les métiers et les professions, d’encourager l’ouverture des établissements d’enseignement sur le monde professionnel, et d’améliorer l’information des enseignants, lors de leur formation initiale et continue, sur les filières du supérieur et sur les métiers pour qu’ils conseillent au mieux les élèves. Mais il faut également atténuer la rupture pédagogique entre le secondaire et le supérieur en renforçant la coopération entre les équipes éducatives, déverrouiller les cursus d’études en donnant à chacun le droit à l’erreur et à la réorientation et sécuriser les parcours de formation. Relever le défi de poursuivre l’élévation du niveau de qualification de la population tout en favorisant la réussite du plus grand nombre appelle des changements profonds dans le continuum de formation entre le lycée et l’enseignement supérieur, qui ne se feront pas sans une évolution réelle des mentalités.

Rapport De La Commission De L Ducation Et De La Formation

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Author : France. Commission de l'éducation et de la formation
language : fr
Publisher:
Release Date : 1976

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Teacher Reforms Around The World

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Author : Motoko Akiba
language : en
Publisher: Emerald Group Publishing
Release Date : 2013-04-04

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This book introduces how large-scale teacher reforms are implemented and impacting teachers around the world. Previous books on teacher policy or reforms have tended to focus on the background, development, and descriptions of teacher reforms.

Rapport D Information Sur Les Relations Entre L Cole Et Les Parents

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Author : Valérie Corre
language : fr
Publisher: Assemblée nationale
Release Date : 2014-07-09

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La relation entre l’école et les parents est une des clefs du succès de l’école de demain : une école qui, en veillant à la continuité éducative entre le temps de la famille et le temps de l’école, met l’enfant au cœur de ses préoccupations en misant sur la coéducation. Plus de vingt ans après la loi reconnaissant le concept de « communauté éducative », beaucoup a été dit, beaucoup a été écrit, mais peu de choses ont évolué dans les relations entre l’institution scolaire et les parents. Il est donc essentiel qu’aux côtés des textes, des circulaires et autres actions d’accompagnement, un changement de mentalité s’opère. Alors que l’école de la République a été fondée dans un climat historique de distance – voire de défiance – vis-à-vis des familles, la refondation de l’école, si elle veut réussir dans sa globalité, doit faire le pari d’une plus grande confiance mutuelle entre les équipes éducatives et les parents, d’une plus grande bienveillance et du respect. Autant de facteurs déterminants pour la réussite de nos enfants qui doivent se construire patiemment au quotidien, dans les salles de classe et surtout autour de celles-ci. Il s’agit de passer de la « bonne volonté » de certains aux « bonnes pratiques » de tous. La mission formule 25 propositions pour donner les moyens à cette relation de s’ancrer et de se diffuser le plus largement possible .

Rapport D Information Sur La D Mocratisation D Erasmus Bilan Et Prospectives

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Author : Sandrine Doucet
language : fr
Publisher: Assemblée nationale
Release Date : 2014-03-04

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La commission des affaires européennes s'est penché sur le bilan d’Erasmus sous l’angle de sa démocratisation. Au-delà en effet de l’éloquence des chiffres qui témoignent de sa montée en puissance, il convient d’établir les critères qualitatifs de ce succès. Si le dispositif Erasmus est conforme aux valeurs républicaines de mérite et d’excellence, il reste à conforter en termes démocratiques d’accessibilité et d’ouverture à des publics plus diversifiés culturellement, plus éloignés de l’idée de mobilité. La rapporteure Sandrine Doucet entend rappeler les trois enseignements tirés de toutes les auditions auxquelles elle a procédé : l’effort de démocratisation doit encore être accru tant en quantité qu’en qualité, de telle sorte que l’accès au dispositif Erasmus soit possible quel que soit l’âge et le niveau de diplôme des bénéficiaires ; les structures d’accompagnement à la mobilité au sein des établissements doivent être renforcées, ce qui implique d’inciter les enseignants et les personnels des établissements d’enseignement à expérimenter eux-mêmes la mobilité ; enfin sont nécessaires une augmentation des bourses et une meilleure allocation en fonction de critères socio-économiques pour attirer des publics freinés par des réticences culturelles.

Rapport D Information Sur La Francophonie Action Culturelle Ducative Et Conomique

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Author : Pouria Amirshahi
language : fr
Publisher: Assemblée nationale
Release Date : 2014-01-22

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Le contexte mondial est porteur d’un possible renouveau pour la francophonie… ou de son effacement progressif. Les bouleversements en cours réinterrogent les identités. Les enjeux géoculturels deviennent structurants, des langues s’affirment, consolident leurs espaces naturels et se diffusent au-delà. Le chinois, l’arabe, l’espagnol, le portugais notamment sont de celles-là. À l’heure où la diplomatie d’influence joue un rôle prépondérant, des pays ont pris conscience du vecteur linguistique dans l’affirmation de leur puissance, tandis que d’autres ont compris leur intérêt à s’unir autour de la langue. La langue française peut être une composante majeure du plurilinguisme mondial. C’est un enjeu qui relève directement de notre intérêt national et il en va certainement de même pour les autres nations qui ont le français en patrimoine vivant. Pour chacune d’elles, la langue française et son poids sont un atout inestimable pour se renforcer dans l’économie et le commerce mondial. Langue officielle, nationale ou populaire dans une trentaine de pays dans le monde, de tous niveaux de développement, dans une diversité inouïe d’usages et d’histoires, le français est aussi une langue désirée. Encore faut-il en avoir conscience et, si on veut promettre à la langue française un avenir, encore faut-il que les francophones du monde entier s’accordent – aient envie de s’accorder – sur une stratégie internationale. Cette nouvelle ambition francophone peut être portée par un premier cercle, un noyau dur. L’objectif du présent rapport est de mobiliser les représentations nationales et les citoyens, d’éclairer les gouvernements et d’apporter une contribution utile au prochain sommet de la Francophonie autour des immenses potentialités de développement économique, d’innovations techniques, de découvertes scientifiques et de rayonnement culturel pour tous ceux qui choisiraient de s’unir autour de la langue française. Car la francophonie de projets s’incarne aussi bien en culture, en sciences, en politique qu’en économie. Les propositions, issues des travaux de la mission d’information créée par la commission des Affaires étrangères, se veulent pragmatiques et concrètes. Elles s’inspirent des belles idées et des courageux projets conduits par nos amis du Québec, d’Afrique et d’Europe. Il s’agit de rendre cette utopie francophone résolument possible, en explorant toutes les pistes d’actions envisageables. Cette ambition ne sera crédible que si en France même, loin de la désinvolture de ses élites ces dernières années, on l’honore chaque jour ici et en dehors et si, enfin, nous scellons avec les autres langues du monde une alliance pour le plurilinguisme, y compris dans les instances internationales.

Rapport D Information Sur La Mise En Uvre Des Conclusions Du Rapport D Information N 1613 Du 5 D Cembre 2013 Sur L Valuation Des Politiques Publiques En Faveur De La Mobilit Sociale Des Jeunes

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Author : Régis Juanico
language : fr
Publisher: Assemblée nationale
Release Date : 2015-01-29

Rapport D Information Sur La Mise En Uvre Des Conclusions Du Rapport D Information N 1613 Du 5 D Cembre 2013 Sur L Valuation Des Politiques Publiques En Faveur De La Mobilit Sociale Des Jeunes written by Régis Juanico and has been published by Assemblée nationale this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-01-29 with Education categories.

Le rapport au nom du Comité d'évaluation des politiques publiques de décembre 2013 préconisait une réforme des politiques en direction des jeunes autour de trois axes : – déployer une gouvernance plus efficace, en associant les jeunes à la conception et à la conduite des politiques déployées en leur direction ; – réformer l’orientation et adapter l’offre de formation, en offrant aux jeunes la possibilité de choisir leurs parcours d’orientation, en redonnant de la visibilité aux filières professionnelle et en faisant de la lutte contre le décrochage scolaire une priorité des politiques publiques ; – favoriser l’accès des jeunes à l’emploi et à l’autonomie, en renforçant les moyens des missions locales, en créant une aide à l’insertion professionnelle unifiée, en instituant un droit de tirage dans le cadre du compte personnel de formation et en réformant les allocations logement, les aides fiscales allouées aux parents d’étudiants, les bourses et le permis de conduire. L’article 146-3 du Règlement de l’Assemblée nationale prévoit qu’ « à l’issue d’un délai de six mois suivant la publication du rapport, les rapporteurs présentent au comité un rapport de suivi sur la mise en œuvre de ses conclusions ». Un peu plus d'un an après, les rapporteurs soulignent que les réformes engagées en faveur de la jeunesse s’inscrivent dans un continuum éducatif qui commence avec la formation initiale (1ère partie du rapport), qui doit s’ouvrir à la « co-éducation » de sorte que l’orientation soit décidée par les élèves en meilleure connaissance de cause, se poursuit avec le renforcement des dispositifs de deuxième chance (2ème partie) et se termine par des mécanismes destinés à renforcer l’autonomie des jeunes (3ème partie).