Saberes Docentes E Autonomia Dos Professores

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Saberes Docentes E Autonomia Dos Professores

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Author : Casemiro de Medeiros Campos
language : pt-BR
Publisher: Editora Vozes Limitada
Release Date : 2013-05-20

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O professor, ainda que um transmissor de conhecimentos teóricos, desenvolve através de seu trabalho, saberes próprios, o que pode ser denominado de racionalidade pedagógica. Este é um livro que busca dar ao leitor a possibilidade de ter um olhar crítico sobre a formação dos professores. Unindo sete ensaios acerca da pedagogia, o texto propõe uma reflexão sobre a teoria e o trabalho desses profissionais.

Trabalho Docente Sob Fogo Cruzado

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Author : Jonas Magalhães
language : pt-BR
Publisher: Gramma
Release Date :

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"Trabalho docente sob fogo cruzado" traduz, não sem embates como o processo de mercantilização da educação penetrou na escola pública, organizou e regulou o trabalho docente sob os critérios da gerência da mercadoria força de trabalho do setor privado. A tese alardeada desde a década de 1990 é a de que a escola pública não responde às demandas do tempo presente porque a formação docente é impregnada de teorias sociais, culturais, econômicas e políticas desnecessárias. O que caberia aos cursos de formação era ensinar aos futuros docentes as “regras do bem ensinar”. Trata-se de formar entregadores do conhecimento, produzido por institutos privados ou por parcerias público privadas. Um processo, portanto, que visa transformar o trabalho complexo do processo pedagógico em um trabalho simples, comandado desde fora da escola por institutos privados ou parcerias público-privadas. Trata-se de um processo, como mostram os textos da coletânea, que atinge frontalmente a autonomia docente, a profissão e os saberes docentes, anulando conquistas da categoria, especialmente nas últimas décadas. Ao expor os mecanismos que buscam liquidar e anular a função docente, a coletânea não quer trazer uma mensagem fatalista de que tudo está perdido e de que os adversários e os diversos inimigos da escola pública e dos direitos universais nos derrotaram por completo.

Pr Ticas De Desempoderamento Docente No Cotidiano Escolar

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Author : Janaina Boniatti Bolson
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2016-09-29

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práticas de desempoderamento docente no cotidiano escolar gira ao redor de cinco eixos: saberes docentes e competência profissional, reuniões pedagógicas e ação docente, contexto escolar e valorização docente, processos avaliativos e docência e, finalmente, autonomia docente. Tais eixos, que fazem parte do amplo vocabulário pedagógico contemporâneo e têm presença cativa nos cursos de formação de professores, são o mote da autora para demonstrar o referido processo de desempoderamento e suas implicações nada triviais, como, por exemplo, o exercício da docência de modo individualizado, distante de um modelo de formação e de exercício profissional pautados na cooperação. A autora oferece-nos um diagnóstico singular, mas, ao mesmo tempo, aponta possibilidades concretas de resistência, que têm a ver, sobretudo, com o enfrentamento coletivo das questões impostas pelo contexto no qual estamos imersos. Isso envolve, obviamente, o repensar dos processos formativos institucionalizados, que, na sua ótica, deveriam privilegiar ações que favoreçam o resgate da autonomia e do poder, atributos que para ela são condições para o exercício da profissão. Luís Henrique Sommer Departamento de Estudos Básicos Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Trabalho Do Professor E Saberes Docentes

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Author :
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2012-02-02

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O professor que atua em todos os níveis de ensino enfrenta as exigências da sociedade do conhecimento, em especial no que se refere à formação que propicie a renovação da prática pedagógica. A proposição da educação de qualidade para todos tem se transformado num dos grandes desafios para a formação inicial e continuada de professores no Brasil. Assim, este livro, em segunda edição, propõe-se a contribuir para estudos e debates indispensáveis à formação do professor na sociedade contemporânea. Ao leitor oferecemos reflexões e pesquisas de autores nacionais e internacionais sobre trabalho do professor e saberes docentes, em três eixos: trabalho docente e saberes; trabalho docente na representação de alunos; trabalho docente e formação inicial e continuada.

Fatores De Mal Estar Docente

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Author : Antonio Sales
language : pt-BR
Publisher: Editora Científica
Release Date : 2021-01-03

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Este livro pretende ser mais um contributo para uma reflexão sobre autonomia docente, a sua nostalgia e a relação com o saber, bem como outros fatores que podem contribuir para o seu bem-estar ou mal-estar. Assim, a nossa posição epistemológica é de que o mal-estar ou bem-estar do(a) professor(a) depende do modo como ele(a) gere os dilemas éticos. Por isso, há necessidade de conscientizar o docente que irá conviver frequentemente com as escolhas entre dois caminhos certos e que tais escolhas necessitam de ponderação para salvaguardar os interesses individuais e coletivos. O exemplo mais recente do enfrentamento de dilemas éticos pode ser compreendido com o comunicado da ministra da Educação e Desenvolvimento Humano de Moçambique ao anunciar que “os alunos que frequentavam classes sem exame em 2020 deverão progredir automaticamente para o nível seguinte no próximo ano letivo”. Este exemplo mostra que o professor deve estar alerta sobre os dilemas éticos que o acompanhará ao longo da sua carreira.

Pedagogy Of Freedom

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Author : Paulo Freire
language : en
Publisher: Rowman & Littlefield Publishers
Release Date : 2000-12-13

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This book displays the striking creativity and profound insight that characterized Freire's work to the very end of his life-an uplifting and provocative exploration not only for educators, but also for all that learn and live.

Forma O Docente E Pr Ticas Pedag Gicas Olhares Que Se Entrela Am

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Author : GERCINA SANTANA NOVAIS
language : pt-BR
Publisher: Junqueira&Marin Editores
Release Date :

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Pedagogia Da Autonomia

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Author : Paulo Freire
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 1997

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Saberes Docentes E Identidade Profissional

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Author : Valter Soares Guimarães
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2001

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Esta pesquisa trata da formação de professores desenvolvida na Universidade Federal de Goiás. Analisa os cursos de Pedagogia, Letras e História, sob os aspectos julgados nucleares para a formação de professores: os saberes profissionais que veiculam, as práticas formativas que utilizam e a identidade profissional que contribuem para que os alunos desenvolvam. Está baseada em três proposições: há um perfil formativo nos Cursos de Licenciatura; há saberes da profissão docente que são distintos dos de outra profissão e, por último, o perfil formativo dos cursos se projeta em saberes profissionais, por sua vez, impregnados de uma visão de identidade profissional. Os dados foram coletados através de análise documental, entrevistas a professores, questionários e realização de "grupos de opinião" com os alunos formados. Buscou-se explicitar os modos da profissão que são ensinados, assumindo-os como ponto de partida para a melhoria da formação. Daí, o destaque especial à avaliação dos alunos a respeito do processo formativo. A investigação demonstrou que a formação específica garante, em geral, segurança para a atuação dos futuros professores; que a formação didática, embora com razoável atualidade, provê pouco apoio para um desenvolvimento diferenciado entre a formação do cientista e do professor. Assim, os alunos afirmam a qualidade teórico-científica dos cursos e assumem, quase sozinhos, o aprendizado do ser professor, com limi.

Forma O Continuada De Professores

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Author : Antônio Gomes
language : pt-BR
Publisher: Editora CRV
Release Date : 2021-08-16

Forma O Continuada De Professores written by Antônio Gomes and has been published by Editora CRV this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-08-16 with Education categories.

Esta Obra intitulada "formação continuada de professores: dilemas da prática docente", teve como objetivo investigar, professores e coordenadores, para saber como acontece a Formação Continuada de professores em quatro escolas públicas do estado de Mato Grosso e conhecer quais as dificuldades enfrentadas pelo coordenador pedagógico. No desenvolvimento do trabalho são descritos os locais e as ações realizadas pelos coordenadores e apresenta o grau de satisfação percebida pelos docentes. Foram apontados dilemas inerentes à docência nessa contemporaneidade, enfatizando a necessidade de se pensar a respeito de uma formação continuada de professores, realizada em serviço, com intuito de valorizar, tanto os saberes docentes, quanto as realidades locais, espaço do fazer pedagógico. Dessa forma, a formação continuada realizada em serviço, os professores deixarão de serem objetos e passarão a serem os sujeitos protagonistas da própria formação. Teve como resultado depoimentos de como os professores se sentem e reagem diante da formação continuada, e como os coordenadores estão vivenciando sua função de construir em seu cotidiano a condução do processo ensino-aprendizagem, embora, fragilizados e esclarecendo como superá-las dentro da perspectiva dos dilemas existentes.