Social Media Im Kontext Von Unterricht Und Schule
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Social Media Im Kontext Von Unterricht Und Schule
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Author : Dirk Burgardt
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2021-10-26
Social Media Im Kontext Von Unterricht Und Schule written by Dirk Burgardt and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-10-26 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 1,3, FernUniversität Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit soll die Frage beantwortet werden, welche Möglichkeiten das Phänomen Social Media im Hinblick auf die Medienkompetenzvermittlung im pädagogischen Handlungsfeld Schule bietet. Während im ersten Teil ein grundlegender Abriss über die Charakteristika von Social Media und eine theoretische Fundierung auf Basis des Medienkompetenzmodells von Dieter Baacke erfolgt, beschäftigt sich der zweite Teil mit den unterschiedlichen Perspektiven auf das Phänomen Social Media sowie konkreten Möglichkeiten der Erfahrung und Anwendung im schulischen Handlungsfeld.
Social Media Und Schule
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Author : Thorsten Burger
language : de
Publisher: AOL Verlag
Release Date : 2013-03-01
Social Media Und Schule written by Thorsten Burger and has been published by AOL Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-03-01 with Education categories.
Soziale Netzwerke wie Facebook, Twitter & Co. werden von den meisten Schülern täglich genutzt und sind inzwischen das dominierenden Kommunikations- und Kontaktmedium für Jugendliche. Aber was bedeutet diese Entwicklung für Sie und für Ihren Unterricht? Wie können Schulen zukünftig mit dem Thema "soziale Netzwerke" umgehen? Und gibt es Wege, Social Media sinnvoll in das Schulleben einzubinden? Thorsten Burger zeigt in seinem Ratgeber auf, wie ein konstruktiver Umgang mit Social Media in der Schule gelingen kann. Der Band legt pointiert dar, was sich hinter dem Begriff Social Media eigentlich genau verbirgt, erklärt die Reize und Gefahren von sozialen Netzwerken für Jugendliche und zeigt auf, wie man Social Media sinnvoll in die Schule integrieren könnte - von der Erstellung einer Facebook-Seite für die Schule über die Nutzung von Facebook für die Berufsorientierung der Schüler bis hin zu präventiver Medienpädagogik. Zudem werden Themen wie Cyber-Mobbing oder der Schutz der Privatsphäre praxisnah und aus Lehrersicht kompetent behandelt.
Facebook Blogs Und Wikis In Der Schule
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Author : Philippe Wampfler
language : de
Publisher: Vandenhoeck & Ruprecht
Release Date : 2016-07-11
Facebook Blogs Und Wikis In Der Schule written by Philippe Wampfler and has been published by Vandenhoeck & Ruprecht this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-07-11 with Education categories.
Adolescents today have come to regard social networks as a natural way to maintain their relationships with others, to procure information and to be entertained. This represents both a risk and an opportunity for the school system. How can schools learn to deal with this phenomenon positively and constructively? How can they avoid the pitfalls and still use social media in the classroom? This guideline analyses the various functions of social media and presents valuable tools for applying them in the classroom situation. It provides concrete suggestions for imparting proper competence in adolescents. It also contains information about how social media can best be used as part of the public relations of the respective school.
Das P Dagogische Prinzip Der Anerkennung In Digitalen Medien Die Bedeutung Von Instagram F R Schulen
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Author : Manuel Krumbach
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2022-10-11
Das P Dagogische Prinzip Der Anerkennung In Digitalen Medien Die Bedeutung Von Instagram F R Schulen written by Manuel Krumbach and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-10-11 with Education categories.
Masterarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 2,5, Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn, Sprache: Deutsch, Abstract: Die zentrale Fragestellung, mit der sich diese Arbeit auseinandersetzt, ist: Wie werden Formen und Dimensionen von Anerkennung bei der Nutzung digitaler Medien im Kontext der Bildungseinrichtung Schule sichtbar und werden zukünftig auch Apps wie Instagram in der Unterrichtsgestaltung und dem Bildungsangebot der Schulen eine Rolle spielen (müssen)? Ein besonderer Fokus liegt dabei darauf, eine Verbindung zwischen der Bildungseinrichtung Schule und der Welt der Schülerinnen und Schüler herzustellen. Zur Beantwortung dieser Frage muss zunächst der Begriff Anerkennung in einen erziehungswissenschaftlichen Kontext gesetzt werden. Die Grundlage der Ausführungen ist die Anerkennungstheorie nach Honneth, die die Basis für viele weitere, darauf aufbauende oder diese erweiternde, Theorien ist. Da Anerkennung im Sinne von Wertschätzung eine der wichtigsten Voraussetzungen für Entwicklungsprozesse insbesondere Identitätsbildungsprozesse gilt, ist es sehr wichtig dieses Thema im Zusammenhang mit Schule und Schülern zu betrachten. Die Bildungseinrichtung Schule trägt einen großen Teil zur Entwicklung junger Menschen bei, verbringen diese doch immer mehr Zeit in Schulen, insbesondere durch den offenen Ganztag. Schon Jean-Jacques Rousseaus vertrat die Ansicht, der Sinn menschlichen Seins, sei das Streben nach Anerkennung. Die Frage der sozialen Zugehörigkeit ist in der heutigen Zeit, die durch Digitalisierung und Globalisierung geprägt ist, aktueller denn je und bedarf einer Betrachtung im Kontext dieser „neuen Welt“.
Soziale Medien In Schule Und Hochschule Linguistische Sprach Und Mediendidaktische Perspektiven
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Author : Michael Beißwenger
language : de
Publisher:
Release Date : 2019-07-10
Soziale Medien In Schule Und Hochschule Linguistische Sprach Und Mediendidaktische Perspektiven written by Michael Beißwenger and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-07-10 with categories.
Chancen Der Integration Von Social Media Im Schulunterricht Und Deren Anwendungssm Glichkeiten
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Author : Eleonore Esser
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2017-09-20
Chancen Der Integration Von Social Media Im Schulunterricht Und Deren Anwendungssm Glichkeiten written by Eleonore Esser and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-09-20 with Sports & Recreation categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Sport - Medien und Kommunikation, Note: 1,3, Humboldt-Universität zu Berlin (Sportwissenschaften), Veranstaltung: Schule, Sport und Social Web, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit untersucht die Nutzung von Social Media und den damit einhergehenden Technologien im Schulunterricht. Dabei wird die Veränderung der Kommunikation als Potential verstanden um Lehren und Lernen zu verbessern, indem mehr auf die Bedürfnisse der Lernenden eingegangen wird. Somit wird der Bildungsprozess eventuell sogar intensiviert. Die Frage lautet also längst nicht mehr ob, sondern wie Social Media im Schulunterricht sinnvoll eingesetzt werden können. Als zu Beginn der 1980er Jahre das Wachstum und die internationale Ausbreitung des Internets begann hat, abgesehen von einigen wenigen genialen Visionären, niemand damit gerechnet, dass das Internet in der heutigen Gesellschaft zu einem der wichtigsten Kommunikationsmedien werden würde. Mit Social Media und den damit einhergehenden Technologien, wie den Smartphones, Laptops, PCs und Tablets, findet die heutige Kommunikation auf völlig anderen Ebenen statt, global und frei von zeitlichen sowie räumlichen Beschränkungen. Dadurch entsteht eine intensive Beeinflussung der zwischenmenschlichen Interaktionen, des kulturellen Austausches und letztendlich der Sozialisation. Social Media wie Facebook, Twitter, YouTube, WhatsApp, Blogger.com und viele weitere, sind aus dem Leben der heutigen Generation nicht mehr wegzudenken. Sie sind Digital Natives (Digitale Eingeborene) und schon in frühester Kindheit mit der digitalen Welt konfrontiert worden, wodurch sie sich ein konkretes Fachwissen angeeignet haben und dieses im Kontext anwenden können. Der aktuelle Forschungsstand lässt auf ein hohes Interesse der Kinder und Jugendlichen an der Nutzung von Social Media und anderen Technologien schließen. Online sein ist selbstverständlich für die heutige Generation von Kindern und Jugendlichen, denn sie verfügen über eine umfassende Medienausstattung. Warum es auch nicht nutzen?
Social Media In Der Schule
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Author : Andreas Gohlke
language : de
Publisher: Beltz
Release Date : 2012-03-07
Social Media In Der Schule written by Andreas Gohlke and has been published by Beltz this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-03-07 with Social Science categories.
In Zeiten von »SchülerVZ«, »Facebook« und anderen sozialen Netzwerken kommunizieren Schüler ganz selbstverständlich über das Internet. Andreas Gohlke vermittelt Ihnen das entsprechende »Know-how« und hilft Wissensdefizite gegenüber Ihren Schülern rasch aufzuholen und gewonnene Erkenntnisse im Unterricht zu nutzen. Sie können sich damit in Kürze auf die entsprechenden Entwicklungen vorbereiten. Die Funktionsweise sozialer Netzwerke und deren Chancen und Risiken wird Ihnen exemplarisch an dem weltweit genutzten Netzwerk »Facebook« vermittelt.
E Learning And Social Media
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Author : Elinor L. Brown
language : en
Publisher: IAP
Release Date : 2016-05-01
E Learning And Social Media written by Elinor L. Brown and has been published by IAP this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-05-01 with Education categories.
International Advances in Education: Global Initiatives for Equity and Social Justice is an international research monograph series of scholarly works that focuses primarily on empowering children, adolescents, and young adults from diverse educational, socio-cultural, linguistic, religious, racial, ethnic, and socio-economic settings to become non-exploited/non-exploitive contributing members of the global community. The series draws on the international community of investigators, academics, and community organizers that have contributed to the evidence base for developing sound educational policies, practices, and innovative programs to optimize the potential of all students. Each themed volume includes multi-disciplinary theory, research, and practice that provides an enriched understanding of the drivers of human potential via education to assist readers in exploring, adapting, and replicating innovative strategies that enable ALL students to realize their full potential. Among these strategies are the integration of digital technologies (DT) and information and communication technologies (ICT) into contemporary education platforms. However, technology must be more than just a tool to deliver content and stimulate engagement; it must become a means to broaden access to learning, advance equity, promote social justice, and encourage social inclusion. Especially reaching out to address the academic and social needs of rural, impoverished, marginalized, and displaced populations. Though the digital divide continues to hinder educational attainment for underprivileged populations, ICTs are providing significant opportunities to deliver literacy and basic skills instruction to disadvantaged segments of the global population as well as engage, motivate, and customize learning to address local needs. Nonetheless, the availability of ICT is not a deterministic process. Other societal, cultural, political and contextual factors are of fundamental importance to acceptance and integration that enables people to benefit from technology. The relationship between educational access, instructional delivery, and ICT should be considered in more complex terms. In particular, digital technologies should be viewed as instructional tools that improve access to educational opportunities, strengthen cultural resources, promote social and economic equity, and provide students with the knowledge and competencies to prepare them for a future that cannot be predicted. Therefore, developing ICT and media capabilities that instill citizenship and stewardship in today’s students is crucial to gleaning the social and cultural advantages of a contemporary global society that encourages full and equal citizenship. Citizenship education refers to two understandings of citizenship: as belonging and as engagement. The first is focused on national identity and valorizes the values of justice and democracy, as well as language and culture as the roots bridging the personality of children to the community of solidarity and shared norms. The second understanding of citizenship complements the ‘roots’ with ‘roads’, with the choices made by the individual, with the capacity to form and develop the child’s personality into the actor and author of his/her educational, professional, and life projects. The adolescent prepares to become an active, committed, and engaged citizen with the intellectual capacity for critical thinking that leads to responsible actions. Digital citizenship expresses the transformations of both belonging to and engaging in the information society and contributes to the development of generation “Y” with the aspiration to innovate and experiment, to explore the possibilities of the new digital world, to question authorities and instances of knowledge and power. Education addresses digital citizenship by opening more avenues for the intersection of Internet, imagination, and exploration. Volume 10, E-learning & Social Media: Education and Citizenship for the Digital 21st Century, addresses the use of technology in: developing and expanding educational delivery systems to reach rural populations, providing access to equitable education opportunities for disadvantaged and marginalized populations, and encouraging student civic engagement. The volume evaluates e-learning programs (distributed through the Internet, via satellite and hosted on social media) that promote equitable education for disadvantaged populations; examines the challenges and benefits of social media on student self-identity, collaboration, and academic engagement; shares promising practices associated with technology in education and e-citizenship in the 21st century, and advances the discussion on blending global citizenship education and social media that raises student awareness, accountability and social justice involvement.
Geschichte In Den Social Media
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Author : Hannes Burkhardt
language : de
Publisher: V&R Unipress
Release Date : 2021-03-08
Geschichte In Den Social Media written by Hannes Burkhardt and has been published by V&R Unipress this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-03-08 with History categories.
Im Zentrum der Untersuchung steht die analytische Beschreibung konkreter Erinnerungskulturen in den Social Media (Facebook, Twitter, Instagram und Pinterest) zur Geschichte des Nationalsozialismus und des Holocaust. Hannes Burkhardt beschreibt zum einen Erinnerungsdiskurse, die seit 1945 innerhalb wirkungsmächtiger und populärer Erinnerungskulturen spezifische Narrative ausbilden und sich nun in medienspezifisch-transformierter Form in konkreten Narrationen in den Sozialen Medien manifestieren. Zum anderen analysiert die Studie die Konstituierungen von Narrationen über den Nationalsozialismus und den Holocaust in den Social Media nicht nur als diskursive Formationen, sondern auch als kommunikative Erinnerungsprozesse in den spezifischen Materialitäten der digitalen Erinnerungsmedien. This study is an analytical description of specific cultures of remembrance in social media (Facebook, Twitter, Instagram and Pinterest) on the history of National Socialism and the Holocaust. On the one hand, the study describes memory discourses that have been developing specific narratives within powerful and popular memory cultures since 1945 and are now manifesting themselves in media-specific, transformed form in concrete narrations in social media. On the other hand, the study analyzes the constitution of narratives about National Socialism and the Holocaust in social media not only as discursive formations, but also as communicative memory processes in the specific materialities of the concrete digital memory media.
Literaturdidaktik Deutsch Als Fremd Und Zweitsprache
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Author : Almut Hille
language : de
Publisher: Narr Francke Attempto Verlag
Release Date : 2021-09-06
Literaturdidaktik Deutsch Als Fremd Und Zweitsprache written by Almut Hille and has been published by Narr Francke Attempto Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-09-06 with Literary Criticism categories.
Die Einführung gibt einen Überblick über die Literaturdidaktik aus der Perspektive des Faches Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Sie kann für die universitäre und außeruniversitäre Aus- und Fortbildung sowie zum Selbststudium verwendet werden. Ziel ist es, unterschiedliche Ansätze für die Arbeit mit literarischen Texten auf den Sprachniveaus A1–C2 vorzustellen. Dabei stehen theoretische Grundlagen wie praktische Unterrichtsvorschläge gleichermaßen im Fokus.