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Strat Gies Pour Apprendre Et Enseigner Autrement


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Strat Gies Pour Apprendre Et Enseigner Autrement


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Author : Pierre Brazeau
language : fr
Publisher: Montréal : Chenelière/McGraw-Hill
Release Date : 1998

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Apprendre Enseigner Autrement


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Author : Pierre Brazeau
language : fr
Publisher:
Release Date : 2004-01-01

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Apprendre et enseigner autrement presente trois strategies pedagogiques innovatrices qui ont permis a beaucoup d'eleves de retrouver la motivation necessaire a la poursuite de leurs etudes, soit le parrainage academique, le monitorat d'enseignement et la solidarite academique.



Apprendre Et Enseigner Autrement


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Author : Pierre Brazeau
language : fr
Publisher: Montréal? : s.n.
Release Date : 1996

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Apprendre et enseigner autrement presente trois strategies pedagogiques innovatrices qui ont permis a beaucoup d'eleves de retrouver la motivation necessaire a la poursuite de leurs etudes, soit le parrainage academique, le monitorat d'enseignement et la solidarite academique.



Enseigner Autrement


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Author : Daniel Labadie
language : fr
Publisher: Le Lys Bleu Éditions
Release Date : 2023-10-25

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Ce livre est écrit dans le but d’établir une stratégie d’apprentissage fondée sur le triangle pédagogique, afin de permettre aux jeunes d’apprendre, d’acquérir des connaissances et de développer une expérience de vie enrichissante en groupe. À PROPOS DE L'AUTEUR Daniel Labadie a exercé en tant qu'enseignant dans des établissements tels que le collège, le lycée et le LEP. Il a également occupé le rôle de formateur en master 2 en sciences de l'éducation.



Enseigner Autrement


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Author : Alexandra Goyer
language : fr
Publisher: Guy Saint-Jean Éditeur
Release Date : 2020-10-14T00:00:00-04:00

Enseigner Autrement written by Alexandra Goyer and has been published by Guy Saint-Jean Éditeur this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-10-14T00:00:00-04:00 with Education categories.


Le livre de référence qui inspirera toutes les enseignantes au quotidien ! Quand Alex et Pier-Ann débarquent dans la même école à la suite de leur formation en enseignement, elles ont pas mal de broue dans le toupet. Propulsées par leur passion du métier et motivées par l’aventure, elles expérimentent au fil des premières années de nouvelles pratiques pédagogiques : enseigner sans cahiers ni manuels pratiquer le looping, qui les fait suivre le même groupe pendant deux ans coenseigner, ou partager une classe de 51 élèves répartis en deux niveaux scolaires En 2017, après trois années à réfléchir à leur pratique et à concevoir des projets interdisciplinaires motivants et innovateurs avec leurs élèves de troisième cycle, elles décident d’offrir à leurs pairs le matériel original qu’elles ont mis en œuvre. Très présentes sur les réseaux sociaux, Alex et Pier-Ann y partagent avec humour et bonne humeur leurs expériences professionnelles. Ce livre, écrit par des enseignantes pour des enseignantes, contient l’essentiel de leur approche et de leur philosophie unique. Divisé selon les douze mois de l’année, il regorge de pistes d’enseignement précieuses, de to do lists pratiques, de suggestions d’activités excitantes et d’astuces organisationnelles infaillibles. Il ne fait aucun doute qu’il te donnera envie d’enseigner... autrement.



La P Dagogie Invers E


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Author : Ariane Dumont
language : fr
Publisher: De Boeck Superieur
Release Date : 2016-09-19

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Le concept de classe inversée, ou flipped classroom, a une mise en application qui peut se révéler complexe et nécessiter un accompagnement pédagogique, de même qu'un recours à des notions théoriques ou à des outils pratiques.Dans cet ouvrage, divers auteurs de renom - américains, belges, canadiens, français et suisses - parlent de la pédagogie inversée. Ils le font en décrivant leurs pratiques et/ou les repères théoriques, historiques ou philosophiques desquels ils s'inspirent pour mettre en oeuvre des dispositifs s'apparentant à la classe inversée. Divers scénarios de mise en oeuvre sont présentés, surtout dans l'enseignement supérieur, pour aider les enseignants à modifier leurs pratiques pédagogiques.



Apprendre Et Enseigner Autrement En Afrique Tome 1


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Author : Alfa Oumar Diallo
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2012-01-01

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Dans la majorité des pays africains, enseigne qui le veut et non qui le peut. Les cohortes d'enseignants sont recrutées au gré de projets disparates. Chez les élèves, on constate une baisse du niveau, un manque de motivation, l'exode vers l'étranger. Du côté des professeurs, la routine et la médiocrité s'installent. Cet ouvrage apporte aux élèves et enseignants du continent des techniques pour apprendre et enseigner autrement.



Peut On Enseigner Autrement


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Author : Michel Fabre
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2017-07-01

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Un enseignant peut-il transformer radicalement sa pratique pédagogique ? Telle est bien l'une des questions cruciales de la formation des maîtres. La présente recherche vise à poser quelques repères pour comprendre et accompagner des parcours d'enseignants. Elle s'adresse aux pédagogues, aux formateurs d'enseignants et aux enseignants désireux d'éclairer, de perfectionner, voire de changer leurs pratiques.



Faire Travailler Les L Ves L Cole


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Author : Laurent Lescouarch
language : fr
Publisher: ESF Sciences Humaines
Release Date : 2021-08-09

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N’en déplaise aux spécialistes des « y a qu’à », tout enseignant sait bien que les apprentissages ne se décrètent pas. Et quoi qu’en pensent les technocrates, on n’éradiquera pas l’échec scolaire en multipliant les prothèses de toutes sortes après la classe, sans toucher à l’organisation même de cette dernière. Les pédagogues, en dépit des anathèmes et des malentendus, ne sont en rien de doux rêveus ayant abdiqué leur autorité et renoncé à transmettre des savoirs. Ils témoignent, au contraire, d’une inlassable obstination dans ce domaine. Articulant, avec inventivité, la volonté d’instruire et celle de former à la liberté. Sylvain Grandserre et Laurent Lescouarch en font ici la remarquable démonstration. Adossés aux grandes figures de la pédagogie, informés des meilleures recherches en éducation, soucieux d’être toujours au plus près des pratiques, ils nous offrent un ouvrage exceptionnel. Jean Houssaye dit d’eux, dans la préface, que ce sont des « sages ». Et, effectivement, ce livre est un livre de « sagesse pédagogique » : il conjugue, avec un rare talent, équilibre et exigence. Équilibre entre les informations théoriques et les préconisations concrètes. Entre le souci de créer du collectif et celui d’aider chacun au plus près de ses besoins. Entre les impératifs de la transmission et ceux de l’émancipation... Exigence aussi : d’apprentissages rigoureux, d’une culture porteuse de promesses d’humanité, d’une formation authentique à la démocratie... Voilà donc, tout à la fois, un manifeste et un outil pour une véritable pédagogie de la liberté.



Oser Les P Dagogies De Groupe


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Author : Jean-Paul Donckèle
language : fr
Publisher: Chronique Sociale
Release Date : 2003

Oser Les P Dagogies De Groupe written by Jean-Paul Donckèle and has been published by Chronique Sociale this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2003 with Apprentissage - Travail en équipe categories.


C'est plutôt la règle, que l'exception à la règle, qu'un " apprenant " d'aujourd'hui puisse aller au terme de son parcours de formation sans connaître d'autre modèle pédagogique que le traditionnel face à face avec l'enseignant ou le formateur. La recherche en sciences cognitives a largement établi que ce modèle n'est ni pertinent pour apprendre en général, ni pour apprendre à vivre avec les autres en particulier. Le propos de l'auteur vise à outiller en moyens et méthodes les enseignants et les formateurs qui auraient le souci de transformer les rassemblements d'élèves ou de stagiaires en d'authentiques groupes d'apprenants. Ce livre vise notamment à établir la double pertinence groupale et cognitive de deux modèles pédagogiques : l'apprentissage par problèmes et la pédagogie du projet. Ne manquez pour autant le dernier chapitre, il concerne au premier chef ceux qui désirent changer... Changer de pédagogie en changeant les contextes institutionnels dans lesquels elle s'exerce.