Testimonios De Ense Ar Y Aprender
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Ense Ar Y Aprender Con Inter S
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Author : Gabriel Cámara
language : es
Publisher: Siglo XXI Editores México
Release Date : 2014-12-18
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En una escuela el interés del maestro por enseñar y de los estudiantes por aprender es personal, nadie lo da o lo impone, es el acto más libre y más autónomo. En este libro, los autores de Convivencia Educativa, A.C. (CEAC) demuestran que es posible, en telesecundarias incompletas de Chihuahua y Zacatecas, en escuelas indígenas de Hidalgo y Puebla, y en telesecundarias urbanas del Distrito Federal, alentar el interés de maestros y estudiantes en libertad y con autonomía. Sin cambiar programas o textos, sin necesariamente apoyarse en nuevas tecnologías, con maestros ordinarios y en circunstancias normales, se logró enseñar y aprender con interés -la meta deseada en un país marcado por la desigualdad social y el desaliento con los resultados de la educación pública. En el libro se reportan esas tres experiencias que tuvieron lugar el ciclo pasado, 2004-2005. No se escogieron las escuelas ni los maestros, sino se aceptó a quienes voluntariamente desearon participar en un experimento necesariamente reducido a unos cuantos centros. Lo extraordinario fue el tiempo que los asesores de CEAC dedicaron a atender eficazmente dos de las carencias más agudas entre maestros de educación básica: la inseguridad con la que manejan algunos contenidos del programa regular y la dificultad para atender personalmente a grupos numerosos de alumnos. El apoyo se adaptó a lo que cada maestro decía necesitar y se demostró en el aula la viabilidad y las ventajas de formar con sus alumnos comunidades de aprendizaje. Las relaciones tutoras permiten apreciar las ventajas de enseñar y aprender con interés. Queda así claro que el cambio educativo no puede tener lugar sino a la base, conforme cada maestro adquiere seguridad profesional, alienta el interés de sus alumnos por aprender y demuestra públicamente el valor de una educación de calidad.
Testimonios De Ense Ar Y Aprender
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Author : Ana Diamant
language : en
Publisher: Teseo
Release Date : 2010
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En esta obra, la autora recorre, desde las memorias de testigos y protagonistas -estudiantes y docentes de entonces-, el camino que siguió la psicología para, desde la creación de la Carrera en la UBA en la Facultad de Filosofía y Letras, constituirse en una profesión, con un campo disciplinario y práctico propio. La recolección y el análisis de testimonios originales ponen una marca distintiva a esta producción que así aporta al debate sobre el pasado y el futuro de la Universidad.
12 Ideas Clave Ense Ar Y Aprender Historia
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Author : Maria Feliu Torruella
language : es
Publisher: Grao
Release Date : 2011-10-04
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Propuesta desacomplejada que pone el énfasis en la enseñanza del método para potenciar un saber que permita superar las visiones ideologistas y doctrinarias que a menudo han tipificado la presencia de la historia en las aulas.
Testimonios De Maestros
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Author : Bienvenido MARTÍN FRAILE
language : es
Publisher: Ediciones Universidad de Salamanca
Release Date : 2017-11-01
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BIENVENIDO MARTÍN FRAILE es doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Salamanca y profesor Titular en el departamento de Teoría e Historia de la Educación de esta universidad en la que, actualmente, dirige la Escuela Universitaria de Magisterio de Zamora. Maestro vocacional y comprometido con la educación durante toda su vida profesional, forma parte de sociedades relacionadas con la historia de la educación y el patrimonio histórico educativo. Ha promovido y fundado el Museo Pedagógico de la Universidad de Salamanca (CEMUPE), del que es director desde sus inicios. Ha participado en proyectos de investigación y escrito numerosos textos sobre la escuela, los maestros y la educación. Fiel a la sensibilidad creciente en la sociedad del siglo XXI por la conservación del patrimonio histórico-educativo de carácter intangible, el de la memoria oral de los docentes jubilados, TESTIMONIOS DE MAESTROS. MODELOS Y PRÁCTICAS, recoge sus memorias, las trae hasta nuestro presente, las reconstruye e interpreta en un ejercicio de historia educativa. Es un regreso a las aulas del siglo XX mediante un viaje en el que se reflexiona desde la mirada de los maestros. Centrada en la praxis del magisterio, la obra aborda la relación entre la cultura legislativa, la teórica y la empírica. Plantea la reconstrucción de los modelos de la historia de la escuela desde el relato del profesor jubilado. Un bagaje de cultura empírica puesto a disposición de quienes se forman en las Escuelas de Magisterio, erigido en puente que aúna el saber pasado con la ilusión de los futuros maestros.
Aprender Y Ense Ar Con Experiencias
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Author :
language : es
Publisher:
Release Date : 2011-09-15
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Aprender A Ense Ar
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Author : Carlos Marcelo García
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date : 1992-02
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Investigación basada en el proceso de socialización de profesores principiantes de Enseñanza Primaria y Secundaria.
Conversemos De Pedagog A
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Author : María Cecilia Reyes De La Maza
language : es
Publisher: Eae Editorial Academia Espanola
Release Date : 2011-09-26
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Las experiencias educativas son todas diferentes y eso valida cada una de ellas por su originalidad. Atrevernos a compartir experiencias nos permite establecer puentes para aprender y mejorar, para ampliar la vision y los criterios pedagogicos, para reconocer fortalezas y superar debilidades. El desarrollo humano no es privilegio de la educacion solamente sin embargo es un camino educativo para poder generar en cada educando los mecanismos de reconocimiento de todas sus capacidades, sus habilidades, aptitudes e intereses; con este potencial, podra insertarse en su medio contribuyendo a un mejoramiento de la calidad de vida. Se hara sustentable el futuro en la medida que podamos valorar el ambiente y su diversidad como la clave para la vida, y esa debiera ser tarea de la educacion. Cada alumno es parte del ideal de fe que los profesores tenemos como herramientas para hacer una patria humana inclusiva, democratica, libre y justa."
Ense Ar Y Aprender En Una Escuela Para Todos
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Author : Aguilar Sánchez, Ana Francisca
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date : 1994
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Pedagog A V A Twitter
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Author : Enrique Sánchez Rivas
language : es
Publisher: Kolima Books
Release Date : 2016-09-14
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Actualidad, inmediatez y, sobre todo, mucho contenido en muy pocos caracteres. Esta es la filosofía de Twitter que Enrique Sánchez utiliza en este libro de forma genial para compartir con nosotros las nuevas tendencias educativas. Un contenido refrescante y ameno para aprender y reflexionar sobre la educación actual escrito con el lenguaje más actual, repleto de interesantes anécdotas, historias y metáforas que te engancharán desde la primera línea.
Propuestas Pr Cticas Para La Ense Anza Aprendizaje De La Historia De La Educaci N
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Author :
language : es
Publisher: Dykinson
Release Date :
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El origen del libro que nos ocupa es el Proyecto de Innovación Educativa (PIE19-124) titulado La adquisición de competencias a través de las prácticas educativas en las asignaturas de Historia de la Educación, financiado por la Universidad de Málaga y llevado a cabo en los cursos 2019-2021 en el área de Teoría e Historia de la Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación. En él han participado el profesorado encargado de impartir alguna de las asignaturas relacionadas con la Historia de la Educación. Este libro se compone de 9 capítulos y cada uno de ellos aborda una práctica de enseñanza/aprendizaje diferente, las cuales han sido puestas en marcha en el transcurso del PIE. A través de ellas, se trabajan las diferentes competencias profesionales, a la vez que se promueve el aprendizaje autónomo, reflexivo, crítico y colaborativo, gracias al rol protagonista que asume nuestro alumnado, lo que lo convierte en el elemento esencial de todo el proceso didáctico. En este manual hemos explicado las prácticas tal como las hemos desarrollado en las distintas asignaturas de los diversos Grados y Másteres en los que se han llevado a cabo, pero todas se pueden adaptar a las distintas materias de Historia de la Educación. Parte de estas prácticas utilizan las fuentes primarias que están constituidas por múltiples recursos: audiovisuales, imágenes, memorias de prácticas, testimonios, manuales escolares, diarios, trabajos realizados por el profesorado y alumnado, y otras prácticas recurren a recursos como el cine o la tecnología o los museos de la educación. Las posibilidades son muchas y se trata de aprovecharlas para conseguir el mejor aprendizaje de la Historia de la Educación.