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Unterricht Als Sprachlernsituation


Unterricht Als Sprachlernsituation
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Unterricht Als Sprachspiel


Unterricht Als Sprachspiel
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Author : Manfred Lüders
language : de
Publisher: Julius Klinkhardt
Release Date : 2003

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Lehrer Und Sch Ler Machen Unterricht


Lehrer Und Sch Ler Machen Unterricht
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Author :
language : de
Publisher:
Release Date : 1978

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Unterricht Als Sprachlernsituation


Unterricht Als Sprachlernsituation
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Author : Peter Martin Roeder
language : de
Publisher:
Release Date : 1976

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Das Unterrichtsgespr Ch


Das Unterrichtsgespr Ch
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Author : Stefan Bittner
language : de
Publisher: Julius Klinkhardt
Release Date : 2006

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Sprachlernsituation Der Kinder Mit Migrationsbedingter Zwei Mehrsprachigkeit Beim Fremdsprachenlernen In Der Grundschule


Sprachlernsituation Der Kinder Mit Migrationsbedingter Zwei Mehrsprachigkeit Beim Fremdsprachenlernen In Der Grundschule
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Author : Natalia Portnaia
language : de
Publisher: Logos Verlag Berlin GmbH
Release Date : 2013

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Wie lernen Kinder mit migrationsbedingter Mehrsprachigkeit ihre erste Fremdsprache in der deutschen Grundschule? Handelt es sich bei dieser Lernergruppe um so genannte "Null-Anfänger" oder um Sprachlernprofis? Und was bedeutet das Fremdsprachenlernen für ihre gesamte Sprachlernbiografie? Diesen Fragen widmet sich die empirische Studie "Sprachlernsituation der Kinder mit migrationsbedingter Zwei-/Mehrsprachigkeit beim Fremdsprachenlernen in der Grundschule". Natalia Portnaia führt qualitative Interviews mit Kindern, Eltern und der Englischlehrerin, beobachtet die Klassen im Englischunterricht und lässt Kinder ihre Sprachenportraits malen. Im Fokus steht die Lernergruppe mit der Herkunftssprache Russisch, die sich als heterogen erweist. Die Analyse der Daten zeigt die besondere Sprachlernsituation der Kinder in ihrer Komplexität, als Zusammenspiel der linguistischen, psychologischen und sozialen Faktoren. Die Studie ist für die Lehrerbildung von besonderem Wert. Sie kann dazu beitragen, die Lehrkräfte im Rahmen der Fremdsprachendidaktik für die Komplexität der Sprachlernsituation, selbst innerhalb einer scheinbar homogenen Gruppe zu sensibilisieren und das Potenzial und die Risiken beim Sprachenlernen zu erkennen.



Mathematics Classrooms In Twelve Countries


Mathematics Classrooms In Twelve Countries
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Author : David Clarke
language : en
Publisher: Sense Publishers
Release Date : 2006

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The Learner's Perspective Study aims to juxtapose the observable practices of the classroom and the meanings attributed to those practices by classroom participants. The LPS research design documents sequences of at least ten lessons, using three video cameras, supplemented by the reconstructive accounts of classroom participants obtained in post-lesson video-stimulated interviews, and by test and questionnaire data, and copies of student written material. In each participating country, data generation focuses on the classrooms of three teachers, identified by the local mathematics education community as competent, and situated in demographically different school communities within the one major city. The large body of complex data supports both the characterisation of practice in the classrooms of competent teachers and the development of theory.



Mehrsprachigkeit Im Unterricht Unterrichtsentwicklung Unter Einbindung Der Erfahrungen Von Voxmi Schulen


Mehrsprachigkeit Im Unterricht Unterrichtsentwicklung Unter Einbindung Der Erfahrungen Von Voxmi Schulen
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Author : Arbnesa Kurtaj
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2016-08-03

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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1, Pädagogische Hochschule Wien, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Begriff der Mehrsprachigkeit gelangt immer öfters in die Medien und ein großer Teil der österreichischen Gesellschaft ist mehrsprachig. Wie wird mit diesem Phänomen in der Schule umgegangen und wie wird Mehrsprachigkeit im Unterricht eingesetzt? Diesen Fragen möchte die Autorin in der vorliegenden Arbeit nachgehen. Außerdem soll geklärt werden, inwieweit Anerkennung und Wertschätzung der Erstsprachen der Kinder sich auf das Unterrichtsgeschehen auswirken. Und schließlich ist die Mehrsprachigkeit der Lehrperson selbst ein zentrales Thema dieser Arbeit, deren Forschungsansatz die Aktionsforschung bildet. Von der Autorin wurden im Anschluss an die Auseinandersetzung mit der Theorie Beobachtungen an voXmi-Schulen durchgeführt, die wichtige Impulse für das eigene Unterrichten lieferten. Durch diese Beobachtungen entwickelte die Autorin einen eigenen Unterricht, in dem die Mehrsprachigkeit der Schülerinnen und Schüler als Schatz und Ressource gesehen wird.



Kommunikative Funktionen Des Dialekts Im Unterricht


Kommunikative Funktionen Des Dialekts Im Unterricht
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Author : Thomas Kropf
language : de
Publisher: Walter de Gruyter GmbH & Co KG
Release Date : 2017-11-07

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Schon seit ihrer Gr ndung in den 1970er-Jahren ist die Reihe Germanistische Linguistik (RGL) exponiertes Forum des Faches, dessen Namen sie im Titel f hrt. Hinsichtlich der thematischen Breite (Sprachebenen, Variet ten, Kommunikationsformen, Epochen), der Forschungsperspektiven (Theorie und Empirie, Grundlagenforschung und Anwendung, Inter- und Transdisziplinarit t) und des methodologischen Spektrums ist die Reihe offen angelegt. Das Aufgreifen neuer Trends hat in ihr ebenso Platz wie das Fortf hren von Bew hrtem. Die Publikationsformen reichen von Monographien und Sammelb nden bis zu W rterb chern. Wissenschaftlicher Beirat (ab November 2011): Prof. Dr. Karin Donhauser (Berlin) Prof. Dr. Stephan Elspa (Augsburg) Prof. Dr. Helmuth Feilke (Gie en) Prof. Dr. J rg Fleischer (Marburg) Prof. Dr. Stephan Habscheid (Siegen) Prof. Dr. R diger Harnisch (Passau)



Schulgrammatik Und Sprachunterricht Im Wandel


Schulgrammatik Und Sprachunterricht Im Wandel
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Author : Klaus-Michael Köpcke
language : de
Publisher: Walter de Gruyter
Release Date : 2013-05-28

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Zentrales Thema des Sammelbandes ist Grammatikunterricht an der Schnittstelle von Fachwissenschaft und Fachdidaktik. Arbeiten und Forschungsergebnisse ausgewiesener internationaler Experten werden zusammengeführt, die sich dem Spannungsfeld zwischen der Grammatik des Deutschen und ihrer Vermittlung in Lehr-Lern-Diskursen widmen. Dabei zieht sich die Frage nach dem Wie und Warum von Grammatikunterricht wie ein roter Faden durch den Band. Die Beiträge diskutieren sowohl Ergebnisse aus empirischen Einzeluntersuchungen als auch kontroverse theoretische Themenkomplexe und hinterfragen aktuelle grammatische Ansätze, Forschungsergebnisse und Konzeptionen im Hinblick auf ihre mögliche Anwendung im schulischen oder universitären Kontext. Damit sollen neue Impulse für eine sowohl empirisch als auch theoretisch fundierte Reflexion des Grammatikunterrichts gegeben werden. Im Einzelnen werden folgende Themenbereiche behandelt: Grammatikunterricht und Varietätenlinguistik, Gegenwartsgrammatik im Spannungsfeld von Diachronie und Synchronie, emergente Grammatik und grammatische "Fehler", grammatische Varianten zwischen Norm und Usus, sprachliche Zweifelsfälle als Ausgangspunkt unterrichtlicher Reflexion und zur Schriftsprache.



Soziale Ordnung Im Sportunterricht


Soziale Ordnung Im Sportunterricht
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Author : Dennis Wolff
language : de
Publisher: transcript Verlag
Release Date : 2016-12-31

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Wie wird soziale Ordnung im Sportunterricht hergestellt und aufrechterhalten? Mithilfe des analytischen Rahmens einer Praxeographie rekonstruiert Dennis Wolff das Zusammenspiel der beteiligten Akteure entlang eines Spielplans sportunterrichtlicher Ordnung und bietet so vielfältige Einblicke in die Möglichkeiten, soziale Mikroordnungen situativ zu (re-)produzieren - z.B. mithilfe von Körperpositionen, Raumbewegungen, Gesten, Blicken, durch die Verteilung von Rederechten oder den Einbezug von Dingen. Die Analyse leistet einen Beitrag zur präziseren Beschreibung der Kultur des Sportunterrichts.