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Versuche Im Sachunterricht Der Grundschule


Versuche Im Sachunterricht Der Grundschule
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Versuche Im Sachunterricht Der Grundschule


Versuche Im Sachunterricht Der Grundschule
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Author : Ingrid Dröse
language : de
Publisher:
Release Date : 2002

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Versuche Im Sachunterricht Der Grundschule


Versuche Im Sachunterricht Der Grundschule
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Author : Ingrid Dröse
language : de
Publisher: Auer Verlag
Release Date : 2023-02-03

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80 Versuche im Karteikartenformat für den Einsatz im Unterricht in der Grundschule, mit Materiallisten und Versuchsbeschreibungen Sie suchen übersichtliche Anleitungen zu einfach durchzuführenden Experimenten im Sachunterricht? Dieser Band beinhaltet über 80 Vorschläge zu Versuchen in lehrplanrelevanten Themenbereichen Luft, Wasser, Licht und Schatten, Akustik, Magnetismus, Elektrizität, Verbrennung, Wald und Pflanzen, Sinne und Bauen und Konstruieren. Alle Versuche wurden mehrfach unterrichtspraktisch erprobt und sind auf Karteikarten übersichtlich dargestellt. So lassen sich die Karten direkt im Unterricht einsetzen. Jede Kartenvorderseite listet die benötigten Materialien auf und bietet den Kindern eine anschauliche Illustration sowie detaillierte Anweisungen zum Versuchsablauf. Damit können die Schüler den Versuch selbstständig durchführen. Auf der Rückseite der Karten wird das beobachtete Phänomen kindgemäß erklärt. Für die Lehrkraft gibt es zu jedem Themenbereich zusätzlich eine Übersicht über die Versuche, Checklisten und wichtige Hinweise zur Durchführung sowie zu den im Buch enthaltenen Kopiervorlagen. Die Themen: - Luft - Wasser - Licht und Schatten - Akustik - Magnetismus - Elektrizität - Verbrennung - Wald und Pflanzen - Sinne - Bauen und Konstruieren



Grundschulversuche


Grundschulversuche
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Author : Cornel Müller
language : de
Publisher:
Release Date : 2014

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Chemische Experimente Im Sachunterricht Der Grundschule


Chemische Experimente Im Sachunterricht Der Grundschule
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Author : Stefan Frenzen
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2013-03-22

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Examensarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Didaktik - Chemie, Note: 3,0, Universität zu Köln (Institut für Chemie und ihre Didaktik), Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn mich Kommilitonen oder Bekannte gefragt haben, welches Schwerpunktfach ich habe und ich ihnen gesagt habe, es sei Chemie, schauten mich die meisten erst einmal erstaunt an. „Chemie“ im Zusammenhang mit „Grundschule“, das konnte sich keiner vorstellen. Die meisten Leute erzählten, sie hätten selber nie chemische Aspekte in der Grundschule behandelt und könnten sich auch nicht vorstellen, dass man so etwas überhaupt machen könnte. Da ich mich sehr für Chemie interessiere und man es ja auch als Anteilsfach des Lernbereichs Naturwissenschaft/Technik studieren kann, dachte ich mir, das könnte ein interessantes Thema für meine Examensarbeit sein. Zu diesem Zweck habe ich einen kurzen Fragebogen entwickelt, den ich an einigen Schulen an die Lehrer verteilt habe um herauszufinden, ob Chemie in der Grundschule eine Rolle spielt. Im ersten Teil dieser Arbeit habe ich die Ergebnisse ausgewertet und versucht, daraus Schlussfolgerungen zu ziehen. Der Hauptteil der Arbeit besteht aber aus einer von mir entwickelten Unterrichtsreihe, in der chemische Aspekte im Vordergrund stehen, die jedoch trotzdem auch interdisziplinäre Ansätze beinhaltet. Die Unterrichtsreihe wurde natürlich von mir auch in einem vierten Schuljahr gehalten und die Erfahrungen, die ich dort machte, sind ebenfalls Teil dieser Arbeit. Ich möchte mit dieser Arbeit einen Leitfaden schaffen, um auch Lehrern oder Lehramtsanwärtern, deren Kenntnisse in Chemie eher begrenzt sind, sich aber demgegenüber nicht verschließen, eine Orientierung zu geben, denn auch die Chemie spielt meiner Meinung nach in der Alltagswelt der Kinder eine nicht unbedeutende Rolle. Aus diesem Grunde werde ich auch die Sachanalyse der Unterrichtsreihe so gestalten, dass sie fachlich richtig ist, aber dennoch nicht zu wissenschaftlich, damit auch naturwissenschaftliche Laien einen ersten Einblick in die Hintergründe der Versuche bekommen können.



Experimentieren Im Sachunterricht Der Grundschule


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Author : Eric Engel
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2014-04-14

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Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Didaktik - Sachunterricht, Heimatkunde, Note: 1,7, Universität Koblenz-Landau (Fachbereich 5: Erziehungswissenschaften, Institut für Bildung im Kindes- und Jugendalter, Arbeitsbereich Grundschulpädagogik), Veranstaltung: Dimensionen des Sachunterrichts, Sprache: Deutsch, Abstract: Naturwissenschaftliche Bildung hat sich in jüngster Zeit in Grundschulen und Kindertagesstätten etabliert und ist nicht nur im rheinland-pfälzischen Teilrahmenplan Sachunterricht, sondern auch in den Bildungs- und Erziehungsempfehlungen für Rheinland-Pfalz fest verankert. Die belebte Natur, also Themen rund um Tiere, Pflanzen und Umwelt, waren schon immer Teil des grundschulischen Bildungsverständnisses und haben ihre Anfänge bereits im Heimatunterricht der Einheitsgrundschule der Weimarer Republik. Für eine ganzheitliche naturwissenschaftliche Orientierung von Anfang an darf jedoch die unbelebte Natur nicht aus dem Themenkanon der Grundschule ausgeklammert werden. Glücklicherweise erfreuen sich Angebote zum experimentellen Erforschen von chemischen und physikalischen Abläufen zunehmender Beliebtheit. Beobachtet man Kinder beim Durchführen von Experimenten, so wird man feststellen wie aufregend und spannend dies für sie sein kann. Spielerisch wird so schon früh ein chemisch-physikalischer Erfahrungsschatz aufgebaut. Nicht selten kann auf das erworbene Vorwissen der Grundschule in der Sekundarstufe I zurückgegriffen werden, wenn Physik, Chemie und Biologie als voneinander getrennte Fächer im Stundenplan auftauchen. Ebenso werden bereits Verfahrenstechniken in Bezug auf Aufbau, Ablauf, Ergebnis und naturwissenschaftliche Bedeutung von Experimenten eingeübt, was zum sicheren Umgang mit wissenschaftlichen Methoden und Vorgehensweisen hinleitet. Gleichwohl muss man sich im Klaren darüber sein, dass die Mehrheit der Lehrerinnen und Lehrer gerade im Primarbereich selten eine naturwissenschaftlich fundierte Ausbildung genossen haben. Chemische und physikalische Inhalte fachfremd zu unterrichten, sei es auch nur in der Grundschule, führt bei vielen Lehrkräften zu Unsicherheiten oder man befürchtet sogar eine fachliche Überforderung und greift deshalb auf die altbewährten Inhalte der belebten Natur zurück. Diese Angst ist jedoch völlig unbegründet, da es nicht in erster Linie darum geht "abprüfbares Fachwissen zu erwerben, Merksätze oder die korrekten Fachbegriffe zu erlernen. Wichtiger ist, dass die Kinder mit Phänomenen handelnd umgehen. Die daraus resultierenden Erfahrungen bilden die Basis für das Verstehen physikalischer und chemischer Sachverhalte".



Experimentieren Im Sachunterricht Der Grundschule Welche Experimente Erzielen Einen Lernerfolg


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Author : Wanda Lelle
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2021-07-30

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Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - Sachunterricht, Heimatkunde, Note: 1,7, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg (Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit beschäftigt sich mit Experimenten im Sachunterricht der Grundschule. Hierbei wird mit Hilfe einer qualitativen Inhaltsanalyse geklärt, inwieweit Experimente, welche für den Sachunterricht der Grundschule konzipiert wurden, die in der Theorie genannten Lehrziele erfüllen. Die Arbeit ist in insgesamt sechs Kapitel aufgeteilt. Die ersten drei Kapitel behandeln die Fragestellung sowie den Aufbau der Arbeit und das Vorgehen innerhalb der qualitativen Inhaltsanalyse. Das vierte Kapitel beschäftigt sich mit den zu analysierenden Experimenten und den Analysekriterien. In diesem Kapitel werden exemplarisch zwei Experimente ausgewählt, welche analysiert werden und es wird anhand von Fachliteratur, Handbüchern und dem Bildungsplan begründet, warum diese Experimente zur Analyse geeignet sind. Des Weiteren werden mit Hilfe der Literatur vier Kriterien zur Analyse der Experimente herausgearbeitet. In Kapitel fünf werden die ausgewählten Experimente über den Kriterienkatalog systematisch analysiert. Die Analyseergebnisse werden anschließend in Kapitel sechs, dem letzten Kapitel dieser Arbeit, zusammengetragen und es wird ein Fazit, welches die Forschungsfrage beantwortet, gebildet.



Das Experiment Im Sachunterricht Der Grundschule


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Author : Maria-Anna Bäuml-Roßnagl
language : de
Publisher:
Release Date : 1979

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Luft Sehen Und F Hlen Experimente Im Sachunterricht


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Author : Sabrina Kopp
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2014-02-12

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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Didaktik - Sachunterricht, Heimatkunde, Note: ohne, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (Erziehungswissenschaftliches Institut), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit liefert die Idee für eine experimentelle Stundengestaltung zur Einführung des Themas Luft. Die Kinder sollen dabei erleben, dass Luft nicht "Nichts" ist und ihre Kompetenzen im Experimentieren und Protokollieren erweitern.



Wasser Im Sachunterricht Der Grundschule


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Author : Stefanie Pohlmann
language : de
Publisher: Auer Verlag
Release Date : 2023-12-20

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Mit differenzierten Materialien und Experimenten entdecken Grundschüler als Forscher alle Lehrplaninhalte zum Thema Wasser Wasser macht nicht nur nass! Das Wasser ist ein Element, welches eine zentrale Rolle im Alltag eines jeden Kindes spielt. Mit diesem Band wird die vom Sachunterricht-Lehrplan geforderte mehrperspektivische, forschend-entdeckende und problemorientierte Behandlung des Themas im Sachunterricht zum Kinderspiel! Kinder werden Wasserforscher Der Band enthält zahlreiche spannende Versuche, mit deren Hilfe die Schüler*innen das Wasser als ausgesprochen vielseitiges Element kennenlernen. Sie untersuchen seine Zustandsformen, verstehen das Wetter oder beschäftigen sich mit dem Wasserkreislauf, werden aber auch für die Eigenschaft des Wassers als wertvolle Ressource sensibilisiert. Handlungsorientierung im Sachunterricht Mit der Unterstützung der Materialien dieses Bandes gelingt es Ihnen, Ihren Sachunterricht in den Klassen 3 und 4 handlungsorientiert zu gestalten und das aktiv-entdeckende Lernen in den Mittelpunkt zu stellen. So werden die Kinder zu wahren Wasserexpert*innen! Die Themen: - Wasser - ein vielseitiges Element - Wasserkreislauf - Hochwasser - Wasserversorgung Der Band enthält: - Hinweise für den Lehrer - Differenzierte Versuche und Arbeitsblätter - Wasserposter (DIN A2) - Lösungen - Hilfreiche Web-Links



Chemie In Der Grundschule Ein Experiment


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Author : Roland Full
language : de
Publisher:
Release Date : 2022-03

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