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Zwischen Fachdidaktik Und Stufendidaktik

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Zwischen Fachdidaktik Und Stufendidaktik

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Author : Karl-Heinz Arnold
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2010-06-28

Zwischen Fachdidaktik Und Stufendidaktik written by Karl-Heinz Arnold and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010-06-28 with Education categories.

The Professional Development Of Primary Efl Teachers

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Author : Eva Wilden
language : en
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2017

The Professional Development Of Primary Efl Teachers written by Eva Wilden and has been published by Waxmann Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017 with Education categories.

In this publication national and international researchers working in the field of English as a Foreign Language (EFL) education, applied linguistics and educational sciences are presenting their current research in the area of primary EFL teacher education. The starting point of this collection was the general shift in educational research towards the role of teachers as well as towards facets of the teaching profession and their relative contributions to successful and 'good' education. All contributions to this volume focus primarily on hitherto insufficiently researched as¬pects of the professional development of primary EFL teachers. This book is thus contributing to closing existing research gaps as well as giving impetus for future studies and increasing communication about research on the professional development of EFL teachers in related disciplines. Aside from an overview of teaching primary EFL in Europe and beyond, the contributors are presenting up-to-date research on policy and practice of primary EFL teacher education, in-service training as well as professional competences and beliefs of primary EFL teachers. Edited by Eva Wilden and Raphaela Porsch, this interdisciplinary book provides contributions from Nora Benitt, Henriette Dausend, Ann-Cathrin Deters-Philipp, Janet Enever, Alicia Jöckel, Johannes König, Angelika Kubanek, Sandra Lammerding, Rama Mathew, Günter Nold, Annamaria Pinter, Thorsten Piske, Shelagh Rixon, Andreas Rohde, Henning Rossa, Bianca Roters, Sarah Strauß and Sarantis Tachtsoglou.

Berg Nge Im Deutschunterricht Und Ihre Fachliche Gestaltung In Den Bildungsstufen

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Author : Wenke Mückel
language : de
Publisher: wbv Media GmbH & Company KG
Release Date : 2022-01-26

Berg Nge Im Deutschunterricht Und Ihre Fachliche Gestaltung In Den Bildungsstufen written by Wenke Mückel and has been published by wbv Media GmbH & Company KG this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-01-26 with Education categories.

Übergänge in Bildungsinstitutionen beschäftigen nicht nur die betroffenen Eltern und Kinder, sondern auch das in die Übergangsgestaltung involvierte pädagogische Personal. Dabei kommt den Lehrkräften in der Primar- und Sekundarstufe eine wichtige Bedeutung zu, da sie diese sensiblen Situationen von Bildungsübergängen zwischen dem Kindesalter und dem frühen Erwachsenenalter in besonderer Weise prägen und begleiten. Vor welchen Herausforderungen im Speziellen die Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer als Fachlehrkräfte in diesem Zusammenhang stehen, versucht der Band exemplarisch an typischen Feldern des Deutschunterrichts – Schriftspracherwerb und Rechtschreibung, literarisches Lernen und literar-ästhetische Bildung sowie Schreiben und schulische Textproduktion – aufzuzeigen. Zum Inhalt: 1. Rechtschreibkompetenz an den Übergängen (Christina Noack) 2. Literarisches Lernen an der Übergangsstelle von der Primar- in die Sekundarstufe am Beispiel des Umgangs mit Figuren (Susanne Tanejew) 3. Sprachunterricht in der Schuleingangsphase mit Fibelhandpuppen – Möglichkeiten der Unterrichtspraxis mit einem 'Lernobjekt' (Wenke Mückel) 4. Statt "Foregrounding": Literarische Aufmerksamkeit als doppelte Aufmerksamkeit – Übergänge zu ästhetisch wachem Lesen (Dieter Schrey) 5. Kreativ und produktiv: unterschiedliche Schreibmodi – Anregungen zur Unterrichtspraxis der Übergänge (Günter Graf)

Deutsch Als Zweitsprache F Rdern

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Author : Raphaela Schätz
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2016-09-23

Deutsch Als Zweitsprache F Rdern written by Raphaela Schätz and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-09-23 with Education categories.

Raphaela Schätz untersucht in einer Feldstudie, inwieweit eine zweijährige additive Sprachförderung die mündliche Erzählfähigkeit in der Zweitsprache Deutsch fördert. Als theoretischer Rahmen dienen Ansätze des Zweitspracherwerbs, die Aufarbeitung des Forschungsstands zum Erwerbsverlauf der mündlichen Erzählfähigkeit und didaktische Ansätze der Sprachförderung. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass die untersuchte theoriebasierte Sprachförderung basale sprachliche und spezifische pragmatische Fähigkeiten des mündlichen Erzählens fördert. Damit gelingt es, die Wirksamkeit einer Sprachförderung für Kinder mit intensivem Förderbedarf in Deutsch als Zweitsprache empirisch nachzuweisen.

Grundschulp Dagogik Zwischen Wissenschaft Und Transfer

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Author : Christian Donie
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2019-05-13

Grundschulp Dagogik Zwischen Wissenschaft Und Transfer written by Christian Donie and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-05-13 with Education categories.

Grundschulforschung hat einerseits den Auftrag, grundlegende Erkenntnisse für die Grundschulpädagogik zu erbringen, und andererseits die Praxis mitzudenken und mitzugestalten. Ein Kernziel von Forschungsprojekten im Elementar- und Primarbereich liegt darin, für die Praxis relevante Erkenntnisse zu gewinnen. Der Tagungsband fokussiert sowohl wissenschaftliche Herausforderungen und Ansprüche der Grundschulforschung als auch Möglichkeiten des Transfers dieser Forschung in die Unterrichtspraxis sowie die Erforschung von Gelingensbedingungen dieses Transfers.

Qualit Tsoffensive Lehrer Innenbildung Einflussfaktoren Und Gelingensbedingungen

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Author : Diana Raufelder
language : de
Publisher: Verlag Barbara Budrich
Release Date : 2022-11-14

Qualit Tsoffensive Lehrer Innenbildung Einflussfaktoren Und Gelingensbedingungen written by Diana Raufelder and has been published by Verlag Barbara Budrich this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-11-14 with Education categories.

Which factors favour successful teacher education? The volume presents interdisciplinary projects with the aim of further developing the quality of teacher education in two central fields of action: in the area of improving the quality of practical relevance and in the orientation of teacher education towards the requirements of heterogeneity and inclusion. Conditions for success are derived from the empirical project results and presented in accordance with Urie Bronfenbrenner's ecosystemic approach. The focus is particularly on the transferability and sustainability of the tested measures and best practice examples in order to enable implementation in other contexts.

Zisu Zeitschrift F R Interpretative Schul Und Unterrichtsforschung

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Author : Kerstin Rabenstein
language : de
Publisher: Verlag Barbara Budrich
Release Date : 2013-07-17

Zisu Zeitschrift F R Interpretative Schul Und Unterrichtsforschung written by Kerstin Rabenstein and has been published by Verlag Barbara Budrich this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-07-17 with Education categories.

Wie ist es möglich, jemanden etwas zu lehren? Das Problem der „pädagogischen Differenz zwischen Zeigen und Lernen“ wird seit jeher kontrovers diskutiert. Die Beiträge des zweiten Hefts der Zeitschrift für interpretative Unterrichts- und Schulforschung gehen der Frage nach, wie diese für jeden Unterricht konstitutive Differenz in „geöffneten“ oder „individualisierten“ Unterrichtsarrangements bearbeitet wird. Weiterhin wird beleuchtet, wie sich der Umgang mit Zeigen und Lehren in den letzten Jahrzehnten verändert hat und welche Effekte dies für die Ordnung des Unterrichts und die Beteiligten hat.