Kolonialismus Im Geschichtsunterricht
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Kolonialismus Im Geschichtsunterricht
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Author : Ilse Porstner
language : de
Publisher: Walter de Gruyter GmbH & Co KG
Release Date : 2020-08-24
Kolonialismus Im Geschichtsunterricht written by Ilse Porstner and has been published by Walter de Gruyter GmbH & Co KG this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-08-24 with Language Arts & Disciplines categories.
Das Buch analysiert Repräsentationen von 'Kolonialismus' am Beispiel von österreichischen Geschichtslehrbüchern für die 7. Schulstufe sowie ihre Rezeption und Aneignung durch die Lernenden. Multimodale Textanalysen werden durch ethnographisch-teilnehmende Beobachtungen des Unterrichts sowie Analysen von Gruppendiskussionen ergänzt. Dabei wird auch die Frage fokussiert, inwieweit die Lernenden das Thema in ihre aktuelle Lebenswelt integrieren.
Der Deutsche Kolonialismus In Afrika
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Author : Dieter Tiemann
language : de
Publisher:
Release Date : 1980
Der Deutsche Kolonialismus In Afrika written by Dieter Tiemann and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1980 with categories.
Kolonialismus Und Dekolonisation In Nationalen Geschichtskulturen Und Erinnerungspolitiken In Europa
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Author : Uta Fenske
language : de
Publisher: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
Release Date : 2015
Kolonialismus Und Dekolonisation In Nationalen Geschichtskulturen Und Erinnerungspolitiken In Europa written by Uta Fenske and has been published by Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015 with Colonization categories.
Der Band versammelt neue und transnational im Unterricht einsetzbare Quellen und Unterrichtsmodule für einen zeitgemäßen Geschichtsunterricht an Europas Schulen. Den Fragestellungen und Unterrichtseinheiten liegen Konzepte wie transnationale Geschichte, Erinnerungskulturen und Erinnerungspolitiken und Ansätze der Postcolonial Studies zugrunde.
Inwieweit Eignet Sich Eine Unterrichtssequenz Zum Thema Deutscher Kolonialismus Zur F Rderung Historischen Lernens
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Author : Kathleen Bothe
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2015-04-08
Inwieweit Eignet Sich Eine Unterrichtssequenz Zum Thema Deutscher Kolonialismus Zur F Rderung Historischen Lernens written by Kathleen Bothe and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-04-08 with History categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Universität Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Hamburg – Tor zur Welt! Der Satz, der uns heute mit geschwellter Brust aufhören lässt, ist nicht nur positiv zu sehen. Hamburgs Entwicklung zu einem wichtigen Wirtschaftsstandort und Handelsplatz für die ganze Welt wurde maßgeblich durch die europäische Kolonialexpansion beeinflusst. Im Stadtbild Hamburgs ist dieser Einfluss auch zu finden. So gibt es auffällig viele kolonial geprägte Straßennamen, das Schimmelmanndenkmal oder die Lettow-Vorbeck Kaserne. Weniger bekannt dagegen ist der „Tansania Park“ mit den Askari-Reliefs in Jenfeld auf dem Gelände der Lettow-Vorbeck Kaserne. Ziel einer gelebten Erinnerungskultur sollte es sein, kritisch mit der Vergangenheit umzugehen, aber auch ein geeignetes Verhältnis zwischen Gedenken und Mahnen zu schaffen. [...] Denn „postkoloniale Erinnerungsarbeit begnügt sich nicht damit, auf die Vergangenheit zu schauen.“ Vielmehr spürt sie auch den kolonialen Prägungen in unseren jetzigen Vorstellungen nach und versucht sie zu dekonstruieren.“ Die Antwort, ob Hamburg der Auftrag gelingt, scheint einfach, sobald man die seit 2002 anhaltende Debatte um den sogenannten „Tansania Park“ betrachtet.[...] Bis heute wurde der Park nicht offiziell eröffnet und eine Beteiligung der Regierung Tansanias bleibt aus den eben dargestellten Gründen natürlich aus. Im Rahmen des Seminars „Postkoloniales Erinnern in transkulturellen Räumen“ fand sich der nötige Raum, über die gelungene oder nicht gelungene Positionierung des „Tansania Parks“ und die De-Konstruktion der Askari-Reliefs nachzudenken. Innerhalb des Seminars fand unter anderem die Überlegung statt, im Rahmen einer geschichtlichen Unterrichtssequenz das Thema „Deutscher Kolonialismus“ nach geschichtsdidaktischen Anforderungen aufzuarbeiten. Im Folgenden soll beschrieben werden, inwieweit eine kurze Unterrichtssequenz von circa drei bis vier Stunden geeignet ist, in einer neunten Klasse, Mittelstufe, historisches Lernen zu fördern. Die theoretische Grundlage, wie historisches Lernen erfolgen sollte, bildet das Kompetenz-Strukturmodell historischen Denkens von Andreas Körber und Waltraud Schreiber, welches im Hauptteil näher erläutert wird. Weiterhin wird auf die zunehmende Bedeutung interkulturellen Lernens im Geschichtsunterricht eingegangen.
Kolonialismus Im Geschichtsunterricht
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Author : Ilse Porstner
language : de
Publisher: Walter de Gruyter GmbH & Co KG
Release Date : 2020-08-24
Kolonialismus Im Geschichtsunterricht written by Ilse Porstner and has been published by Walter de Gruyter GmbH & Co KG this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-08-24 with Language Arts & Disciplines categories.
Das Buch analysiert Repräsentationen von 'Kolonialismus' am Beispiel österreichischer Geschichtslehrbüchern für die 7. Schulstufe sowie ihre Rezeption und Aneignung durch die Lernenden. Multimodale Textanalysen werden durch ethnographisch-teilnehmende Beobachtungen des Unterrichts sowie Analysen von Gruppendiskussionen ergänzt. Dabei wird auch die Frage fokussiert, inwieweit die Lernenden das Thema in ihre aktuelle Lebenswelt integrieren. Damit möchte das Buch exemplifizieren, wie sich verschiedene Wissensformen überlagern und befruchten können und aufzeigen, dass es keinesfalls ausreicht, das im Text 'sedimentierte' Wissen zu rekonstruieren, sondern dass auch Wissen und Lebenswelt der Rezipierenden in der Analyse berücksichtigt werden müssen. Indem auch metapragmatische Ansätze zur Analyse sozialer Positionierung aufgenommen werden, wird das notorisch unterentwickelte Instrumentarium der diskurslinguistischen Akteursanalyse erweitert. Durch die Bezüge zur Schulbuchforschung und zur Geschichtswissenschaft eröffnet das Buch darüber hinaus der Diskurslinguistik neue interdisziplinäre Bezüge und macht es außerdem relevant für die Didaktik, die Soziologie und die Medienwissenschaften.
Kolonialismus
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Author : Jürgen Osterhammel
language : de
Publisher: C.H.Beck
Release Date : 2012-10-10
Kolonialismus written by Jürgen Osterhammel and has been published by C.H.Beck this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-10-10 with Fiction categories.
Koloniale Herrschaft von Europäern – und in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts auch von Nordamerikanern und Japanern – über große Teile der Erde war ein herausragendes Merkmal der Weltgeschichte zwischen etwa 1500 und 1960. Angesichts der extrem unterschiedlichen Entwicklung der früheren Kolonialgebiete in Amerika, Asien und Afrika stellt sich heute die Frage nach einer differenzierten Bewertung der Wirkungen des Kolonialismus. Diese grundlegend überarbeitete Neuauflage unterscheidet Formen und Epochen des Kolonialismus. An Beispielen aus allen Imperien der Neuzeit schildert das Buch Methoden der Eroberung, Herrschaftssicherung und wirtschaftlichen Ausbeutung, Formen des Widerstands, das Entstehen besonderer kolonialer Gesellschaften, Spielarten kultureller Kolonisierung sowie kolonialistisches Denken und Kolonialkultur in Kolonien und Metropolen. Es wird in der Reihe C.H.Beck Wissen ergänzt durch einen eigenen Band zur Dekolonisation.
Darstellung Der Afrikanischen Gesellschaften In Schulgeschichtsb Chern Eine Vergleichende Analyse
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Author : Nina-Sophie Bank
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2023-06-30
Darstellung Der Afrikanischen Gesellschaften In Schulgeschichtsb Chern Eine Vergleichende Analyse written by Nina-Sophie Bank and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-06-30 with Education categories.
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Universität Trier, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Presse und auch im Alltag haben wir immer wieder mit Vorurteilen zu kämpfen. Gerade in der heutigen Zeit, in der Flüchtlingsströme ins Land ziehen und die Gesellschaft ein immer vielfältigeres Zusammenleben von Kulturen fordert, sollte man sich über das eigene Schubladensystem im Klaren sein. Diesen Vorurteilen begegnen wir jedoch nicht nur im Alltag. Sie sind Teil unserer historischen Vergangenheit und auch Teil unserer Kultur. So stehen auch die Materialien im Unterricht unter der Kultur dieses Zusammenlebens. Neben anderen Bevölkerungsgruppen befinden sich auch aus Afrika stammende Kinder und Jugendliche in den zu unterrichtenden Klassen. Sind sie beispielsweise aus Afrika nach Deutschland geflohen, so besitzen sie eine andere kulturelle Vergangenheit, als wir sie hier in Deutschland haben. Durch die Medien aber auch durch Erzählungen aus dem Alltag werden oft bestimmte Bilder vermittelt, die man im Nachhinein mit Afrika oder den Bewohnern des Kontinents assoziiert. Es handelt sich hierbei um Vorurteile oder Stereotype. Der Geschichtsunterricht soll jedoch ein differenziertes Bild auf verschiedene Gesellschaften ermöglichen und die Multiperspektivität von Schülerinnen und Schülern fördern. Dazu benötigen die Lehrkräfte aber Material, um den Lernenden diese Förderung zu ermöglichen. Da es sich beim Untersuchungsgegenstand dieser Analyse um ein Schulbuch handelt, möchte ich dieses zu Anfang genauer beschreiben. Darüber hinaus gehe ich neben der Begriffsbestimmung auch auf die Funktionen von Schulgeschichtsbüchern und auf die Schulbuchforschung ein. Da meine Analyse sich vor allem auf die Frage nach Multiperspektivität stützt, wird auch dieser Begriff näher erläutert, wobei auch dessen Funktion innerhalb von Schulgeschichtsbüchern angesprochen werden soll. Im weiteren Verlauf werden die Begriffe Stereotype, Ethnozentrismus, Rassismus, Imperialismus, Kolonialismus und Erster Weltkrieg erläutert. Dem folgt eine knappe Darstellung der afrikanischen Gesellschaften innerhalb der vier deutschen Kolonien Togo, Kamerun, Deutsch-Ostafrika und DeutschSüdwestafrika. Diesen theoretischen Konzepten schließt sich die empirische Untersuchung an. Dabei wird zuerst die Methodik der Analyse näher erläutert, worauf dann die Darstellung der Analyseergebnisse folgt. Schlussendlich folgt dem ein Fazit und damit die Beantwortung meiner Forschungsfrage.
Thematisierung Des Deutschen Kolonialismus Im Schulsystem
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2022-11-30
Thematisierung Des Deutschen Kolonialismus Im Schulsystem written by and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-11-30 with Education categories.
Fachbuch aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Integration, Note: 1,3, Hochschule Koblenz (ehem. FH Koblenz), Veranstaltung: Soziale Arbeit in der Migrationsgesellschaft, Sprache: Deutsch, Abstract: Spielt der deutsche Kolonialismus eine Rolle in den landesinternen Lehrplänen? Dies wird am Beispiel der Lehrpläne von Rheinland-Pfalz und Nordrhein-Westfahlen untersucht. Zuerst soll in der Definition der Begriff “Kolonialismus” beschrieben und anschließend seine Entstehung kurz umrissen werden. Das deutsche Bildungswesen wird unter demselben Punkt erläutert. Anschließend folgt die Beschreibung des deutschen Kolonialismus, die ersten Ansätze, die dazu führten, dass Deutschland zu einer Kolonialmacht geworden ist. Der Werdegang desselben und einige Geschehnisse der deutschen Herrschaft werden in dem Punkt Deutschland als Kolonialherrschaft beschrieben. Im weiteren Verlauf kommt die Thematisierung des Kolonialismus an deutschen Schulen zur Sprache. Dazu werden die Lehrpläne für Geschichte als Grundlage des Geschichtsunterrichts, exemplarisch der Bundesländer Rheinland-Pfalz und Nordrhein-Westfalen, genauer untersucht. Außerdem zeigt das angefügte Interview mit dem Schulbuchforscher Lars Müller, inwieweit der Kolonialismus in deutschen Schulbüchern vertreten ist. Abschließend werden die wichtigsten Ergebnisse zusammengefasst in einem Fazit zusammengefasst.
Afrika Im Geschichtsunterricht Eine Analyse Hinsichtlich Bedeutung Und Umsetzung Des Themas Im Unterricht
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Author : Kira Stiehr
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2011-03
Afrika Im Geschichtsunterricht Eine Analyse Hinsichtlich Bedeutung Und Umsetzung Des Themas Im Unterricht written by Kira Stiehr and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011-03 with categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 2,0, Freie Universität Berlin, Veranstaltung: HS Globale Perspektiven im Geschichtsunterricht, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: I. Einleitung I.I. Themenüberblick In den letzten Jahren begann in Deutschland im Zusammenhang mit der fortschreitenden Globalisierung eine Debatte über eine Neuorientierung v.a. des Geschichtsunterrichts hinsichtlich der Behandlung einer Welt- oder Globalgeschichte in den Schulen. Im stärker fordern Wissenschaftler und auch Politiker eine Abwendung von der Fokussierung der Nationalgeschichte eines Landes hin zu einer globalen Sichtweise auf National- und Globalgeschichte, um anstelle von Neutralität die kollektive Reflexion der Geschichte zu fördern. Globalisierung ist ein Thema, welches Schülerinnen und Schüler immer stärker betrifft, da sie als Teil einer sich pluralisierenden Gesellschaft Heterogenität täglich erleben. Somit wir auch die Behandlung von Weltgeschichte für den Geschichtsunterricht immer wichtiger, denn "Den Verwicklungen der Globalisierung und der Komplexität der Gegenwart wird man jedoch auch in Deutschland mit nationaler Geschichte und selbst mit einer Ausweitung auf europäische Perspektiven nicht mehr gerecht." I.II. Fragestellung und Vorgehensweise Die vorliegende Arbeit wird sich mit der global- und weltgeschichtlichen Betrachtungsweise des Kontinents Afrika beschäftigen. Exemplarisch soll dies an der Untersuchung der Darstellung Afrikas im Geschichtsunterricht und in Schulgeschichtsbüchern geschehen. Im ersten Teil der Arbeit wird zu klären sein, warum es so wichtig ist, dass sich der Geschichtsunterricht ausführlicher als bisher geschehen mit dem Thema Afrika beschäftigt. Somit wird darzustellen sein, welche gemeinsame Geschichte und welche gemeinsamen Interessen Afrika und Deutschland / Afrika und Europa haben. Anschließend wir die vorliegend Arbeit anhand der Erkenntnisse des Georg-Eckert-Institut
Afrika Im Geschichtsunterricht Europ Ischer L Nder
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Author : Walter Fürnrohr
language : de
Publisher:
Release Date : 1982
Afrika Im Geschichtsunterricht Europ Ischer L Nder written by Walter Fürnrohr and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1982 with Africa categories.