A Educa O De Surdos Sob A Perspectiva De Sua Cultura E Identidade
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A Educa O De Surdos Sob A Perspectiva De Sua Cultura E Identidade
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Author : Danilo Pessoa Ferreira De Souza
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2018-04-25
A Educa O De Surdos Sob A Perspectiva De Sua Cultura E Identidade written by Danilo Pessoa Ferreira De Souza and has been published by Clube de Autores this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-04-25 with Social Science categories.
Se propor refletir sobre o surdo é compreender que este ao longo do tempo trava uma batalha por sua presença histórica, identitária e cultural na sociedade. A educação de surdos é apenas um dos feixes de um infinito leque de possibilidades para tal compreensão, ao mesmo tempo um desafio frente às políticas inclusivas que estão em implementação e com constante necessidade de revisão. Neste sentido, o presente livro surge de uma problemática sobre a reflexão de qual a percepção que os alunos surdos têm sobre sua educação e de que forma os professores entendem esses alunos, considerando a cultura surda. Isto dentro de um contexto, o ensino em escolas públicas na cidade de Parintins-AM.
Discursos E Representa Es Surdos Surdez E Cinema
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Author : Joeli Teixeira Antunes
language : pt-BR
Publisher: AYA Editora
Release Date : 2021-04-17
Discursos E Representa Es Surdos Surdez E Cinema written by Joeli Teixeira Antunes and has been published by AYA Editora this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-04-17 with Education categories.
Caro leitor, entre várias questões que suscitam análises sobre os discursos e representações envolvendo os surdos e a surdez presentes nas narrativas dos filmes que mostram os modos de ser e viver a surdez investigou-se neste trabalho os discursos e as representações sobre os surdos e a surdez presentes nos discursos dos filmes “Filhos do Silêncio” e “Adorável Professor”. Ouvindo particularmente a opinião daqueles que são surdos, tentando entender como ocorrem suas interpretações, como se legitimam certas perspectivas e se excluem outras, mostrando assim a complexidade que se apresenta quando falamos pelo outro, quando o narramos e o inventamos a partir das marcas da normalidade. A partir do pressuposto de que as identidades são fabricadas por meio da marcação de diferença e que a identidade depende da diferença, que nas relações sociais são estabelecidas por meio de um sistema classificatório divididos em grupos opostos, entende-se ser fundamental uma reflexão sobre o conceito de identidade, para tanto, recorreu-se aos estudos de Stuart Hall (1998), Gládis Perlin (1998), Maria José Coracine (2003), Nídia Regina Limeira de Sá (2006), bem como em algumas pesquisas acadêmicas (dissertações de mestrado e teses de doutorado) que discutem sobre o assunto. Já as discussões sobre o conceito de representações, cultura surda e os discursos presentes nos cinemas embasaram-se nos estudos de Milton José Almeida (2004), Adriana da Silva Thoma (2002), Ângela Lima Dantas (2008), Jacques Derrida (2000), Ana Dorziat (1998), Michel Foucault (1996), Etienne Samain (2004) e outros estudiosos. O presente trabalho verifica forma como a narrativa dos filmes “Filhos do Silêncio” e “Adorável Professor”, que tem como tema o surdo e a surdez, colaboram nas experiências do sujeito surdo e nas representações e identidades assumidas por cada um e, como essas questões aparecem na educação de surdos. Essa temática nasceu do desejo de se compreender a visão que o sujeito surdo tem de si e de que forma eles analisam a pedagogia cultural do cinema. Para tanto, partiu-se de um estudo da tese de doutorado de Adriana da Silva Thoma “O Cinema e a Flutuação das Representações Surdas”. De acordo com THOMA (2002) as narrativas culturais presentes nos filmes sobre os surdos e a surdez, aquilo que é enunciado sobre esses sujeitos, sua língua, sua comunidade e sua cultura, cruza o campo da educação de surdos e contribui para constituir os tempos e os espaços de aprendizagem para os surdos. Para ela o cinema pode funcionar para produzir conhecimento, fixar identidades e instaurar sentidos sobre os sujeitos surdos. E para pôr em exercício essa produção, fixação e instauração de sentidos, os filmes são constituídos de uma intertextualidade de saberes sobre a alteridade surda que não são neutros, nem unânimes. Para construir as narrativas surdas os autores se apropriam de discursos, sobre a surdez e os surdos, pertencentes a outros campos do saber, como por exemplo, medicina, a filosofia, a antropologia e a pedagogia. Esses discursos aparecem de forma isolada ou combinada nos enunciados dos filmes. Mostrando representações opostas, essas narrativas às vezes “falam dos sujeitos surdos como incapazes, incorrigíveis, anormais, ignorantes, primitivos” (THOMA, 2002, p. 58), outras vezes “falam de surdos que, apesar da surdez, são recompensados por outros sentidos que os tornam capazes, corrigíveis, normalizáveis, inteligentes, civilizados.” (THOMA, 2002, p.62). Pensa-se que essas dicotomias precisam ser problematizadas e analisadas, a fim de se observar os efeitos que elas causam em cada um e, principalmente nas pessoas surdas. Neste contexto, indaga-se qual o lugar que o outro ocupa na educação e nas políticas públicas implementadas que “estão condicionadas a certo olhar ‘quase obrigatório’ sobre a alteridade e têm utilizado diversos imaginários para enunciá-la.” (DORZIAT, 1998, p.18). Reafirmando, assim, a necessidade de que sejam fomentadas reflexões sobre as diversas faces da inclusão, particularizando cada grupo de pessoas diferentes para um melhor entendimento sobre quem são e o que pensam esses outros. Para que a partir dessas discussões possam-se entender as representações da alteridade na educação, tendo como foco o ser surdo e de que forma o cinema retrata essas questões. Com base nesses entendimentos, fez-se a análises das narrativas dos filmes “Filhos do Silêncio” e “Adorável Professor” problematizando como as representações e discursos presentes na cultura atravessam e configuram a educação de surdos, constituindo os tempos e espaços de aprendizagem no campo da educação de surdos. Ressaltando a importância de se saber de que forma é refletido o olhar dos surdos para si mesmos. Esse olhar recai sobre quais aspectos? Acompanha o movimento da cultura ocidental de ser ou representar a si mesmos, a partir de algum modelo de estética, de inteligência, de normalidade? De acordo com DORZIAT (1998) “A incapacidade do homem em valorizar as diferenças gerou uma variedade de insatisfeitos que estão numa busca constante de estereótipos, de modo a se adaptarem, em contradição, muitas vezes, com suas peculiaridades” (DORZIAT, 1998, p.19). Apesar das mudanças ocorridas nas leis, nos códigos e símbolos escolares, as representações de inferioridade e impossibilidade daqueles nomeados e narrados como doentes, anormais, seguem enraizadas, constituídas de narrativas que falam quase que exclusivamente sobre aquilo que falta aos surdos para serem como os ouvintes. Por uma determinação legal, todos devem ter seus acessos garantidos e suas diferenças aceitas e respeitadas (BRASIL, 1998, P.17). Porém as leis por si só não conseguem promover a inclusão de forma abrangente é preciso haver, também mudanças nas representações e nas identidades. A inclusão não pode ser tratada como alguma coisa que os sujeitos ou grupos têm ou não, mas sim como um “processo social e relacional, como uma construção histórica e lingüística que tem se ocupado de colocar uns em posição de vantagem em relação aos outros, que tem naturalizado certos atributos aqueles considerados anormais ou estranhos.” (SKLIAR, 2001, p.14). Essas são algumas das questões presentes nos filmes “Filhos do Silêncio” e “Adorável Professor” analisadas por cinco sujeitos surdos. Desenvolveu-se este trabalho a partir de uma abordagem qualitativa, de cunho descritivo. Primeiro realizou-se a pesquisa bibliográfica, na qual foi selecionada algumas obras relacionadas ao tema, priorizou-se o levantamento de dados sobre os surdos, a surdez e o cinema. Buscou-se, por meio dessa análise, obter informações sobre a forma que é trabalhado o discurso e as representações dos surdos no cinema, na visão de alguns autores estudiosos do tema, como esses fatos são representados no filme: “Filhos do Silêncio” e “Adorável Professor” e como os surdos vêem esses discursos e essas representações. Em um segundo momento, realizou-se um estudo com cinco jovens surdos na cidade X no Estado de Minas Gerais. No referido estudo, analisou-se o filme “Filhos do Silêncio” dirigido por Randa Haines, lançado nos EUA/1986 e o filme “Adorável Professor” dirigido por Stephen Herek, lançado nos EUA/1995 tendo como interesse a problematização daquilo que se produz como verdade sobre esses sujeitos na pedagogia cultural do cinema a fim de se entender como ocorre o jogo das representações e discursos sobre a surdez e os surdos, como acontecem às relações de poder e como sujeitos surdos são interpelados pelos referidos filmes. Em seguida, por meio de questionário, investigou-se de que modo às narrativas dos filmes colaboram nas experiências do sujeito surdo e nas representações e identidades assumidas por cada um e como essas questões aparecem na educação de surdos. Na abordagem deste tema procurou-se analisar as formas como as identidades surdas são construídas no jogo das diferenças, como as culturas do ouvinte e do surdo se manifestam nessa construção identitária na busca por uma afirmação cultural, tentando marcar os pontos em que o ouvintismoé quebrado. No primeiro capítulo – “Surdo Verso Sociedade Ouvinte” – O primeiro tópico intitulado “Discursos e Representações Presentes no Cinema” reflete sobre o cinema como ferramenta que traz pedagogias culturais, a partir das proposições de Milton José Almeida, Ângela Lima Dantas. Refletiu-se também, sobre o cinema como suporte imagético privilegiado da expressão das culturas humanas, embasado no estudo de Etienne Samain. Enfocam, ainda, as formações discursivas sobre surdos presentes nos filmes com base nos estudos culturais pós-estruturalistas, em especial os foucaultianos, alguns conceitos da psicanálise e os estudos de linha francesa. Elabora-se, nesse capítulo, o segundo tópico “Identidade fabricada por meio da marcação da diferença”, o qual discorre sobre os conceitos de identidades baseado nos estudos de: Janet Paterson, Dourlen, Eurídice Figueiredo, Landowski e Coracini. O segundo capítulo – “Identidades sobrepostas” – No primeiro tópico, está em pauta à sinopse do filme “Filhos do Silêncio” e no segundo a sinopse do filme “Adorável Professor”. O último item desse capítulo “Representações Identitárias Presentes nos Filmes” tem por finalidade demonstrar a tensão existente entre as inúmeras representações identitárias presentes nos filmes a partir da análise discursiva de algumas cenas dos filmes, em que se constata a construção de identidades advinda da sociedade ouvinte que é apresentada ao surdo como uma forma de torná-lo ora diferente, no sentido de ser deficiente em relação ao ouvinte; ora mais semelhante ao ouvinte, pela via da oralização e outras políticas de inclusão. No capítulo três “As Narrativas Vista Pelo Surdo”, elabora-se um contraponto reflexivo entre os questionários respondido pelos surdos, no qual foram expostos suas opiniões e os estudos realizados no decorre da pesquisa. Realizou-se esta análise, a partir das seguintes perguntas: “Ao assistir os filmes “Filhos do Silêncio” e “Adorável Professor” você observou em algumas das cenas, fatos que lembre acontecimentos vivenciados ou presenciados por você? Quais? Justifique.”; “Em sua opinião, esses filmes retratam a realidade do ser surdo ou é apenas uma ficção que esta distante do cotidiano do surdo? Comente.”; “De acordo com Adriana da Silva Thoma (2002) o cinema pode funcionar para produzir conhecimento, fixar identidades e instaurar sentidos sobre os sujeitos surdos. Após assistir aos filmes você concorda com essa afirmativa?”; “Escreva, em poucas palavras, o que você achou dos filmes assistidos.”. Por fim, discute-se sobre a forma como o surdo coloca sob suspeita ou não as narrativas ouvintes sobre sua língua, sua comunidade e suas produções culturais, na qual eles apontam outras possibilidades para se pensar a surdez, possibilidades que questionam as narrativas predominantes que falam sobre eles como sujeitos “anormais”, sujeitos a serem corrigidos ou recuperados. Acredita-se que este trabalho contribua para ampliar os estudos teóricos contemporâneos sobre o cinema, suas relações com a cultura surda e seu funcionamento como discurso capaz de reconhecer a impossibilidade de se fazer cinema sem se reconhecer e dar voz aos surdos. Como afirma Nídia Regina, “Os sentidos e discursos geram conseqüências na vida cotidiana das pessoas; eles sempre trazem representações implícitas, portanto não são neutros nem opacos. Em se tratando dos surdos, pode-se dizer que as representações sobre a surdez e sobre os surdos interferem na formação e na manutenção das identidades surdas.” (SÁ, 2006, p.18).
Cultura Poder E Educa O De Surdos
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Author : Nídia Regina Limeira de Sá
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2006
Cultura Poder E Educa O De Surdos written by Nídia Regina Limeira de Sá and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006 with categories.
A obra da pastora batista Nídia Regina Limeira de Sá oferece aos leitores a oportunidade de encarar a surdez sob uma nova luz, como característica de uma minoria que precisa ser plenamente incluída na sociedade. Os surdos são especiais, não por causa da carência que os afeta, mas porque, positivamente, trazem uma rica contribuição para a sociedade no seu conjunto. A obra propicia aos leitores uma maneira renovada de ver a questão das minorias e ajuda-nos a descobrir como se constrói o universo de conhecimento do surdo e, portanto, também, sua afetividade e sensibilidade. Proporciona assim uma oportunidade de nos darmos conta das limitações e das dificuldades que temos em integrar o diferente em nossa vida. Situando-se no contexto dos estudos culturais que se têm desenvolvido na atualidade, bem distantes da pretendida neutralidade científica da modernidade, a autora, mãe de uma filha surda, se faz a porta-voz dos surdos que lutam na sociedade para ver reconhecida sua originalidade. Nessa perspectiva, a autora ressalta imediatamente as questões tanto da identidade surda como das formas socialmente adotadas para sua educação e integração na sociedade, vigorosamente discutidas em termos de poder ou significação social do surdo, como portador, na maioria das vezes não considerado, de uma identidade que contribui positivamente para a riqueza da sociedade. As reflexões aqui desenvolvidas, inclusive pela ampla bibliografia indicada ao final do volume, podem ser generalizadas para todas as pessoas especiais, de forma a que uma concepção de sociedade baseada no respeito às pessoas e na justiça se torna um fermento de profunda transformação das relações de poder tais como são vividas em nossa realidade social. Sob esse aspecto, a obra traz uma contribuição original e profunda à Campanha da Fraternidade de 2006.
Caminhos Para Inclus O Escolar De Alunos Surdos
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Author : Glaucia Ester Pereira Marchesin
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2019-09-24
Caminhos Para Inclus O Escolar De Alunos Surdos written by Glaucia Ester Pereira Marchesin and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-09-24 with Education categories.
A Educação de Surdos, especialmente no contexto das escolas regulares, configura-se como um grande desafio e requer transformações dos espaços educacionais, tradicionalmente ouvintistas, em espaços bilíngues, por meio da coexistência da Libras e da Língua Portuguesa. Pensar essa transformação implica desdobramentos teóricos e práticos que considerem as especificidades do sujeito surdo, sua cultura e identidade. Nessa linha, esta obra traz, inicialmente, aspectos conceituais e históricos da Educação Especial nos cenários mundial e nacional. As perspectivas apontadas vislumbram a construção de uma educação igualitária e inclusiva, além de conduzir o leitor à análise da atual configuração nacional no que se refere às políticas educacionais de inclusão. Ainda é possível inteirar-se sobre algumas discussões nessa área, levando em consideração experiência profissional adquirida em função de um caso específico, o qual impulsionou o desejo pela valorização da cultura e identidade surda.
Jos Fl Vio Da Paz
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Author : Cefop - Fapaz
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2011-12-07
Jos Fl Vio Da Paz written by Cefop - Fapaz and has been published by Clube de Autores this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011-12-07 with Education categories.
O primeiro SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE HISTÓRIA E IDENTIDADE CULTURAL DOS POVOS SURDOS foi uma realização do CEFOP – CENTRO FAPAZ DE ENSINO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES, mantido pela FAPAZ EVENTOS CIENTÍFICOS E CULTURAIS LTDA. em um esforço conjunto entre a ASNAT - Associação de Surdo de Natal, Coordenação da Especialização em LIBRAS da FATERN - Faculdade de Excelência Educacional do Rio Grande do Norte, CAS - Natal, APILRN - Associação dos Profissionais Intérpretes e Tradutores da Língua Brasileira de Sinais do Rio Grande do Norte e Coordenação do Curso Letras/LIBRAS Polo UFSC/IFRN - e contou com presença da Profa. Dra. Karin Lilian Strobel, atual presidente da FENEIS - Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos e exerce suas funções profissionais na UFSC- Universidade Federal de Santa Catarina, trabalhando na equipe de Letras/Libras daquela IES. O SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE HISTÓRIA E IDENTIDADE CULTURAL DOS POVOS SURDOS, aconteceu nos dias 29 e 30/04/2011, no Auditório da FATERN, suas respectivas salas de aula e será um marco histórico para a educação de surdos no Rio Grande do Norte e, portanto, uma excelente oportunidade para dirimir questões locais e nacionais para efetiva inclusão da pessoa surda no âmbito social e educacional. Seus objetivos será o de compreender os aspectos sócio-históricos do movimento da Comunidade Surda; integrar as instituições militantes da causa surda no Brasil e, mais propriamente na Regional Nordeste; fomentar a relação acadêmico-científica e a Comunidade Surda e promover as experiências e pesquisas de promoção e inclusão/integração da pessoa surda no mercado de trabalho. Esta publicação traz a público os ANAIS do SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE HISTÓRIA E IDENTIDADE CULTURAL DOS POVOS SURDOS constituído das COMUNICAÇÕES, bem como o resumo dos PAINÉIS, OFICINAS e MINICURSOS. Não há dúvida do real significado social deste Evento a todos(as) que militam na causa da inclusão e integração da pessoa surda nos mais diversos âmbitos socioeducacionais.
Estudos Lingu Sticos Da Libras E Da L Ngua Portuguesa Perspectivas Para Uma Educa O Bil Ngue
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Author :
language : en
Publisher: AYA Editora
Release Date : 2023-02-27
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Prezados leitores, É com grande satisfação que apresentamos a obra “Estudos linguísticos da Libras e da língua portuguesa: perspectivas para uma educação bilíngue”. Este livro reúne um conjunto de capítulos que abordam a temática da educação de surdos sob diferentes perspectivas. Ao longo das páginas deste livro, os leitores poderão encontrar uma abordagem histórica sobre a formação de condutores surdos no Brasil, bem como uma discussão sobre a literatura surda e as contribuições dos contos de fadas para a cultura Surda. Também será apresentado um relato de experiência na interpretação de Libras em projetos de extensão, além de reflexões sobre o ensino de língua portuguesa em ambientes educacionais inclusivos na fronteira Brasil-Bolívia. Além disso, este livro traz importantes discussões sobre a educação de surdos no Brasil, incluindo uma análise sobre os aspectos legais e educacionais, bem como os desafios enfrentados na educação inclusiva. Os leitores também poderão refletir sobre a importância da sala de recursos em Libras e sua relevância para a construção histórico-cultural e identitária do sujeito surdo. A obra ainda traz uma discussão sobre os desafios da educação bilíngue de surdos, abordando o Atendimento Educacional Especializado (AEE) como um instrumento para o uso da língua portuguesa por alunos surdos usuários da Libras. Por fim, os leitores poderão refletir sobre os impactos das legislações referentes à surdez na educação e sobre a aquisição tardia da língua de sinais. Desta forma, “Estudos linguísticos da Libras e da língua portuguesa: perspectivas para uma educação bilíngue” se apresenta como uma obra essencial para todos aqueles que desejam compreender e refletir sobre a educação de surdos, oferecendo uma visão ampla e aprofundada sobre esta temática tão relevante. Boa leitura!
Caminhos Da Educa O
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Author : Diego Andrade de Jesus Lelis
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2023-05-23
Caminhos Da Educa O written by Diego Andrade de Jesus Lelis and has been published by Editora Dialética this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-05-23 with Education categories.
Clique aqui para fazer o download gratuito deste livro. Link: https://drive.google.com/file/d/1uS8i-QRItkWpz45wT1mQrMJ3wkUQrqDd/view?usp=sharing SUMÁRIO A FLEXIBILIZAÇÃO DO RETROCESSO: A REFORMA DO ENSINO MÉDIO QUE NÃO TEM NADA DE NOVA Marcio José Androlage Chaves ALIMENTAÇÃO ESCOLAR X RENDIMENTO Élida Machado Silva APRENDIZAGEM CONSTRUÍDA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UMA OPÇÃO PARA O CURSO DE GRADUAÇÃO EM DIREITO Rafael Lopes Lorenzoni CARACTERIZAÇÃO DO PERFIL SOCIOPROFISSIONAL E ACADÊMICO DOS DOCENTES QUE ATUAM NO COMPLEXO PENITENCIÁRIO DE MACEIÓ Dara Lídia Ferreira Souza, Maria da Conceição Valença da Silva CONDIÇÕES DE PERMANÊNCIA DAS MULHERES NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO Claudia Bragança Pedro, Nanci Stanki da Luz DESAFIOS DA DOCÊNCIA DO PROFESSOR INICIANTE NO ENSINO SUPERIOR: REFLEXÕES DIDÁTICAS DO USO DA TECNOLOGIA EM SALA DE AULA Carlos Roberto de Almeida Corrêa Barbosa DESAFIOS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA PÓS COVID-19: PERSPECTIVAS INCREMENTALISTAS E OS TOMADORES DE DECISÃO Claudio Alves de Melo ESCOLA BILÍNGUE PARA SURDOS DO TOCANTINS: EDUCAÇÃO BILÍNGUE – SONHO OU REALIDADE? Maria Pilar Basso Teixeira de Medeiros, Flávia da Costa Rodrigues Rezende, Mônica Rocha FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EJA: UM OLHAR SOBRE A PRÁTICA DOCENTE EM CRUZEIRO DO SUL Richardson Oliveira Alves INTERAÇÕES PEDAGÓGICAS EM TERRITÓRIOS QUILOMBOLAS DA AMAZÔNIA PARAENSE Rosa Claudia Pereira, Francisco de Assis Cruz Melo, Vanda do Socorro Furtado Amin, Lígia Gizely dos Santos Chaves, Rosemildo Santos Lima, Marcos Venicius Souza dos Santos, Walter Ferreira dos Anjos Júnior, Manoel Henrique Amorim de Brito O ENSINO DE LÍNGUAS PARA SURDOS DENTRO DA ESCOLA BILÍNGUE Flávia da Costa Rodrigues Rezende O PAPEL DO PSICOPEDAGOGO NA BUSCA POR ESTRATÉGIAS QUE ATENUEM OS IMPACTOS ADVINDOS DA PANDEMIA Élida Machado Silva O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS ESPECÍFICAS EM PROL DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NOS TRÊS PRIMEIROS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Marcelo Alves dos Santos OS CURRÍCULOS PRODUZIDOS PELA SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO, REALIZADO NUMA ESCOLA DA REDE DE ENSINO MUNICIPAL DA CIDADE DE BELÉM-PÁ Daniele Cristina Salgado Garcia, Genylton Odilon Rego da Rocha
Educa O Lingu Stica Para Surdos No S Culo Xxi
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Author : Nanci Araújo Bento
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2021-10-19
Educa O Lingu Stica Para Surdos No S Culo Xxi written by Nanci Araújo Bento and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-10-19 with Education categories.
Na perspectiva de valorizar as singularidades das comunidades surdas, nos diferentes espaços e processos educacionais, a proposta dessa publicação tem o objetivo de ressaltar a educação bilíngue para surdos. O livro reflete sobre as encruzilhadas e atravessamentos sobre aquisição, ensino de português, interface entre teatro e literatura para surdos, memórias narrativas em Línguas de Sinais, escrita da língua de sinais, formação de professores. Socializa a multiplicidade de elementos que estão embricados no contexto formativo de surdos e ouvintes e nas inter-relações que se estabelecem nos espaços formais e informais em que os surdos estão inseridos. Apresenta os elementos dos estudos culturais frente aos desafios do seu cotidiano, em casa, no trabalho, na comunidade, no lazer, dentre outros. Diante da necessidade da difusão da Língua Brasileira de Sinais em nossa sociedade, foram convidados educadores, educadoras que desenvolvem pesquisas na área dos Estudos Surdos, português como segunda língua para surdos, ensino e aprendizagem do sistema signwriting, identidade e cultura surda, práticas pedagógicas e metodologias para o ensino da LIBRAS e as múltiplas interações relacionadas aos diversos processos educativos, no intuito de socializar diferentes experiências relacionadas a temática da educação de surdos no século XXI.
Dentro Da Educa O
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Author : Debora Comitre Batista De Souza Et Al.
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2020-01-13
Dentro Da Educa O written by Debora Comitre Batista De Souza Et Al. and has been published by Clube de Autores this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-01-13 with Education categories.
Artigos ligados ao fazer pedagógico, escritos por educadores focados na melhoria da educação.
Das Margens Ao Centro Perspectivas Para As Pol Ticas E Pr Ticas Educacionais No Contexto Da Educa O Especial Inclusiva
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Author : ENICÉIA GONÇALVES MENDES
language : pt-BR
Publisher: Junqueira&Marin Editores
Release Date :
Das Margens Ao Centro Perspectivas Para As Pol Ticas E Pr Ticas Educacionais No Contexto Da Educa O Especial Inclusiva written by ENICÉIA GONÇALVES MENDES and has been published by Junqueira&Marin Editores this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.
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