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Approches De La Langue Parl E En Fran Ais


Approches De La Langue Parl E En Fran Ais
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Approches De La Langue Parl E En Fran Ais


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Author : Claire Blanche-Benveniste
language : fr
Publisher: Editions OPHRYS
Release Date : 1997

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Par opposition au français écrit, auréolé du prestige de l'orthographe grammaticale, le français parlé est considéré comme le lieu de tous les "manques", celui des familiarités, des relâchements et des fautes. Cet ouvrage voudrait contribuer à dissiper ce préjugé, en montrant que le français parlé constitue un objet d'étude scientifique ...



Le Fran Ais Parl


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Author : Jana Dietsch
language : fr
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2009-09-09

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Seminar paper de l’année 2002 dans le domaine Philologie française - Linguistique, note: 2, Bergische Universität Wuppertal, cours: Proseminar „Le français parlé“, langue: Français, résumé: Dans cet ouvrage, Claire Blanche-Benveniste développe les analyses du G.A.R.S sur le français parlé en s’appuyant sur des enregistrements parlés. Elle propose des démarches pour renouveler les études sur la langue française aussi bien parlée qu’écrite. Ce livre débute par un court rappel sur les rapports entre l’écrit et l’oral. Puis en revenant sur la notion de fautes et en traitant les questions de niveaux et de registres, elle tente de détruire préjugés largement répandus sur le français parlé. Dans le troisième chapitre sont présentés les différents domaines (grammaire, pragmatique, prosodie), concernés par les études sur le français parlé et le renouvellement de ces études par le traitement automatique de grands corpus . Les chapitres 4 et 5 cherchent à rendre compte des modes de production spécifiques de l’oral. Le chapitre 6 livre des exemples d’étude de textes effectuées, selon les méthodes du G.A.R.S. dans les domaines du lexique, de la syntaxe et des faits d’énonciation. le dernier chapitre aborde les différences grammaticales importantes entre l’oral et l’écrit dans le domaine de la morphologie.



Sept Approches Un Corpus


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Author : Hanne Leth Andersen
language : fr
Publisher: Peter Lang Pub Incorporated
Release Date : 2004

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La linguistique moderne permet d'analyser la langue parlee dans sa specificite discursive et situationnelle, syntaxique et lexicale, lui accordant ainsi un statut egal a celui de l'ecrit.<BR> Le choix de presenter sept approches differentes a un meme corpus de base donne lieu d'un cote a une analyse approfondie d'un texte de francais parle, de l'autre a une illustration de sept approches theoriques differentes.<BR> Les analyses illustrent ainsi non seulement des phenomenes linguistiques et interactionnels precis en francais parle, mais presentent egalement differentes methodes en linguistique, ce qui pourra etre utile pour les etudiants en langue. La structure du livre va des approches -macro- du texte et de l'interaction aux etudes -micro- des entites phonetiques et syntaxiques moins larges, s'orientant finalement sur d'autres axes, a savoir l'aspect diachronique et la perspective didactique. <BR> Le corpus, qui consiste en un entretien informel avec des locuteurs jeunes, parlant de leur vie de tous les jours, est reproduit en fin de volume sous forme de transcription ainsi que sur CD Audio, ce qui permettra aux enseignants d'avoir acces directement a un echantillon de communication authentique a analyser en situation pedagogique."



Enseigner Le Fran Ais Langue Trang Re Et Seconde


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Author : Jean-Marc Defays
language : fr
Publisher: Mardaga
Release Date : 2018-10-29

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Un ouvrage de référence pour tous les (futurs) enseignants de FLES ! L’enseignement du français langue étrangère et seconde (FLES) ne cesse de se développer dans les pays francophones ou non francophones, dans les écoles, les universités ou diverses autres institutions, tandis que le métier de professeur de FLES devient de plus en plus exigeant vu la spécificité et la variété de ses publics, de ses conditions et de ses enjeux. Cet ouvrage d’introduction et de référence est destiné aux futurs enseignants de FLES en cours de formation comme aux professeurs plus expérimentés qui souhaitent actualiser leurs connaissances et leurs pratiques, se réorienter ou se spécialiser pour enseigner le/en français à des allophones. À leur intention sont présentés de manière aussi systématique qu’accessible les différents aspects de l’enseignement du FLES, en alternant explications scientifiques, réflexions théoriques et conseils pédagogiques. L’approche humaniste ici adoptée place l’enseignant et l’apprenant au centre des perspectives et des préoccupations, et s’appuie autant sur leur motivation et leur créativité que sur les méthodes ou les ressources qui sont actuellement à leur disposition. Sans prescrire de règles générales, de solutions toutes faites, de leçons toutes prêtes, le propos est d’expliquer les tenants et aboutissants des démarches communicatives, interculturelles et cognitives en faveur d’un apprentissage stimulant, efficace, épanouissant. La première version de cet ouvrage a été primée par l’Académie Royale de Belgique et traduite en chinois. Découvrez ce nouvel ouvrage de référence pour les enseignants de FLES, qui reprend une approche scientifique, des réflexions théoriques et des conseils pédagogiques dans une perspective humaniste où l'enseignant et l'apprenant sont au coeur des préoccupations. EXTRAIT On n’a évidemment pas attendu les professeurs, les didacticiens, les manuels, les laboratoires et les multimédias, les stages en immersion pour pratiquer les langues étrangères. Les difficultés que l’on dit actuellement éprouver pour apprendre et enseigner les langues font oublier que le plurilinguisme est plus ancien, plus répandu, somme toute plus « naturel » que le monolinguisme auquel nous ont condamnés les nations modernes, avant que les relations, les institutions et les firmes internationales n’obligent maintenant à parler de nouveau plusieurs langues. La didactique des langues, maternelle ou étrangères, ne cherche finalement qu’à mieux comprendre, pour mieux la contrôler et mieux en profiter, notre capacité innée à apprendre des langues, quelles que soient les circonstances. En principe, un adulte n’aurait pas plus besoin d’un professeur de langue étrangère qu’un bébé d’un professeur de langue maternelle. L’enseignement n’est donc qu’une manière parmi d’autres d’acquérir une langue étrangère, et pas toujours la plus efficace... au contraire : un didacticien a déjà fait remarquer de manière désabusée que l’apprentissage des langues n’était un problème que lorsqu’il avait lieu en classe. A PROPOS DE L'AUTEUR Jean-Marc Defays est professeur de didactique du français langue étrangère et seconde à l'Université de Liège où il dirige également le Département de français de l'Institut supérieur des langues vivantes. Il est aussi l'auteur de nombreux ouvrages et articles scientifiques de linguistique et de didactique.



Le Fran Ais Parl Au S N Gal En Situation De Contact De Langues


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Author : Ngari Diouf
language : de
Publisher: Editions Universitaires Europeennes
Release Date : 2012

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Au Senegal, le francais jouit d'un statut privilegie par rapport aux langues senegalaises. Cependant, dans les usages linguistiques, cette langue ne beneficie pas d'un emploi frequent par les locuteurs senegalais. De ce fait, le francais est, chez les antiquaires de Mbour, une langue de communication episodique et occasionnelle. Cette donnee a comme consequence un manque de pratique habituelle du francais par le groupe des antiquaires. Et ce fait a des repercussions sur leurs competences communicationnelles en francais. A cela il faut ajouter que cette langue est, a Mbour, en contact avec les langues et realites mbouroises. Voila pourquoi leur sociolecte se caracterise par des particularites linguistiques tant au niveau lexical qu'aux niveaux semantique, syntaxique, morphosyntaxique, stylistique et pragmatique: des emprunts de mots aux langues senegalaises (surtout a la langue wolof) mais aussi aux langues etrangeres, la deformation de mots du francais, des calques semantiques du francais des antiquaires sur des expressions des langues senegalaises, des changements de sens de certains mots et expressions du sociolecte de nos locuteurs, etc.



Le Fran Ais Parl


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Author : Claire Blanche-Benveniste
language : fr
Publisher: Didier érudition
Release Date : 1987

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Le Fran Ais En Contextes


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Author : Henry Tyne
language : fr
Publisher: Presses universitaires de Perpignan
Release Date : 2017-06-14

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Organisés en trois sections (FLE et enseignement ; études linguistiques ; maîtrise et acquisition de la langue), les neuf articles qui forment ce volume ont en commun de se soucier de ce que la langue, lorsqu’elle est considérée à partir d’approches ou de données mettant en avant l’importance du contexte (défini de façons différentes), est loin d’être un objet dont les contours sont clairement identifiés : entre différentes considérations théoriques ou analytiques, face à la réalité du terrain, on voit ainsi se dégager un champ offrant de multiples approches et réflexions. Ce volume, à travers les articles qui le composent, constitue une contribution riche et variée sur la question de l’enseignement-apprentissage du français en contexte(s).



Le Fran Ais Langue Trang Re Et Seconde


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Author : Jean-Marc Defays
language : fr
Publisher: Mardaga
Release Date : 2015-12-04

Le Fran Ais Langue Trang Re Et Seconde written by Jean-Marc Defays and has been published by Mardaga this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-12-04 with Education categories.


L'enseignement et l'apprentissage du français comme langue étrangère. L’enseignement du français langue étrangère et seconde ne cesse de se développer dans les pays francophones ou non francophones, dans les écoles, les universités ou d’autres institutions ; et le métier de professeur de français langue étrangère et seconde devient de plus en plus exigeant vu la spécificité et la variété de ses publics, de ses conditions et de ses enjeux. Cet ouvrage présente de manière systématique et critique tous les aspects de cet enseignement, tant sur le volet de la didactique par le biais de la linguistique, de la psychopédagogie et de l’approche culturelle, que sur le volet de la pédagogie où sont analysées les différentes méthodes et activités de classe. Cet ouvrage de référence propose des approches didactiques et pédagogiques de l'enseignement du français comme langue étrangère. À PROPOS DES AUTEURS Jean-Marc Defays, après avoir enseigné plusieurs années à l’étranger, est Professeur de didactique du français langue étrangère et seconde à l’Université de Liège où il dirige également le Département de français de l’Institut Supérieur des Langues Vivantes. Il est aussi l’auteur de nombreux ouvrages et articles scientifiques de linguistique et de didactique. Il encadre fréquemment des formations de didactique pour divers publics de professeurs. Sarah Deltour fut assistante à l’Unité de Linguistique appliquée de l’Université de Liège et enseignante de français langue étrangère et seconde, domaine dans lequel elle a mené différents projets scientifiques.



Historical And Sociolinguistic Approaches To French


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Author : Janice Carruthers
language : en
Publisher: Oxford University Press
Release Date : 2024-07-09

Historical And Sociolinguistic Approaches To French written by Janice Carruthers and has been published by Oxford University Press this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2024-07-09 with Language Arts & Disciplines categories.


This volume brings together two particularly dynamic areas of contemporary research on the French language. The chapters showcase the most innovative current scholarship in historical linguistics, sociolinguistics, and in the burgeoning field of historical sociolinguistics which lies at their intersection. The research across the volume is strongly data-centred, drawing on a wide range of both well-established and more novel theoretical and methodological approaches in order to open up new perspectives on the study of the French language in the twenty-first century. Although it is written in English, the work presented here is underpinned by a range of different approaches from across the Francophone and Anglophone worlds. Particular emphasis is placed on combining quantitative and qualitative approaches, on diversifying tools, methods, and objects of inquiry, and on adopting comparative and multilingual perspectives where these shed new light on important questions relating to French. In these ways, Historical and Sociolinguistic Approaches to French highlights some of the most exciting new directions for linguistic research on the French language.



Didactique Du Fran Ais


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Author : Stéphanie Clerc Conan
language : fr
Publisher: Editions Modulaires Européennes InterCommunication SPRL
Release Date : 2016

Didactique Du Fran Ais written by Stéphanie Clerc Conan and has been published by Editions Modulaires Européennes InterCommunication SPRL this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016 with French language categories.


Partant du constat (terrain et textes à l’appui) que le français et les autres langues des élèves font souvent l’objet d’une vision réductrice dans l’enseignement, et plus encore l’expression orale dont on ne sait que faire et qu’on réduit à l’oralisation d’un écrit scolaire, cet ouvrage propose trois niveaux d’intervention auprès des enseignant-e-s. Le premier niveau est une synthèse claire et solide des savoirs scientifiques sur les fonctionnements de l’oral en particulier et des compétences sociolinguistiques en général, transposables en classe. Le deuxième est la présentation concrète et détaillée d’un dispositif pédagogique innovant qui a transformé avec succès l’enseignement et l’apprentissage du français dans des écoles classées ZEP /REP à Toulon : le projet « Paroles d’école ». Depuis les fiches pédagogiques jusqu’à l’évaluation des effets par les enseignant-e-s, tout est donné pour s’en approprier les enjeux et les modalités pratiques. Le troisième niveau, enfin, est celui d’un cas exemplaire d’approche actionnelle en didactique des langues (ici, du français, corrélé à d’autres langues), dans lequel on retrouve les acquis de la pédagogie Freinet et les principes éthiques d’une éducation soucieuse de l’élève, personne humaine, de sa réussite scolaire, de sa socialisation, de son autonomie, de son respect des autres et de son avenir. C’est un ouvrage qui a su trouver un ton juste, clairvoyant et constructif, entre témoignages vivants, discours professionnel et grandes finalités éducatives