[PDF] Aprendizagem Significativa A Teoria E Textos Complementares - eBooks Review

Aprendizagem Significativa A Teoria E Textos Complementares


Aprendizagem Significativa A Teoria E Textos Complementares
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Aprendizagem Significativa A Teoria E Textos Complementares


Aprendizagem Significativa A Teoria E Textos Complementares
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Author : Marco Antonio Moreira
language : pt-BR
Publisher: LF Editorial
Release Date : 2023-11-23

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Este livro reúne uma coletânea de artigos sobre aprendizagem significativa. O primeiro deles apresenta, na visão do autor, uma descrição da teoria clássica da aprendizagem significativa tal como proposta por David Ausubel em 1963 e por ele reiterada em 2000. Os demais já foram apresentados em congressos ou publicados em periódicos. Dois deles buscam destacar o papel indispensável da linguagem e da interação social na aprendizagem significativa, particularmente em episódios de ensino. Três outros tratam de instrumentos facilitadores da aprendizagem significativa propostos por Ausubel ou por continuadores do seu trabalho: os organizadores prévios, os mapas conceituais e os diagramas V.



Aprendizagem Significativa


Aprendizagem Significativa
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Author : Marco Antônio Moreira
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2011

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Teorias De Aprendizagem


Teorias De Aprendizagem
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Author : Marco Antonio MOREIRA
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2021-11-04

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Diferentemente de outros livros sobre o assunto, nos quais elas não aparecem bem definidas, este clássico apresenta cada uma das teorias surgidas no século XX, do behaviorismo ao construtivismo, com a possibilidade de se percorrer os capítulos em sequência ou de maneira avulsa, conforme interesse ou necessidades particulares. Essa característica transforma a obra em uma ferramenta extremamente versátil, especialmente para estudantes e professores de cursos de licenciatura.Trata-se de uma referência, essencial quando se precisa definir, por exemplo, quais são as teorias subjacentes às abordagens de ensino e aprendizagem: o behaviorismo de Skinner, o construtivismo de Piaget, a aprendizagem significativa de Ausubel e Novak, o humanismo de Rogers?Para esta terceira edição de Teorias de Aprendizagem foram revisados todos os textos publicados anteriormente e preparados três novos capítulos — que apresentam a teoria da experiência de John Dewey, a teoria social cognitiva de Alberto Bandura e a teoria da carga cognitiva de John Sweller —, reunindo, assim, em uma única e singular obra, toda a fundamentação referente a metodologias de ensino e de pesquisa em ensino-aprendizagem.?



Towards Green Campus Operations


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Author : Walter Leal Filho
language : en
Publisher: Springer
Release Date : 2018-05-14

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Matters related to sustainable development, albeit global in nature, are best handled at the local level. This line of thinking is particularly true to the higher education context, where the design and implementation of sustainability initiatives on campuses can demonstrate how a given university translates the principles of sustainable development into practice, at the institutional level. Yet, there is a paucity of specific events where a dialogue among sustainability academics and practitioners concerned with a) research, projects b) teaching and c) planning and infra-structure leading to campus greening takes place, so as to allow a transdisciplinary and cross-sectoral exchange of ideas and experiences on the issues, matters and problems at hand. It is against this background that this book has been prepared. It is one of the outcomes of the “First Symposium on Sustainability in University Campuses” (SSUC-2017) organised by the University of São Paulo in Brazil, Manchester Metropolitan University (UK), the Research and Transfer Centre “Applications of Life Sciences” of the Hamburg University of Applied Sciences (Germany), and the Inter-University Sustainable Development Research Programme (IUSDRP). This book showcases examples of campus-based research and teaching projects, regenerative campus design, low-carbon and zero carbon buildings, waste prevention, and resilient transport, among others. It also demonstrates the role of campuses as platforms for transformative social learning and research, and explores the means via which university campuses can be made more sustainable. The aims of this publication are as follows: i. to provide universities with an opportunity to obtain information on campus greening and sustainable campus development initiatives from round the world; ii. to document and promote information, ideas and experiences acquired in the execution of research, teaching and projects on campus greening and design, especially successful initiatives and good practice; iii. to introduce methodological approaches and projects which aim to integrate the topic of sustainable development in campus design and operations. This book entails contributions from researchers and practitioners in the field of campus greening and sustainable development in the widest sense, from business and economics, to arts, administration and environment.



Aprendizagem Significativa


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Author : Eugênio Gioppo
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2023-10-23

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O livro Aprendizagem Significativa: Construindo Conhecimento com Propósito mergulha no coração da pedagogia moderna, explorando o conceito vital da Aprendizagem Significativa. Escrito de forma acessível, mas fundamentado em pesquisa sólida, este livro destaca a importância de não apenas transmitir informações, mas também de construir entendimento profundo e conexões significativas com o conhecimento. Através de nove capítulos envolventes, o autor explora a origem e desenvolvimento da teoria da Aprendizagem Significativa, apresenta os princípios fundamentais que a sustentam, e fornece insights práticos sobre como implementá-la em diversos contextos educacionais, desde a educação infantil até a educação corporativa. O leitor encontrará exemplos inspiradores de educadores que aplicaram com sucesso essa abordagem em suas práticas, tornando o aprendizado mais envolvente e relevante para os alunos. Além disso, o livro oferece uma rica bibliografia e recursos adicionais para educadores interessados em aprofundar seu conhecimento sobre Aprendizagem Significativa. Abordando desde a educação fundamental até o ensino superior, e até mesmo a educação corporativa, este livro é um guia abrangente para todos os interessados em criar experiências de aprendizagem verdadeiramente impactantes e transformadoras. A Aprendizagem Significativa é mais do que apenas adquirir informações; é a construção ativa de significado, e este livro é um convite para embarcar nessa jornada educacional significativa e empoderadora.



Aprendizagem Significativa Em F Sica


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Author : Romeu Botelho dos Santos
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2022-08-31

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O trabalho foi desenvolvido através de uma abordagem construtivista, em que conjuntamente professor e aluno, numa prática interacionista, buscam identificar facilitadores do processo de ensino e aprendizagem. Nesta prática, enfatizamos sempre o construtivismo na educação com uso de experimentos de baixo custo como estratégia pedagógica facilitadora, baseada na Teoria de Aprendizagem Significativa de Ausubel, na Teoria Sociointeracionista de Vygotsky e na Teoria Construtivista de Jean Piaget. O desenvolvimento deste trabalho busca demonstrar a aplicação da experimentação com materiais acessíveis, análise textual argumentativa, aferição da aprendizagem por mapas conceituais e apresentação oral, pelos alunos, dos conceitos da Física envolvidos nos experimentos que impactam significativamente no processo de ensino e aprendizagem. Assim, ancoradas nos pressupostos metodológicos da aprendizagem ativa e significativa, as pesquisas foram desenvolvidas e aferidas em atividades ao longo do ano letivo nos trabalhos práticos em sala de aula, nos eventos internos envolvendo a comunidade escolar entre turmas e turnos de aula, assim como em eventos externos à escola, como no VIII Encontro de Física de Rondônia e no II Workshop do MNPEF - Polo 40. Nestes eventos, foram explorados os conteúdos trabalhados em sala de aula sobre Mecânica, Termodinâmica e Eletromagnetismo



Caminhos De Um Doutorado Relatos De Uma Experi Ncia Vivida


Caminhos De Um Doutorado Relatos De Uma Experi Ncia Vivida
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Author : Antonio Jorge Sena dos Anjos
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2021-06-30

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Caminhos de um doutorado: relatos de uma experiência vivida nasce da vontade do autor em compartilhar com tantas outras pessoas as suas experiências vivenciadas no decorrer de um processo de doutoramento fora de seu país, quando da sua passagem pelo Programa de Doutorado em Ensino de Ciências (Pidec) da Universidade de Burgos (UBU), na cidade de mesmo nome, situada no centro-norte da Espanha. Nos viscerais escritos que compõem o conjunto da obra, além de falar dos conhecimentos construídos e das competências e habilidades adquiridas, o autor busca tratar das suas alegrias, tristezas e dificuldades vivenciadas, das relações estabelecidas, das amizades, como também do difícil percurso para a realização de um sonho de infância. Enfim, fala das andanças e caminhos percorridos ao longo desses anos e dos impactos ocorridos na sua vida profissional, intelectual e de cidadão do mundo. Esta obra encontra-se dividida em capítulos, denominados de "CAMINHOS", nos quais está escrito tudo aquilo que tem relação direta com o Programa, e "ATALHOS", seções nas quais são feitos os registros de ocorrências relacionados com a trajetória de vida vivida pelo autor, enquanto estudante do Pidec, nas terras ibéricas do velho continente.



Resolu O De Problemas Como Metodologia De Ensino E Aprendizagem Significativa Das Fun Es Definidas Por V Rias Senten As


Resolu O De Problemas Como Metodologia De Ensino E Aprendizagem Significativa Das Fun Es Definidas Por V Rias Senten As
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Author : Ricardo Gonçalves
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2020

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Esta obra é resultado de uma pesquisa desenvolvida pelos autores, realizada com uma turma de segundo ano do Ensino Médio, que abordou o conteúdo matemático de funções definidas por várias sentenças na perspectiva da metodologia de ensino-aprendizagem de Matemática através da Resolução de Problemas. Da experiência realizada, emergiram aspectos relevantes da Teoria da Aprendizagem Significativa, de David Ausubel, que também é discutida na obra. O texto contém um resgate da formação e atuação profissional de Ricardo Gonçalves, primeiro autor e principal responsável pela pesquisa. Aborda as orientações oficiais atuais e exibe um cenário das pesquisas sobre funções. Apresenta a metodologia, os métodos adotados e a questão de pesquisa que orientou o estudo. Dedica um capítulo à temática da Aprendizagem Significativa e suas contribuições para fundamentar os estudos realizados. Também contém um capítulo em que são apresentados os fundamentos da metodologia de ensino-aprendizagem de Matemática através da Resolução de Problemas. O texto contém, ainda, descrições, interpretações e análises de dados que atestam como se realizou a aprendizagem sobre funções de várias sentenças através da Resolução de Problemas à luz da Aprendizagem Significativa. As reflexões finais sobre a pesquisa desenvolvida conduzem a indicações de ações relevantes do professor e do aluno nas aulas de Matemática.



Mapas Conceptuales Herramientas Para El Aula


Mapas Conceptuales Herramientas Para El Aula
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Author : María Luz Rodríguez Palmero
language : es
Publisher: Ediciones Octaedro
Release Date : 2018-07-01

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Nos dirigimos a los docentes de todas las etapas educativas, desde Infantil y Primaria hasta la Universidad, y de cualquier ámbito del conocimiento, pues se incluye un amplio abanico de ejemplos de mapas conceptuales que tiene por objeto mostrar su poder como recurso educativo. Ofrecemos los elementos básicos que permiten una utilización más eficaz de esta herramienta en el aula y más acorde con los principios en los que se apoya, con la intención de distinguir un mapa conceptual de lo que no lo es. Para responder a este propósito se han organizado cuatro capítulos. En el primero se explica qué es un mapa conceptual, en qué principios se sustenta, cómo se construye y cómo se puede introducir al alumnado en su uso. En un segundo capítulo, se muestra su potencial como recurso instruccional, como instrumento de evaluación y como recurso para el análisis de la estructura conceptual del contenido. Como todo diagrama no es un mapa conceptual, se dedica un espacio, el tercer capítulo, a diferenciar los mapas conceptuales de otras representaciones. Finalmente, se presentan algunas reflexiones y sugerencias tendentes a favorecer un uso de este instrumento metacognitivo mucho más productivo, de modo que se exploran todas sus potencialidades. El fin último de este texto ha sido negociar el significado real que debe atribuirse al mapa conceptual, un significado no tan conocido como pudiera parecer a pesar de su fama, mostrando múltiples mapas para ayudarnos a comprender mejor esta eficaz herramienta de aula.



Psicologia Da Aprendizagem


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Author : Graziella Diniz Borges
language : pt-BR
Publisher: Editora Senac São Paulo
Release Date : 2023-07-04

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A Série Universitária foi desenvolvida pelo Senac São Paulo com o intuito de preparar profissionais para o mercado de trabalho. Os títulos abrangem diversas áreas, abordando desde conhecimentos teóricos e práticos adequados às exigências profissionais até a formação ética e sólida. Psicologia da aprendizagem traça um panorama entre as principais contribuições da psicologia para a aprendizagem, levando o leitor a compreender os processos que compõem a aprendizagem e a busca da sua eficácia na educação escolar. Entre os temas abordados estão Albert Bandura e a aprendizagem social; David Ausubel, com a aprendizagem significativa; Rogers com a abordagem humanista; a taxonomia de Bloom em seus domínios cognitivo, afetivo e psicomotor. A obra ainda trata da neurociência aplicada à educação, também versando sobre os problemas de aprendizagem e, por fim, abordando a aprendizagem ativa. O objetivo deste livro é proporcionar ao leitor um panorama geral sobre conceitos basilares e essenciais para aqueles que irão lidar, estudar ou pesquisar temas pertinentes à psicologia da aprendizagem.