Comprensi N Lectora En Contextos Universitarios
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Comprensi N Lectora En Contextos Universitarios
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Author : María Teresa Dávalos Romo
language : es
Publisher: Colofón, S.A. de C.V.
Release Date : 2020-04-24
Comprensi N Lectora En Contextos Universitarios written by María Teresa Dávalos Romo and has been published by Colofón, S.A. de C.V. this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-04-24 with Education categories.
La lectura es una herramienta básica para el aprendizaje escolar y para seguir aprendiendo a lo largo de la vida (Delors, 1998), es por esto que la competencia lectora es importante para que las personas puedan alcanzar sus objetivos como individuos y su participación en la sociedad como ciudadanos activos. La competencia lectora implica, además, la capacidad de comprender y utilizar textos escritos y de reflexionar sobre ellos. Al conocer los resultados obtenidos por los alumnos mexicanos de diferentes niveles educativos en las evaluaciones tanto nacionales como internacionales de la comprensión lectora y determinar que éstos son lamentablemente desalentadores, se decide realizar la presente obra, la cual aborda esta temática para entender lo que pasa en los contextos universitarios, se presenta un análisis del surgimiento de las evaluaciones y resultados de las competencias, posteriormente mediante un trabajo de investigación se reflexiona y analiza la situación de los universitarios, asimismo presentamos también una serie de métodos y estrategias para mejorar la comprensión del texto y del discurso.
Estrategias Para La Comprensi N Lectora
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Author : María Alicia Peredo Merlo
language : es
Publisher: Editorial Universidad de Guadalajara
Release Date : 2020-10-12
Estrategias Para La Comprensi N Lectora written by María Alicia Peredo Merlo and has been published by Editorial Universidad de Guadalajara this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-10-12 with Education categories.
Esta obra forma parte de una serie de investigaciones anteriores en las que trabajé el problema del déficit lector en estudiantes de educación básica y educación media superior; de igual modo, presenté la problemática a profesores en servicio para conocer la representación que tienen de ella. Los resultados de estas investigaciones se fueron presentando en diferentes espacios académicos a los que en ocasiones acudían profesores en servicio, quienes siempre me solicitaban referencias bibliográficas propias o de otros autores que les ayudaran a formar lectores estratégicos, como los que mencionaba en mis disertaciones. Este libro tiene la intención de satisfacer esta petición.
La Comprensi N Lectora En El Mbito Acad Mico
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Author : Margarita Isabel Asensio Pastor
language : es
Publisher: Universidad Almería
Release Date : 2019-03-22
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El presente libro nace de las inquietudes de un grupo de docentes preocupados por la comprensión lectora de los estudiantes en el contexto académico y es el resultado del trabajo que ha llevado a cabo el Grupo de Innovación Docente para la creación de Materiales Didácticos de la Universidad de Almería (Bienio 2017 y 2018) “La comprensión lectora en el ámbito académico”. Nuestro objetivo con este libro es el de ofrecer propuestas didácticas para abordar el desarrollo y mejora de la comprensión lectora, por parte de los estudiantes universitarios, ante la dificultad que estos encuentran para comprender los textos académicos dada la especificidad de la disciplina o la especificad léxica y organizativa de estos. La organización interna del libro incluye seis capítulos. Cada uno de ellos aborda la comprensión lectora desde un área de conocimiento como la Didáctica de la Lengua y la Literatura o el Derecho, y atiende a algún aspecto concreto de estos textos como su estilo y lenguaje, la organización de los mismos o la tipología textual. Todo ello nos sirve para enmarcar una serie de propuestas didácticas innovadoras que ponen el foco en la alfabetización académica, en general, y en la comprensión lectora, en particular.
Competencia En Lengua Inglesa De Estudiantes Universitarios Espa Oles En El Contexto Del Eees Nivel De Dominio Ling Stico Estrategias Metacognitivas Y H Bitos Lectores
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Author : Gómez López, Ángela
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date :
Competencia En Lengua Inglesa De Estudiantes Universitarios Espa Oles En El Contexto Del Eees Nivel De Dominio Ling Stico Estrategias Metacognitivas Y H Bitos Lectores written by Gómez López, Ángela and has been published by Ministerio de Educación this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.
Multiculturalidad Y Tics Evaluaci N De La Compresi N Lectora En El Alumnado Inmigrante Y En Situaci N De Desventaja Sociocultural
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Author : Elena MARTÍN PASTOR
language : es
Publisher: Ediciones Universidad de Salamanca
Release Date : 2014-05-15
Multiculturalidad Y Tics Evaluaci N De La Compresi N Lectora En El Alumnado Inmigrante Y En Situaci N De Desventaja Sociocultural written by Elena MARTÍN PASTOR and has been published by Ediciones Universidad de Salamanca this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-05-15 with categories.
En el momento actual nos encontramos en una situación de importantes cambios, tanto en lo que respecta al modelo de Espacio Europeo de Educación Superior, que está suponiendo el replanteamiento de los modelos y estrategias docentes empleados hasta la fecha, como en lo relativo a la implantación, en el último ciclo de Educación Primaria y primer ciclo de Educación Secundaria, del Programa Escuela 2.0, por parte del gobierno español. Ambos hechos implican un cambio de cultura que concierne tanto al docente como a los estudiantes y a la propias instituciones como tales. La Escuela 2.0 supone, por ejemplo, explorar nuevos enfoques metodológicos y herramientas que pueden emplearse con fines didácticos, como son las webs sociales, el trabajo colaborativo a través de wikis, sistemas de gestión de cursos, el uso educativo de blogs, etc. Estos nuevos contextos exigen, entre otros aspectos: 1. La necesidad de trabajo colaborativo entre los docentes, de modo que los profesores participen en proyectos de innovación formando redes de profesores innovadores, compañeros del propio centro que colaboran para llevar a cabo propuestas novedosas en cuanto a la organización de las asignaturas, coordinación de las mismas, implementación de nuevas metodologías didácticas, colaboración entre alumnos, etc. 2. La incorporación de las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje. La posesión de competencias tecnológicas para el desempeño profesional es una demanda social que debe ser atendida en el proceso de formación inicial de los titulados. Por ello las nuevas tecnologías se han de utilizar como un recurso docente que posibilite una mejor adaptación a los diferentes tipos de alumnos y a sus diversas situaciones académicas; y al mismo tiempo una exigencia para los estudiantes, que han de saber hacer uso de los mismos en su desempeño pre-profesional. De igual modo, no ha de olvidarse las posibilidades que ofrecen para la colaboración entre colegas y la comunicación entre los profesores y alumnos en nuevos escenarios de carácter virtual. Consideramos, por una parte, que los cambios anteriormente citados son lo suficientemente trascendentales como para generar espacios de reflexión sobre cuáles pueden ser las metodologías de aprendizaje más apropiadas en esos nuevos contextos educativos universitarios y no universitarios. Metodologías que apoyándose en la integración de las TIC (OECD, 2009): • Promuevan las relaciones entre los alumnos. • Aumenten su motivación y autoestima. • Desarrollen habilidades interpersonales y estrategias para resolver conflictos. • Promuevan el respeto, la tolerancia, la flexibilidad y la apertura hacia los demás • Enseñen a compartir responsabilidades, a organizarse y dividir tareas. • Brinden un espacio para superar las dificultades que se puedan tener en un ambiente de confianza y compañerismo. En definitiva, que promuevan un aprendizaje colaborativo, no sólo a nivel de alumnado, sino también entre los profesores, los cuales, como señalan algunos autores, “no están acostumbrados a trabajar en equipo ni a compartir sus preocupaciones” (Ortiz Oría, 1991,51). Por otra parte, la puesta en práctica tanto del Espacio Europeo de Educación Superior, como del Programa Escuela 2.0, demanda una formación específica de los docentes desde la que puedan explorar nuevos enfoques metodológicos de gran proyección para la innovación educativa. Las metodologías de aprendizaje colaborativo a través de las TIC no son aún muy frecuentes, ni en el ámbito escolar, ni en el universitario, pero allí donde se está trabajando con este tipo de enfoque metodológico, los resultados son positivos, se mejora el clima de trabajo en el aula, las actitudes de los estudiantes y su grado de motivación, así como su rendimiento escolar. Por todo lo que acabamos de comentar, el presente trabajo constituye la recopilación de una serie de reflexiones e iniciativas de gran trascendencia. Ofrecer a los docentes y a otros profesionales de la educación diversas perspectivas teóricas en torno al aprendizaje colaborativo y cómo ponerlo en práctica en un contexto metodológico concreto mediado por el uso de las TIC; así como presentarles experiencias pioneras de uso de este aprendizaje en procesos educativos; o compartir las propias iniciativas que al respecto puedan estar desarrollando los propios docentes, son finalidades que dan sentido a la presente publicación. Para organizar mejor la misma y que el lector pueda, si así lo desea, realizar una lectura más selectiva de aquellas reflexiones y/o experiencias que le puedan interesar, hemos organizado las distintas contribuciones en seis apartados: 1. La concepción del aprendizaje colaborativo 2. Las distintas metodologías de aprendizaje colaborativo 3. El aprendizaje colaborativo como estrategia metodológica para el desarrollo de la innovación educativa 4. Las metodologías de aprendizaje colaborativo mediante el uso de las TIC y sus implicaciones en la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje 5. La formación del profesorado para estimular el trabajo colaborativo en los centros educativos mediante el empleo de las TIC 6. Las prácticas profesionales de trabajo colaborativo a través de las TIC en los distintos niveles educativos Esperamos que el futuro lector pueda encontrar respuestas a algunas de las problemáticas actuales en torno al tema y le suscite, además, aquellos interrogantes que le permitan reflexionar y construir nuevos conocimientos desde la práctica.
Estrategias Para Mejorar La Comprensi N Lectora
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Author : Andrés Llanos Redondo
language : es
Publisher:
Release Date : 2016-03-03
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Propuesta De Tareas Para Fortalecer La Competencia Lectora De Los Estudiantes
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Author : María Luisa Ramos Pantoja
language : es
Publisher: Editorial Universitaria (Cuba)
Release Date : 2020-08-26
Propuesta De Tareas Para Fortalecer La Competencia Lectora De Los Estudiantes written by María Luisa Ramos Pantoja and has been published by Editorial Universitaria (Cuba) this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-08-26 with Education categories.
La aparición de nuevas alternativas de aprendizaje en contextos diferentes contribuye a la flexibilidad y la revalorización de las formas de aprendizaje tradicional, asimismo exige altos niveles de competencia para comprender y transmitir información, lo que posibilita no sólo un alto nivel de comprensión y comunicación sino también el dominio de diferentes códigos; el carácter semipresencial del modelo del profesional de las filiales universitarias, específicamente de la carrera de Comunicación Social, exige un estudiante universitario competente para descifrar dichos códigos. El proceso diagnóstico desarrollado evidenció debilidades en este orden. A través de un sistema de tareas se propició una mejor preparación de los futuros egresados de la carrera de Comunicación Social al utilizar el enfoque de tareas aplicado al desarrollo de la competencia lectora, lo cual incrementó el interés y la motivación por la lectura, se experimentaron cambios cualitativos superiores en la comprensión, se obtuvieron mejores resultados en la calidad del aprendizaje de los estudiantes con clases de lectura más orientadoras y novedosas, lo cual fue validado por los instrumentos aplicados.
Un Acercamiento A La Metacognici N Y La Comprensi N Lectora En Estudiantes Universitarios De M Xico Y Colombia
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Author : Elda, Cerchiaro Ceballos
language : es
Publisher: Editorial Unimagdalena
Release Date : 2011-08-01
Un Acercamiento A La Metacognici N Y La Comprensi N Lectora En Estudiantes Universitarios De M Xico Y Colombia written by Elda, Cerchiaro Ceballos and has been published by Editorial Unimagdalena this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011-08-01 with Psychology categories.
El presente libro recoge el proceso de la investigación llevada a cabo y pretende poner en circulación entre la comunidad académica y científica los resultados obtenidos y llegar, de manera particular, a estudiantes de Psicología, docentes e investigadores interesados en la temática, como una herramienta didáctica que permita referenciar datos, revisar literatura relevante, elaborar ensayos científicos, despertar el interés en la formulación de nuevos proyectos y, en fin, generar el debate critico y propósito en torno a aspectos conceptuales o procedimentales referentes a este objeto de estudio y su abordaje.
Acercamiento Multidisciplinar Para La Investigaci N E Intervenci N En Contextos Educativos
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Author :
language : es
Publisher: ESIC
Release Date : 2022-12-30
Acercamiento Multidisciplinar Para La Investigaci N E Intervenci N En Contextos Educativos written by and has been published by ESIC this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-12-30 with Education categories.
New Learning
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Author : Adrianus Arnoldus Maria van der Linden
language : en
Publisher: Springer Science & Business Media
Release Date : 2000-09-30
New Learning written by Adrianus Arnoldus Maria van der Linden and has been published by Springer Science & Business Media this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2000-09-30 with Computers categories.
This book brings together research and theory about `New Learning', the term we use for new learning outcomes, new kinds of learning processes and new instructional methods that are both wanted by society and stressed in psychological theory in many countries at present. It describes and illustrates the differences as well as the modern versions of the traditional innovative ideas.