[PDF] Construindo Sentido Na Linguagem - eBooks Review

Construindo Sentido Na Linguagem


Construindo Sentido Na Linguagem
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Construindo Sentido Na Linguagem


Construindo Sentido Na Linguagem
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Author : Zinda Maria Carvalho de Vasconcellos
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2011

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Este livro reflete uma história de vinte anos de reflexões de Zinda Vasconcellos sobre o modo como o sentido se cria na linguagem e as implicações que disso decorrem quanto à natureza de uma possível faculdade de linguagem. Trata-se de um diálogo com teorias semânticas que pressupõem concepções de signficado consideradas incompatíveis com o funcionamento empírico da linguagem, além de impossíveis por questões de princípio.



Experiencia E Hermeneutica Pentecostal Reflexoes E Propostas Para Construcao De Uma Identidade Teologica


Experiencia E Hermeneutica Pentecostal Reflexoes E Propostas Para Construcao De Uma Identidade Teologica
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Author : DAVID MESQUIATI DE OLIVEIRA & KENNER R. C. TERRA.
language : en
Publisher: CPAD - Casa Publicadora das Assembleias de Deus
Release Date :

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Hist Ria E Sentido Na Linguagem


Hist Ria E Sentido Na Linguagem
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Author : Eduardo Guimarães
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 1989

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Quem Quer Ser Professor Mobilizando Saberes E Construindo Sentidos Sobre A Carreira Docente


Quem Quer Ser Professor Mobilizando Saberes E Construindo Sentidos Sobre A Carreira Docente
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Author : Nelagley Marques
language : pt-BR
Publisher: Editora Diálogos
Release Date : 2021-11-26

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Para que serve a educação? O conflito sobre a função da educação na sociedade remonta à antiguidade. Será que ela serve para manter a sociedade como está, sem mudar seus valores e, portanto, deve limitar-se a ensinar aos jovens o apreço e a conservação desses valores? Ou será que a educação serve para transformar a sociedade, refletir sobre o bem e o mal que nela existem, e a partir disso, promover transformações? Se for essa a opção, ao invés de apreciar e conservar os valores sociais, os jovens educandos terão que aprender a refletir a respeito de, transformar e superar os aspectos negativos e as falhas da sociedade atual. Infelizmente, na nossa sociedade contemporânea, regida por uma supervalorização da lógica do mercado e do imediatismo, a educação parece supérflua e sofre um processo intenso de degradação; isso se manifesta nos desestímulos constantes para a profissão de professor. Diante disso, nenhuma das duas funções tradicionalmente possíveis para a educação – a de manter a sociedade como está ou a de transformá-la, parece realizável. A pesquisa da Nelagley Marques neste livro resgata o valor da educação e a dignidade da profissão de ser professor. Com isso, a autora traz uma esperança para a sociedade, mostrando que persiste nos professores a crença na função da educação como reflexão crítica e a crença em seu papel na transformação social. Ou seja, apesar dos fatores que militam atualmente contra a profissão, ainda há cidadãos interessados em persistir nela. Esse interesse, longe de pensar na profissão como uma mera vocação ou uma missão, revela uma manifestação de cidadania pela sociedade em que se vive e a responsabilidade de cada cidadão em cuidar dela são valorizadas. Lynn Mario T. Menezes de Souza Universidade de São Paulo



A Import Ncia Da Linguagem No Ensino De Ci Ncias


A Import Ncia Da Linguagem No Ensino De Ci Ncias
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Author : Rita de Cassia da Luz Stadler
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2012

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Muitas vezes, ao nos referirmos à sala de aula, pensamos apenas na aprendizagem que ocorre com o discente. Todavia, nesse contexto, todos estão a se construir. O professor, sendo também um ser incompleto, está aí em processo de construção de sua subjetividade, ou seja, aprendendo a arte de se relacionar e se tornar, a cada interação, mais humano. Homem e linguagem são realidades inseparáveis. Essa cumplicidade justifica-se pelo fato de que, ao mesmo tempo em que o homem se utiliza de sua linguagem para se fazer “homem”, no sentido de construção do “eu”, construindo assim sua história, sua identidade, interage com outros indivíduos dando-lhes e recebendo visões de mundo. São essas características do homem que o qualificam como ser social. Um ser em constante busca de si mesmo. Isto justifica seu gosto pela aventura e seu fascínio pelo desconhecido. Desconhecido desvendado por meio da intervenção realizada pela linguagem. Logo, o que se busca em cada aula é a compreensão, por essa ser dialógica, ou seja, uma relação de sujeitos na qual há desejo não apenas de conhecer quem é o outro, mas, principalmente, compreendê-lo, pois, o ato pedagógico é um ato dialógico. É necessário deslocar o foco apenas direcionado ao professor, ou apenas ao aluno, pois no contexto escolar o que nos faz sujeitos históricos e sociais é a intercalação de vozes produzidas aí, não importando quem apenas fala, mas todos que participam desse ato dialógico. Essa atitude possibilitará ao educador não apenas verificar sua prática, mas analisar os problemas que ocorrem na relação pedagógica e verificar se os objetivos propostos estão sendo atingidos. Tal constatação servirá de alerta ao professor e ao aluno e, ambos, responsáveis pelo processo de ensino e de aprendizagem, poderão elaborar um projeto para resolução do problema encontrado. Assim, tendo como pano de fundo esse panorama ideológico, que os autores produziram os textos presentes neste livro. Eles são frutos de experiências e reflexões de educadores que ainda acreditam que, por meio da linguagem e do respeito ao outro, poderemos ter a escola desejada por todos.



Representa Es Sociais E Comunica O Di Logos Em Constru O


Representa Es Sociais E Comunica O Di Logos Em Constru O
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Author : Claudomilson Fernandes Braga
language : pt-BR
Publisher: PPGCOM/FIC/UFG
Release Date : 2015-04-03

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Um debate que ainda persegue os epistemologistas trata da separação entre ciência e senso comum. A perspectiva mais em voga é aquela que considera que a ciência parte do senso comum, que todo conhecimento para ser validado enquanto científico iniciou-se com esse movimento: o de olhar para aquilo que é comum. E é por isso que a colaboração científica, ao campo da Comunicação, própria das Teorias das Representações Sociais (teoria que norteia as pesquisas aqui apresentadas) se faz tão atual. Buscar a compreensão sobre as representações que são produzidas e reproduzidas em coletivo e assim utilizadas nos processos de significação e ressignificação do mundo, revela, por parte do pesquisador, a tentativa de apreensão e construção da realidade que parte do senso comum para, em análises profundas sobre o que comunicam esses grupos, explicar suas ações no mundo. A importante contribuição deste e-book para o campo da Comunicação reside não apenas na Teoria (TRS) onde ele se fundamenta, mas no aspecto da interdisciplinaridade para o qual os artigos apontam. Valorizar o hibridismo inerente à Comunicação é um convite que enriquece o debate e a compreensão dos fenômenos comunicacionais. Aqui, o convite está feito. Camila Craveiro Publicitária, Mestre em Comunicação pela UNESP e Doutoranda em Sociologia – Universidade Federal de Goiás



Linguagens Em Tempos In Ditos


Linguagens Em Tempos In Ditos
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Author : Alex Alves Egido
language : pt-BR
Publisher: Editora Scotti
Release Date : 2021-11-24

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Esta obra é fruto do XVI Encontro de Formação de Professoras/ es de Línguas (Enfople), evento que, há 16 anos, temos realizado em auditórios cedidos pela prefeitura da cidade ou à sombra de nossos flamboyants floridos (Figura 1) na Universidade Estadual de Goiás (UEG), em Inhumas. No ano de 2020, devido à pandemia de covid-19, nos propusemos o desafio de realizar a primeira edição on-line, com o tema Linguagens em tempos inéditos: desafios praxiológicos da formação de professoras/es de línguas. Naqueles dias, e desde então, os “quintais” de nossas casas, de nossos locais, em diferentes regiões, se misturaram, se agigantaram e ficaram maiores do que o mundo, em alusão aos versos do poeta pantaneiro Manoel de Barros (2018), que servem de inspiração para este texto ensaístico. Não encontraríamos uma ideia melhor para ressignificar quem somos nos, professoras e professores: seres que vivemos, convivemos, resistimos e reexistimos na “invencionática”, a arte de (re)inventar. De repente, informática e invencionática se (con)fundem! O desafio de realizarmos esse evento virtualmente nos proporcionou experiências que acrescentaram muito as nossas vidas profissionais e pessoais. Os espaços físicos foram encurtados e a comunicação e o acesso a novos conhecimentos se tornaram mais fluidos. Porem, as situações de vulnerabilidade ficaram ainda mais aparentes. Nesse sentido, concordamos com Boaventura de Sousa Santos (2021) ao dizer que as desigualdades e as discriminações sociais, já tão presentes nas sociedades contemporâneas, se intensificaram ainda mais neste contexto pandêmico e são visíveis nos espaços educacionais, assim como fora deles. Nossas salas de aula mediadas pelas tecnologias nos ajudaram a entender, por exemplo, que muitas pessoas não tem acesso a internet, e que, em muitos casos, quando tem, não e suficiente para atender as demandas educacionais. Os tempos inéditos, a que nos referimos no titulo desta obra e na temática do evento, são aqueles acarretados pelo momento pandêmico, que nos fez chorar e nos distanciar, intensificar vulnerabilidades e desvelar maldades e incredulidades, mas que também nos fez reconhecer e valorizar o contato, mesmo que distante, que temos com os nossos familiares, colegas de trabalho, alunas e alunos. E justamente nesta sintonia dos tempos inéditos que nos propomos, e com este intuito convidamos as autoras e os autores, de diferentes locais do Brasil, a compartilharem suas praxiologias sobre formação docente e educação linguística. Organizamos esta coletânea em duas partes. Em ambas, os capítulos apresentam discussões sobre formação docente e educação linguística, com ênfase na língua inglesa. No entanto, a Parte II e dedicada aos estudos dessas áreas na infância, campo promissor que vem redesenhando caminhos e plantando sementes na fertilidade do cerrado inhumense. Convidamos a leitora a abrir as janelas e contemplar brevemente esse quintal que abriga tantas moradas.



A Varia O Lingu Stica Como Objeto De Ensino Na Educa O B Sica


A Varia O Lingu Stica Como Objeto De Ensino Na Educa O B Sica
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Author : Leandro Lucena
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2023-01-09

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O ensino sobre a Variação Linguística como conteúdo curricular se concretiza num importante instrumento para a compreensão de como a língua se manifesta: um conjunto de variedades que evidenciam a essência da natureza da linguagem. É na escola, pela articulação dos saberes docentes e didatização do conteúdo, que despontam as importantes ações a fim de ressignificar a língua como parte de nossa construção social, histórica e cultural, não a subjugando simplesmente pelo viés da norma-padrão, mas trazendo-a para a prática cotidiana e real dos seus alunos. Dessa forma, o ensino significativo da língua acontece quando consideramos as variedades das manifestações linguísticas, sem a reduzir num objeto simples e classificatório. Um bom caminho está apresentado neste livro, que busca a) identificar quais atividades e recursos didáticos utilizados em sala de aula para o ensino da Variação Linguística; b) analisar os saberes mobilizados na prática de ensino para a construção do conhecimento sobre Variação Linguística; e c) caracterizar o processo de didatização da variação linguística do ponto de vista da representação social.



Linguagem E Ensino Da Leitura


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Author : Milena Moretto
language : pt-BR
Publisher: Paco e Littera
Release Date : 2022-08-17

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Esta coletânea, intitulada Linguagem e ensino da leitura: estudos multimodais e multiletramentos - Volume 21, organizada por Cleide Inês Wittke, Milena Moretto e Neide Araujo Castilho Teno, aborda a linguagem, leitura e a multimodalidade. Estruturado em onze capítulos, o livro reúne pesquisas e reflexões de diversos pesquisadores e professores de diferentes partes do país. Com o propósito de reunir perspectivas e discussões construtoras a respeito do estímulo e eficácia da leitura, principalmente em sala de aula.



Educa O E Linguagem Culturas Plurais Leituras E Tecnologias Na Constru O Dos Saberes


Educa O E Linguagem Culturas Plurais Leituras E Tecnologias Na Constru O Dos Saberes
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Author : Daniela Perri Bandeira
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-04-29

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Esta obra caracteriza-se pela busca de possibilidades de caminhos a serem trilhados para subsidiar os processos de intervenção no cotidiano escolar, contribuindo para o debate e a formação de professores no que diz respeito aos temas afeitos à área da Educação e Linguagem.