Estrat Gias De Intera O Oral Em L Ngua Espanhola
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Estrat Gias De Intera O Oral Em L Ngua Espanhola
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Author : Márcia Baima Taleires de Vasconcelos
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2022-04-29
Estrat Gias De Intera O Oral Em L Ngua Espanhola written by Márcia Baima Taleires de Vasconcelos and has been published by Editora Dialética this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-04-29 with Language Arts & Disciplines categories.
A aquisição da expressão oral é um tema central nas pesquisas sobre o ensino de Língua Estrangeira. A sucessão de abordagens e métodos aponta para as tentativas de se encontrar teorias e técnicas que possibilitem o desenvolvimento dessa habilidade. Entre essas abordagens, o enfoque comunicativo assume o lugar de destaque destas pesquisas. A interação em sala de aula, enfatizada pelo modelo comunicativo, tem sido objeto de investigação e atenção de inúmeros estudiosos, pois constitui um aspecto crucial para o sucesso da aprendizagem. Considerando essas premissas, o presente estudo tem como objetivo geral propor uma reflexão sobre o papel das estratégias de interação no processo de ensino-aprendizagem da expressão oral em ELE, bem como, uma análise das estratégias mais recorrentes em sala de aula para o ensino dessa habilidade. Busca-se, portanto, estudar as estratégias de interação humana em sala de aula para compreender essa questão complexa, que diz respeito à aquisição da linguagem oral. Toma-se como referencial teórico os princípios de Aquisição de Segunda Língua e os pressupostos da Teoria Sociocultural, particularmente os estudos de Krashen (2009) e Vygotsky (2010).
Marcadores Conversacionais Na Interl Ngua De Aprendizes De Espanhol No Brasil
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Author : Eliane Gonçalves
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2006
Marcadores Conversacionais Na Interl Ngua De Aprendizes De Espanhol No Brasil written by Eliane Gonçalves and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006 with categories.
A produção oral de aprendizes de língua estrangeira se insere no âmbito das atividades lingüísticas desenvolvidas pelo homem e se realiza mediante a cooperação entre os seus falantes e o uso de estratégias que possam garantir a interação. Em estágios de aquisição/aprendizagem de uma língua estrangeira, observa-se que um dos recursos utilizados pelos alunos para obter sucesso nas situações de interação é o uso de marcadores conversacionais. Nesse sentido, o marcador conversacional foi o foco desta pesquisa com vistas à identificação de possíveis padrões de seu uso na interlíngua de aprendizes de espanhol falantes do português. Procedeu-se à gravação de oito diálogos espontâneos com alunos de um curso de Letras-espanhol, com temática específica, e escolheu-se aleatoriamente os dez primeiros minutos de conversação para a sua transcrição. Os resultados obtidos apontam para o fato de que os aprendizes criam estratégias comuns e apresentam padrões no desencadeamento do uso dos marcadores. O resultado desta pesquisa poderá auxiliar os professores não somente no tocante aos estudos sobre aquisição de línguas materna ou estrangeira, como também no desenvolvimento de estratégias que contribuam para que seus alunos tenham uma maior competência lingüística e conversacional.
A Atividade Do Professor De Ingl S Na Escola P Blica A Comunica O Oral Presente Na Sala De Aula
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Author : Luciana Peixoto Bessa
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-11-23
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A atividade do professor de inglês na escola pública: a comunicação oral presente na sala de aula tem como objetivo ampliar discussões sobre o estudo do trabalho docente e reflexões sobre o explorar a comunicação em língua inglesa na escola pública, tendo como ponto de partida o olhar do próprio professor ao falar sobre a sua atividade profissional, em situação de coanálise do seu trabalho.
A R Dio Musical No Panorama Ib Rico
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Author : Rita Curvelo
language : pt-BR
Publisher: Media XXI
Release Date : 2022-02-15
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A rádio musical não só foi a primeira aposta do mundo hertziano, dado o modelo de programação temática, como também rapidamente se tornou no principal chamariz para atrair os jovens à sua emissão. Durante anos, e até à chegada da Internet, a seleção e prescrição de canções populares a cargo dos disc jockeys da FM ajudou na criação de um hábito de escuta que garantiu a influência e relevância da indústria radiofónica por todo o mundo. O livro de Rita Curvelo descreve o segredo do seu sucesso, as adaptações necessárias à linguagem, personalidade e eficácia publicitária da rádio musical para uma especialização em Portugal e Espanha, e ajuda a compreender o seu papel imprescindível na construção de uma audiência crítica frente à eclosão das plataformas automatizadas de música em streaming, carentes, no entanto, do valor humano e do potencial comunitário e emocional da rádio.
Anais Do 16o Congresso Brasileiro De Professores De Espanhol E Do 1o Simp Sio Nacional De Professores De Espanhol Em Forma O
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Author : Andreia Dos Santos Menezes
language : pt-BR
Publisher: Simplíssimo Livros
Release Date : 2017-01-06
Anais Do 16o Congresso Brasileiro De Professores De Espanhol E Do 1o Simp Sio Nacional De Professores De Espanhol Em Forma O written by Andreia Dos Santos Menezes and has been published by Simplíssimo Livros this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-01-06 with Foreign Language Study categories.
Estes são os anais do 16o Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol (16o CBPE)/ 1o Simpósio Nacional de Professores de Espanhol em Formação (1o SNPEF), eventos organizados pela Associação de Professores de Espanhol do Estado de São Paulo (APEESP), juntamente com a Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) e a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Os eventos tiveram lugar na UFSCar, localizada na cidade paulista de São Carlos, entre os dias 28 e 31 de julho de 2015, e contaram com recursos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp), além do apoio da Pró-Reitoria de Extensão da UFSCar. O 16o CBPE e o 1o SNPEF foram organizados com o objetivo de constituírem-se como um espaço de reflexão sobre práticas e teorias para atuais e futuros docentes, assim como para pesquisadoras, pesquisadores e demais profissionais relacionados ao estudo da língua espanhola, das literaturas de língua espanhola e do ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras. Assim, tinha-se como público-alvo principal professores e professoras de espanhol e suas literaturas, que puderam apresentar comunicações orais e oficinas, além de alunas e alunos de graduação em Letras-Espanhol, que puderam apresentar comunicações orais resultantes de pesquisas de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC), Iniciação Científica (IC), monitorias e estágios do PIBID, elaboradas sob a supervisão de docentes orientadores. O evento contou com 52 mesas de comunicações orais, contabilizando 242 apresentações, e 17 oficinas (Congresso), enquanto o 1o SNPEF contou com 17 mesas que totalizaram 77 apresentações, além da participação de cerca de 100 ouvintes. Tanto os artigos originários das comunicações orais apresentadas no Congresso, como aqueles frutos das apresentações realizadas no Simpósio, puderam se submeter à avaliação para a publicação nestes anais. Ademais, esta publicação conta também com artigos oriundos das apre
Encena Es Nas Aulas De L Ngua Espanhola
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Author : Simone Vieira Nieto Blanco
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2021-06-14
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Amparada no referencial teórico de autores da Linguística Aplicada nacional e internacional, a obra traz um apanhado teórico de leituras sobre o processo de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras, o universo teatral e os estudos a respeito do ensino de oralidade para desenhar e propor uma prática de intervenção didática na aula de língua espanhola do curso de Letras na cidade de Cruzeiro do Sul - AC, cenário onde a autora atuou como professora formadora por muitos anos. O livro está dividido em três capítulos que são totalmente complementares e dialogam com seu propósito maior: permitir que o estudante desenvolva autonomia na habilidade oral por meio de práticas teatrais.
La Lengua Espa Ola En Brasil Ense Anza Formaci N De Profesores Y Resistencia 2018
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Author : Lluch Andrés, Antoni
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date :
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La enseñanza y aprendizaje de español en la educación regular en Brasil ha estado, a lo largo del tiempo, marcada por las determinaciones impuestas por las políticas públicas vigentes en cada momento, sean las políticas lingüísticas, las de formación docente o de enseñanza de idiomas. Esas orientaciones oficiales han llevado a que algunos idiomas hayan ocupado un lugar más o menos privilegiado, mientras otros no han sido considerados de gran importancia. En el caso específico de la lengua española, pese a la situación geográfica brasileña, a los factores históricos y a los intereses políticos, comerciales y culturales que favorecerían su inclusión temprana entre las asignaturas obligatorias, su oferta en el currículo regular tuvo que pasar por un extenso e inconstante proceso marcado por altibajos en el que no siempre se ha valorado su enseñanza.
Proposta Te Rico Metodol Gica Para An Lise De Inser Es Parent Ticas Em Chat Educacional No Ensino De L Ngua Espanhola
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Author : Crisciene Lara Barbosa Paiva
language : fr
Publisher: Ediciones Universidad de Salamanca
Release Date : 2015-03-01
Proposta Te Rico Metodol Gica Para An Lise De Inser Es Parent Ticas Em Chat Educacional No Ensino De L Ngua Espanhola written by Crisciene Lara Barbosa Paiva and has been published by Ediciones Universidad de Salamanca this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-03-01 with Language Arts & Disciplines categories.
[POR]El objetivo de esta tesis ha sido crear una propuesta teórico-metodológica para el análisis de inserciones parentéticas en textos escritos – aplicable a textos escritos –, a partir de los fundamentos teórico-analíticos de la Gramática Textual-Interactiva (GTI), adoptando como base un corpus escrito – chat educacional escrito en español como lengua extranjera – y, enseguida, aplicar la referida propuesta en ese corpus, además de otros aspectos teóricos. Para ello, inicialmente, elaboramos y definimos – teniendo como base el dicho corpus – una Unidad de Análisis y un Criterio de Selección, de Identificación, de Delimitación y de Reconocimiento de inserción parentética para, en una etapa posterior, proceder a un análisis de las inserciones parentéticas – en ese mismo corpus – en un contexto de Comunicación Mediada por Ordenador (CMO) en situación de enseñanza y aprendizaje de lengua extranjera, más específicamente, en un chat educacional dirigido a la enseñanza de español para brasileños. Las inserciones parentéticas han sido descritas y analizadas en sesiones de chat educacional de un curso de español con fines específicos, intitulado “Español para Turismo” (EPT), administrado totalmente a distancia, sin los recursos de audio y video. Esas sesiones de chat educacional fueron realizadas esencialmente por escrito, en tiempo real (síncrono), en lengua española por participantes brasileños. Además, como desdoblamiento de este trabajo de tesis, elaboramos una definición de un género considerado más “general”, que denominamos de Chat General, y de una definición de Chat Educacional. Específicamente, esta tesis: a) Define una Unidad de Análisis, de carácter discursivo, para un análisis de inserciones parentéticas tanto en el corpus como también aplicable a otros textos escritos; b) Define un Criterio de Selección, de Identificación, de Delimitación y de Reconocimiento (CRISIDER) de inserciones parentéticas tanto en el corpus como también aplicable a otros textos escritos; c) Tras la realización de los ítems (a) y (b), mencionados, procedemos al análisis de las inserciones parentéticas, aplicando la dicha Unidad de Análisis, el mencionado Criterio de Selección (CRISIDER), además de analizar de acuerdo con la segmentación propuesta por Delomier y Morel (1986), y de algunos postulados de Jubran (2006b); d) Interpretamos los resultados; y e) Creamos una propuesta teórico-metodológica para un análisis de inserción parentética en (aplicable a) textos escritos, cuya propuesta presenta y congrega (además de otros procesos o etapas de análisis): (i) Unidad de Análisis para el estudio de inserciones parentéticas; (ii) Criterio de Selección, de Identificación, de Delimitación y de Reconocimiento (CRISIDER) de inserciones parentéticas; y (iii) Definición Conceptual de inserción parentética. Todos esos ítems (i), (ii) y (iii) han sido formulados para un análisis de las inserciones parentéticas en textos escritos (textos de la modalidad escrita/aplicables a textos escritos). [EN] The aim of this thesis is to present a theoretical and methodological approach for analysis of parenthetical insertions in written texts – applicable to written texts – from theoretical and analytical grounds of Textual-Interactive Grammar (TIG), considering an educational chat written in Spanish as a foreign language as a written corpus. For this, we first elaborated and defined a Unit of Analysis and a Criterion of Selection, Identification, Delimitation and Recognition of parenthetical insertion. Later, we carried out a parenthetical analysis – in the same corpus – in a Computer Mediated Communication (CMC) method, regarding to foreign language teaching-learning process – more specifically, in an educational chat to teach Spanish to Brazilians. The parenthetical insertions were described and analysed in educational chat sessions of a Spanish course for specific purposes „Spanish for Tourism‟ (SFT), totally taught online, without audio and videos features. These educational chat sessions were in real time (synchronous), being essentially developed in written Spanish by Brazilian participants. Moreover, as a development from the thesis itself, we established a definition of a chat type considered mostly as „general‟, named General Chat, and a concept of Educational Chat. This thesis specifically: (a) Define a Unit of Analysis, a discursive unit to analyse parenthetical insertions not only in the corpus but also applicable to other written texts; (b) Define a Criterion of Selection, Identification, Delimitation and Recognition of parenthetical insertions in the corpus and other written texts; (c) Once items (a) and (b) were completed, we examined parenthetical insertions applying the Unit of Analysis and Criterion of Selection. Also, these parenthetical expressions were analysed according to the segmentation proposed by Delomier and Morel (1986), and some concepts by Jubran (2006b); (d) We interpreted the results; (e) We proposed a theoretical-methodological approach for parenthetical insertions applicable to written texts, whose proposal contemplates other processes or stages of analysis: i) Unit of Analysis for parenthetical insertions studies; ii) Criteria for Selection, Identification, Delimitation and Recognition of parenthetical expressions; iii) Conceptual definition of parenthetical insertion. It is important that items (i), (ii), (iii) were formulated for an analysis of parenthetical expressions in written texts (texts in written form/applicable to written texts).
Estudos Sobre A L Ngua Espanhola Seu Ensino E Suas Literaturas No Nordeste Brasileiro 2018
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Author : Lluch Andrés, Antoni
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date :
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Este trabajo tiene como principal objetivo hacer un análisis de una unidad didáctica de los libros Enlaces: Español para jóvenes brasileños, OSMAN et al. (2010) y Síntesis: curso de lengua española, RODRÍGUEZ (2010), para identificar ellos proponen tareas significativas. Estos libros fueron elegidos para este análisis porque son utilizados por la Secretaría de Educación del Estado de Rio Grande del Norte.
Saberes Docentes
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Author : Silvana Duarte
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2022-08-25
Saberes Docentes written by Silvana Duarte and has been published by Editora Dialética this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-08-25 with Education categories.
O livro identifica e problematiza os saberes docentes pressupostos no livro de língua espanhola: Enlaces: español para jóvenes brasileños volume1 (OSMAN, 2013). A obra nos traz uma breve reflexão da importância do livro didático e do manual do professor para o ensino de língua estrangeira, por apresentar mais indicações dos tipos de saberes que são mobilizados pelos docentes, além de estar fundamentado em uma visão de um fazer pedagógico mais pragmático.