Evaluaci N De La Composici N Escrita
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Evaluaci N De La Composici N Escrita
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Author : José Fernández Huerta
language : es
Publisher:
Release Date : 1954
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La Evaluaci N Del Aprendizaje De La Composici N Escrita En Situaci N Escolar
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Author :
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date : 2000
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Investigación sobre la evaluación formativa en el área de la lengua y, específicamente, en el marco de la composición escrita.
La Evaluaci N Del Aprendizaje De La Composici N Escrita En Situaci N Escolar
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Author :
language : es
Publisher:
Release Date : 1996
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Utilizaci N De Criterios Objetivos Para La Evaluaci N De La Composici N Escrita En La Asignatura De Espa Ol
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Author : Alegría Roa Armando
language : es
Publisher:
Release Date : 1972
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Pensar Para Escribir
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Author :
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date : 1999
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Este trabajo se interesa en la configuración de estrategias de enseñanza de la composición escrita, su aplicación y validación.
Evaluaci N De La Composici N Escrita E Intervenci N Educativa Para La Mejora De La Calidad De La Ense Anza
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Author :
language : es
Publisher:
Release Date : 1998
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Evaluaci N Por R Bricas De La Composici N Escrita En 2o Ciclo De Educaci N Primaria
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Author : Ma Purificación Aguilar Lara
language : es
Publisher:
Release Date : 2015
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Los Indicadores De Evaluaci N Y Los Niveles De Calidad De La Composici N Escrita
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Author : Manuel Albarrán Santiago
language : es
Publisher:
Release Date : 2009
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Elaboraci N De Un Instrumento Para Evaluar La Escritura Espont Nea En Ni Os De Edades Comprendidas Entre Los 10 Y Los 14 A Os
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Author : Patricia Jara Calaforra Faubel
language : es
Publisher:
Release Date : 2017
Elaboraci N De Un Instrumento Para Evaluar La Escritura Espont Nea En Ni Os De Edades Comprendidas Entre Los 10 Y Los 14 A Os written by Patricia Jara Calaforra Faubel and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017 with categories.
La escritura, uno de los elementos fundamentales del lenguaje, ha ido evolucionando, más lentamente que la lectura, hasta entenderla como un sistema de comunicación en el que intervienen diversos procesos y subprocesos de diferentes niveles. Según Cuetos (1991), se pueden diferenciar dos tipos de escritura: reproductiva y productiva. La escritura reproductiva se lleva a cabo cuando se realizan escrituras de copia, dictados, cumplimentar impresos, cuestionarios¿; sin embargo, la escritura productiva se caracteriza por plasmar, de forma gráfica, ideas, pensamientos, conocimientos¿; esto es, como cuando producimos alguna historia (escritura espontánea). Por escritura espontánea entendemos aquella que se produce libremente a partir de unas pautas o consigna general. La escritura espontánea permite evaluar con mayor precisión que la escritura dirigida o reproductiva los recursos y procesos que el escritor utiliza y domina. Dada la escasa investigación realizada sobre esta habilidad, y la práctica inexistencia de instrumentos diseñados para su evaluación se diseñó la Prueba de Evaluación de la Composición Escrita Espontánea (PECES), con el objetivo de valorar a los estudiantes de los últimos cursos, 5o y 6o, de Educación Primaria (EP) y los primeros cursos, 1o y 2o, de Educación Secundaria Obligatoria, (ESO). Es, en consecuencia, un instrumento ideado para evaluar a estudiantes en el rango de edad comprendido entre los 10 y los 14 años. Para conocer la fiabilidad y validez del instrumento, se realizaron distintos estudios a partir de una muestra de 923 estudiantes, cincuenta y tres por ciento hombres y cuarenta y siete por ciento, mujeres, seleccionados entre distintos centros públicos, concertados y privados de diferentes comunidades autónomas españolas: Andalucía, Comunidad de Madrid, Comunidad Valenciana y País Vasco. En el proceso de construcción de PECES se parte de un modelo teórico de indicadores básicos para determinar la calidad de la escritura y siguiendo las normas para la construcción de instrumentos de evaluación de calidad, se mostrarán las evidencias de validez de constructo (estructura factorial y relación con otras variables) exigibles para su uso en evaluación psicopedagógica. Junto a PECES se aplicaron otros instrumentos relacionados teóricamente con el constructo como la subprueba de escritura de un cuento del PROESC y la escala de estrategias metacognitivas en escritura EVAPROMES; además, se tomaron las calificaciones académicas de la materia de Lengua del curso anterior. De los resultados de los análisis, se concluye que PECES es una buena herramienta para evaluar composiciones escritas de forma espontánea en los dos últimos cursos de EP y en los dos primeros de ESO; con una buena fiabilidad y fuertes evidencias de validez, tanto de contenido como de constructo. Los indicadores sobre la calidad de la escritura de PECES permiten construir un perfil de habilidades útil para el diagnóstico y la intervención psicoeducativa.
Evaluaci N Del Conocimiento De Las Estrategias De Comprensi N Lectora
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Author : José Escoriza Nieto
language : es
Publisher: Edicions Universitat Barcelona
Release Date : 2003-06-30
Evaluaci N Del Conocimiento De Las Estrategias De Comprensi N Lectora written by José Escoriza Nieto and has been published by Edicions Universitat Barcelona this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2003-06-30 with categories.
Aborda el análisis de la problemática conceptual relacionada con la interpretación del proceso de lectura, la comprensión lectora y las estrategias que los alumnos pueden aplicar durante la actividad lectora. El contenido se refiere a la fundamentación teórica del conocimiento estratégico y a la exposición de un procedimiento totalmente novedoso y original en dos aspectos. Por una parte, con respecto a su evaluación de las estratégicas educativas, y por otra el diseño de los procesos educativos