Forma O Continuada De Docentes Da Educa O B Sica
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Forma O Continuada De Professores Nas Pol Ticas Educacionais No Brasil Do S Culo Xxi
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Author : Severino Vilar de Albuquerque
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2021-11-23
Forma O Continuada De Professores Nas Pol Ticas Educacionais No Brasil Do S Culo Xxi written by Severino Vilar de Albuquerque and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-11-23 with Education categories.
O livro Formação continuada de professores nas políticas educacionais no Brasil do século XXI traz à baila uma análise das ações governamentais voltadas para a melhoria da qualidade da educação no âmbito do planejamento e da gestão da educação pública. O olhar dialético adotado descortina os cenários da formação de professores, no Brasil, marcados por importantes movimentos, por um lado, em defesa da escola pública e, por outro, com objetivos de adequar as políticas educacionais e a formação de professores à reestruturação produtiva, imprimindo à educação o papel de elemento facilitador dos processos de acumulação capitalista. Em seu fulcro, a obra analisa a imp lantação das ações de formação continuada de professores em sistemas públicos municipais de ensino a partir de 2007, período que marca significativas mudanças nas políticas públicas educacionais, fortemente marcadas pelo discurso, reconfigurado, da qualidade da educação básica pública no Brasil. A preocupação deste estudo é apresentar o contexto que impulsionou as reformas que vêm se desenhando a partir da promulgação da atual LDBEN, sem prescindir de momentos históricos anteriores, e como tais reformas têm contribuído para a adoção de políticas públicas voltadas para a formação docente e para a melhoria da qualidade da educação. Como foco do trabalho, escolhi o PAR (Plano de Ações Articuladas) porque representa o atual instrumento do planejamento dos sistemas públicos de ensino, tendo na formação continuada de professores uma das suas principais prioridades. A análise destaca que a formação de professores tem ganhado, historicamente, importância estratégica para a realização das reformas que se expressam pela melhoria da qualidade da educação básica, mas que escondem o caráter eminentemente ideológico, cuja estratégia está relacionada à crise estrutural do capitalismo, que precisa criar novos meios para operar as contradições do sistema, conferindo à educação e à formação de professores importância decisiva para o crescimento econômico. A obra faz, pois, um convite a refletir sobre as políticas educacionais em curso no Brasil, neste significativo momento histórico em que a formação de professores, no âmbi to das políticas públicas educacionais, é considerada impulsionadora para a elevação dos indicadores de qualidade da educação básica pública do país.
Forma O De Professores Em Semanas Pedag Gicas A Forma O Continuada Entre Duas L Gicas
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Author : Michélle Barreto Justus
language : pt-BR
Publisher: Appris Editora e Livraria Eireli - ME
Release Date : 2019-05-17
Forma O De Professores Em Semanas Pedag Gicas A Forma O Continuada Entre Duas L Gicas written by Michélle Barreto Justus and has been published by Appris Editora e Livraria Eireli - ME this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-05-17 with Education categories.
O livro Formação de Professores em Semanas Pedagógicas: a formação continuada entre duas lógicas traz à tona discussões e análises sobre a avaliação do programa de formação continuada de professores desenvolvido no interior das escolas públicas estaduais paranaenses. As autoras discutem, a partir do olhar dos pedagogos, as potencialidades, fragilidades e contradições presentes na modalidade de formação continuada denominada "Semana Pedagógica". O texto organiza-se em duas partes: uma teórica, traduzindo-se num documento histórico e político, que traz conhecimentos específicos das áreaa de Avaliação Educacional e Avaliação de Programas Educacionais, assim como fundamentos legais e normativos sobre as políticas de formação continuada de professores; e outra empírica, revelando dados, depoimentos e comparações realizados pelos profissionais que vivenciaram essa modalidade de formação, nos períodos de 2007-2010 (Governo Requião) e 2011-2014 (Governo Beto Richa). A obra propõe reflexões sobre a organização do trabalho pedagógico, a formação docente, a avaliação de políticas e programas educacionais e permite, ainda, análises e ponderações feitas entre duas lógicas de governo e suas respectivas concepções de formação continuada de professores. Voltada para gestores públicos, estudantes, professores e pesquisadores em Avaliação Educacional e Formação de Professores, a leitura configura-se como um rico instrumento de estudo e discussão sobre as políticas de formação docente, e ressalta a necessidade de avaliação dessas políticas, dando voz aos profissionais que dela participam.
A Forma O Continuada De Professores E A Melhoria Da Educa O
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Author : Marciel Costa de Oliveira
language : pt-BR
Publisher: AYA Editora
Release Date : 2023-04-22
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É com grande satisfação que apresentamos aos leitores o livro “A formação continuada de professores e a melhoria da educação”, escrito pelos autores Prof.° Dr. Marciel Costa de Oliveira e Prof.ª Dr.ª Susana Marília Barbosa Galvão. Nesta obra, os autores discutem a importância da formação continuada de professores do município de Iranduba-AM para a melhoria da educação escolar. De maneira cuidadosa e embasada em pesquisas, apresentam evidências que demonstram como a capacitação e atualização constante dos docentes são fundamentais para o alcance de uma educação de qualidade. Além disso, os autores destacam a contribuição da formação continuada dos professores para a qualidade de vida docente. Ao investir na sua própria formação, os professores se sentem mais valorizados e preparados para lidar com os desafios da profissão, o que impacta diretamente na sua satisfação e motivação. Outro aspecto abordado pelos autores é a importância da educação como ferramenta de inclusão e promoção social e do conhecimento. Ao discutirem a relação entre a formação continuada dos professores e a melhoria da educação, os autores mostram como a educação é capaz de transformar a vida das pessoas e contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. É importante ressaltar que este livro é fruto do relatório final de curso de pós-doutorado em ciências da educação dos Prof.° Dr. Marciel Costa de Oliveira, sob a orientação da Prof.ª Dr.ª Susana Marília Barbosa Galvão, realizado no período de abril de 2022 a março de 2023. Dessa forma, esta obra é resultado de uma pesquisa embasada em uma revisão bibliográfica e em dados empíricos. Em suma, “A formação continuada de professores e a melhoria da educação” é uma obra de grande relevância para todos aqueles que se preocupam com a educação escolar e com o desenvolvimento social e humano. Com uma abordagem rigorosa e científica, os autores apresentam uma análise consistente e atualizada sobre a importância da formação continuada dos professores para a melhoria da educação.
Forma O Continuada De Professores
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Author : Terezinha Santana
language : pt-BR
Publisher: Appris Editora e Livraria Eireli - ME
Release Date : 2016-01-01
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A formação continuada dos profissionais da educação tem se apresentado como desafio na atualidade. Com uma larga experiência construída no contexto direto com as unidades escolares e os sistemas de ensino, as autoras vêm, por meio desta obra, compartilhar ações docentes desenvolvidas no sistema público, envolvendo a transposição didática. Desse modo, esta referência pode ser utilizada por todos aqueles que têm na aprendizagem o seu ponto principal de trabalho. As ações vivenciadas nos espaços pedagógicos durante o processo investigativo possibilitaram à escola, ao professor e aos alunos depararem-se com a almejada aprendizagem prevista no currículo. Portanto, esta obra destina-se aos profissionais que assumem a aprendizagem como o seu foco de trabalho.
Forma O Continuada De Docentes Da Educa O B Sica
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Author : Angela Imaculada Loureiro de Freitas Dalben
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2009
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Esta publicação visa a consolidar e socializar as práticas formadoras do LASEB - uma proposta de Pós-Graduação Lato Sensu em Docência na Educação Básica, viabilizada pela parceria entre a Faculdade de Educação da UFMG e a Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte. Os relatos analíticos detalham pressupostos da proposta curricular, processos e atividades integrantes de cinco áreas de especialização - Alfabetização e Letramento; Educação Infantil; Educação Matemática; Juventude e Escola; História da África e culturas afro-brasileiras. As reflexões permitem ultrapassar a dimensão local dessa formação para se alcançar o nível mais global e central do debate em torno das políticas públicas brasileiras de formação docente continuada.
Forma O Continuada De Docentes
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Author : Katia Caroline Souza Ferreira
language : pt-BR
Publisher: Paco e Littera
Release Date : 2022-05-03
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A obra "Formação continuada de docentes: experiências e aprendizagens" discute e analisa os/as percursos formativos de professores/as em atuação nos anos iniciais do ensino fundamental da rede municipal de Porto Seguro, e como esses sujeitos apreendem os efeitos da formação em seu desenvolvimento profissional. Busca-se com esta obra contribuir qualitativamente para as discussões pedagógico-científicas desenvolvidas nas variadas instâncias que fomentam a efetivação de políticas públicas para a formação de professores/as. Esta publicação é destinada a estudantes, professores, profissionais e interessados pela Educação e pela Formação de professores.
A Forma O Continuada Dos Docentes De Ensino M Dio E O Fazer Pedag Gico
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Author : Luciana Passos de Lima Trindade
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2022-04-11
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A formação permanente do professor é algo que sempre estará em discussão porque não envolve exclusivamente uma problemática, duas delas são a qualidade da educação e a valorização profissional do magistério. A cada dia, o mundo passa por inovações e descobertas, e o docente precisa estar acompanhando essa evolução. A escola não é um lugar à parte ou isolado, é dela que se formam profissionais para atuar em todos os âmbitos das profissões, sendo este livro fruto de uma pesquisa de mestrado, no qual houve um interesse pela análise da problemática quanto à formação de docentes. Pensando não somente na formação contínua do professorado, mas nos programas de fomento da educação, que por sua vez vêm com objetivos e propostas maravilhosas, mas que na prática se perdem por não haver de fato comunicação na implementação dos projetos. Não somente o programa PROETI teve ou tem suas limitações, por isso há a necessidade de buscar pesquisas nesse sentido em busca de respostas à qualidade da educação. E a pesquisa relacionada à formação docente é um trabalho indispensável para quem deseja conhecer os entraves e o caminho do sucesso, sendo assim, é primordial aprimorar e ampliar o conhecimento na busca de respostas e soluções para possíveis metodologias. Dentro de um contexto educacional, pedagogos, gestores e corpo docente com perfil de pesquisador é recomendável para o aprofundamento na pesquisa direcionada à temática abordada para aprofundamento de sua prática pedagógica.
Forma O Continuada De Professores Da Educa O Superior
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Author : Elisabete Ferreira Borges
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2022-09-29
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A investigação sobre a formação continuada de professores foi desenvolvida no contexto da educação superior no Instituto Federal do Triângulo Mineiro, no município de Uberaba (MG), Brasil. A pesquisa de abordagem quali-quantitativa adotou os procedimentos: pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e um questionário exploratório aplicado aos professores no IFTM. Na pesquisa bibliográfica e documental, foram identificados e analisados os conceitos: formação continuada docente, ação educativa, processos formativos, modelo de formação de professores. O materialismo histórico dialético consistiu no referencial epistemológico. A pesquisa de campo pôde identificar e ressaltar os desafios: o teórico e o prático, o individual e o coletivo, a formação e o ensino, o objetivo e o subjetivo, vividos pelos professores no IFTM que estão presentes na proposta formativa. Os resultados apontam que as trajetórias formativas docentes, em um contexto institucional organizado para essa finalidade, compõem o modelo de (trans)formação continuada capaz de desencadear o aprender ser professor. Essa aprendizagem tem que ser planejada na perspectiva de uma ação-reflexão conjunta que irá construir uma pedagogia para o ensino superior, envolvendo a aprendizagem e o desenvolvimento de ser professor. O modelo de (trans)formação docente está alicerçado na cultura institucional e na identidade docente, inserido no contexto nacional atual da Educação Profissional e Tecnológica.
Forma O De Professores Em Tempos De Incerteza
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Author : Vantoir Roberto Brancher; Valeska Fortes de Oliveira (Orgs.)
language : pt-BR
Publisher: Paco Editorial
Release Date : 2017-03-06
Forma O De Professores Em Tempos De Incerteza written by Vantoir Roberto Brancher; Valeska Fortes de Oliveira (Orgs.) and has been published by Paco Editorial this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-03-06 with Education categories.
Falar da Formação de professores em tempos de incerteza: imaginários, narrativas e processos autoformadores só poderia ser a muitas vozes: ressonâncias que vêm de professores da área das Ciências da Saúde, das Ciências Sociais Aplicadas, Letras e Ciências Humanas. Por entre as páginas, percorremos trajetos como caminhos que dirigiram uma construção histórica, rica de narrativas, que vêm carregados por um imaginário que mescla professores, poderes e saberes. Os temas em debate perpassam as preocupações que os professores têm em relação à formação nos espaços educacionais.
Forma O Continuada Dos Professores No Ensino Superior Conhecimento Compet Ncias E Atitudes
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Author : Marisa Pascarelli Agrello
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-06-10
Forma O Continuada Dos Professores No Ensino Superior Conhecimento Compet Ncias E Atitudes written by Marisa Pascarelli Agrello and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-06-10 with Education categories.
Formação Continuada dos Professores no Ensino Superior: conhecimento, competências e atitudes analisa a prática docente avaliando as dificuldades encontradas pelos professores nas concepções e execuções de ações didático-científico- metodológicas e demais obstáculos, especialmente quanto às formas de argumentação e interlocução que são desenvolvidas em sala de aula, na aplicação e análise de conteúdos científicos. Faz também uma reflexão sobre competências e atitudes, tomando por base as Diretrizes Curriculares Nacionais, que constituem o documento norteador da Educação Universitária, bem como autores renomados que se dedicaram à Formação Continuada dos Professores do Ensino Superior. O ensino por competências deve ser direcionado para a integralidade do fazer educação oferecendo oportunidades aos professores de aprender a fazer e aprender a ser. Trata-se também de um estudo de múltiplos casos em um Centro Universitário no interior do Ceará que objetiva delinear um panorama da formação ética nos cursos de graduação a fim de construir conhecimento relativo às mudanças necessárias no sentido de se formar profissionais eticamente competentes. O marco conceitual foi construído na interface de diversos conceitos inter-relacionados, colaborando no delineamento de formação continuada qualitativa. Os sujeitos participantes foram os professores do núcleo docentes estruturante de sete cursos da área de saúde com quarenta horas semanais de atividades, perfazendo um total de vinte, entre eles, os devidos coordenadores. A coleta de dados foi estruturada em duas etapas: seis encontros de grupo focal e entrevistas semiestruturadas individuais. A análise de dados foi realizada por meio de análise de conteúdo baseada em Bardin (2011), pois produz sentidos e significados na diversidade da amostragem presente nessa formação continuada. Os seus principais resultados nos indicam que a maioria dos professores que participaram dos encontros de grupo focal e das entrevistas internalizou que a Formação Continuada oportuniza aos professores a reflexão sobre o caminho que percorreram; o que podem percorrer; o pensar como forma de perguntar pelos fatos; a intenção do ensino-aprendizagem; a diversidade e complexidade dos processos mentais; a gama de estratégias que o professor tem para despertar tanto em si o prazer de ensinar quanto nos alunos o prazer de aprender. Espero que vocês façam uma ótima leitura!