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Fundamentos De Una Did Ctica De La Educaci N Media


Fundamentos De Una Did Ctica De La Educaci N Media
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Fundamentos De Una Did Ctica De La Educaci N Media


Fundamentos De Una Did Ctica De La Educaci N Media
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Author : Emilio Uzcátegui García
language : es
Publisher:
Release Date : 1968

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La Did Ctica General Y Su Ense Anza En La Educaci N Superior Pedag Gica Aportes E Impacto


La Did Ctica General Y Su Ense Anza En La Educaci N Superior Pedag Gica Aportes E Impacto
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Author : Fátima Addine Fernández
language : es
Publisher: Editorial Pueblo y Educación
Release Date : 2021-05-04

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Este libro enriquecerá el conocimiento de los educadores, quienes podrán consultar otras fuentes, profundizar en sus contenidos y recorrer el proceso organizativo seguido en este ejemplar; es fruto del proceso de sistematización de la experiencia pedagógica e investigativa de la autora. Con él obtuvo el grado académico de Doctora en Ciencias; el análisis crítico de sus resultados les permitirá ahondar en las características esenciales de las ciencias pedagógicas cubanas.



La Ense Anza De Las Ciencias Naturales En La Escuela Media


La Ense Anza De Las Ciencias Naturales En La Escuela Media
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Author : María Fernanda Foresi
language : es
Publisher:
Release Date : 2020-11-16

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¿Qué orientación debe darse a la formación de un estudiante secundario en el área de las Ciencias Naturales?, ¿acercar a jóvenes y adolescentes a la ciencia de los expertos?, ¿pro-mover una mayor comprensión de los problemas cotidianos?, ¿alfabetizar para el acceso a una cultura científica?, ¿generar nuevas formas de mirar, de pensar, de actuar y de valorar el mundo? El texto recorre estos y otros interrogantes sobre la base de una articulación fluida entre la Didáctica general y la Didáctica específica, articulación que resulta necesaria en un diálogo entre los distintos especialistas, que pone de manifiesto sus propias búsquedas e indagaciones sobre el tratamiento didáctico de los contenidos específicos. La colección a la que pertenece este libro está dirigida tanto a los docentes que se desempeñan en la Educación Secundaria como a quienes se desempeñan en carreras de formación docente. No sólo a los profesores de las Didácticas y del Trayecto de la Práctica, sino a todos los docentes a cargo de los espacios curriculares que conforman el diseño formativo, ya que todos son responsables de formar para la práctica, en este caso para la enseñanza. También está destinado a aquellos estudiantes que transitan su recorrido como futuros profesores en Ciencias Naturales. HOMO SAPIENS EDICIONES - ARGENTINA.Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: -Primera parte: La enseñanza como preocupación teórica de la didáctica y como preocupación teórico-práctica de los profesores.-Capítulo I: Fundamentos teóricos que justifican la articulación entre Didáctica General y específicas -Capítulo II: La planificación de la enseñanza como decisión profesional del docente -Capítulo III: La organización de la enseñanza en el aula-Segunda parteLa enseñanza de las Ciencias Naturales en la Escuela Media: fundamentos y desafíos -Capítulo I: La enseñanza de las Ciencias Naturales: desde una didáctica intuitiva a una didáctica fundamentada -Capítulo II: La enseñanza de las Ciencias Naturales desde una perspectiva centrada en el estudiante -Capítulo III: Ciencias Naturales en la escuela secundaria: ¿cómo y qué enseñar?Con este libro usted podrá obtener una guía para la elaboración de proyectos en el área de las ciencias naturales ¡Descargue ya este libro y obtenga herramientas para la planificación y estrategia en ciencias naturales en secundarios!educación, ciencias naturales, escuela media, formación docente, pedagogía, secundarios, didáctica.



Volver A Pensar La Educaci N


Volver A Pensar La Educaci N
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Author : Congreso Internacional de Didáctica
language : es
Publisher: Ediciones Morata
Release Date : 1995

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El eslogan «Volver a pensar la educación» quiere ser la expresión de una necesidad imperiosa para todas aquellas personas relacionadas de distinta forma con las ideas y prácticas educativas que se sienten inseguras desde un punto de vista intelectual, ético y práctico en un mundo cambiante. Personas que no pueden disponer de referentes claros acerca de las formas de desarrollo científico y cultural de los pueblos, de modelos sociales con los que sentirse comprometidas y al servicio de los cuales poner un proyecto educativo coherente. La perplejidad y la incertidumbre son el resultado de apreciar un mundo que muestra cada vez con más crudeza ciertos rasgos de irracionalidad, de desigualdad entre grupos e individuos, así como una injusta distribución de todos los bienes, incluida la educación. Muy diversas circunstancias hacen imprescindible hoy una reflexión sobre la realidad educativa y los fundamentos que le proporcionan sus justificaciones racionales y éticas. ¿En qué consiste lo que puede ser conocimiento relevante en la sociedad actual? ¿Cuáles son los valores que se deben difundir? ¿Qué competencias conviene estimular en ciudadanas y ciudadanos para que puedan participar en un mundo que, cada vez más, tiende a ocultarles los mecanismos que explican su funcionamiento, restándoles posibilidades de consciencia y de participación comprometida y creadora? ¿Qué modelo de institución puede facilitar mejor un renovado proyecto educativo? ¿Qué prácticas son coherentes con esas pretensiones? Estas son algunas de las preguntas que no tienen hoy fácil réspuesta ya las que intentan responder estos dos volúmenes. Pocas veces en una misma obra se han unido tantas voces ofreciendo materiales inéditos y puntos de vista renovados.



Did Ctica General En La Clase Fundamentos Y Aplicaci N


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Author : Adolfo León Llanos Ceballos
language : es
Publisher: Ediciones de la U
Release Date : 2014-01-01

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Este texto se constituye en una herramienta práctica para hacer de la didáctica una meta más viable en las aulas. Está dirigido a los estudiantes, docentes y autoridades educativas que deseen ampliar y/o afinar su abanico de recursos, estrategias y dispositivos que permitan atraer a los alumnos a experiencias de aprendizaje pertinentes, permanentes y significativas. Brinda una descripción completa de los polos y relaciones que desarrolla la didáctica y muestra una planificación de cada tipo de clase con sus diversas posibilidades.



Propuesta Curricular Para La Escuela Secundaria B Sica Actual


Propuesta Curricular Para La Escuela Secundaria B Sica Actual
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Author : Lisardo García Ramis
language : es
Publisher: Editorial Pueblo y Educación
Release Date : 2021-05-04

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La educación del hombre nuevo y la formación de un ciudadano consciente ante los complejos problemas que afectan la propia existencia de la especie humana se concretan en este título. Es la escuela quien tiene la labor de la educación de las nuevas generaciones ante las contradicciones sociales, lo que modifica la concepción de la misión del maestro y de la propia institución docente, y es precisamente este tema el que abarca este colectivo de autores coin un destreza propia de su profesionalidad.



La Ense Anza De La Lengua En La Escuela Media


La Ense Anza De La Lengua En La Escuela Media
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Author : Marcia A Arbusti
language : es
Publisher: Independently Published
Release Date : 2020-11-18

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Esta publicación es la tercera de una colección que tiene como objetivo tomar diversas contribuciones teóricas sobre el tratamiento didáctico de contenidos específicos, apuntando a resoluciones didácticas posibles. En ella conviven las miradas de dos especialistas, de las Ciencias de la Educación y de las Ciencias del Lenguaje. Sin embargo es sobre la base realista de la convención docente -Área de Lengua- desde donde partimos para llegar a una visión respetuosa de los encuadres teóricos que nos acerque a las dimensiones posibles del desarrollo de las Ciencias del Lenguaje en la escuela media, que a veces se diluyen en zonas interdisciplinares.El objeto de este libro es un campo de trabajo de límites dudosos y cambiantes. No se tratará de un estudio crítico de teorías ni tampoco de un repositorio de estrategias didácticas. Lo que trataremos de hacer es fundamentar cada una de nuestras elecciones que comenzarán con aquellos aspectos de los temas y problemas relacionados con el lenguaje que, creemos, deberían ser conocidos por los alumnos de la escuela media, con el compromiso de mostrar cómo esos conocimientos podrían verse reflejados en mejores prácticas lingüístico discursivas. HOMO SAPIENS EDICIONES ARGENTINA.Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: -PRIMERA PARTE: La enseñanza como preocupación teórica de la didáctica y como preocupación teórico-práctica de los profesores.1.Fundamentos teóricos que justifican la articulación entre Didáctica General y específicas.2.La planificación de la enseñanza como decisión profesional del docente.3.La organización de la enseñanza en el aula.-SEGUNDA PARTE: Del orden de los conocimientos1.El objeto epistemológico y los objetivos didácticos.2.Los conocimientos sociolingüísticos.3.Los conocimientos lingüísticos y gramaticales.4.Los conocimientos sobre el sistema de escritura.-SEGUNDA PARTE:1.Del orden de los conocimientos en las prácticas.2.Los discursos en las prácticas de lectura y de escritura.3.La gramática en las prácticas de lectura y escritura.4.Ortografía y puntuación en las prácticas de escritura.-PROPUESTAS PARA LEER EN LA ESCUELACon este libro usted podrá reflexionar sobre la enseñanza de las ciencias del lenguaje ¡Descargue ya este libro y obtenga herramientas didácticas para la enseñanza de lengua en la escuela secundaria! educación, enseñanza, pedagogía, ciencias del lenguaje, formación docente, secundaria, escuela media.



Did Ctica Pr Ctica


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Author : Eduardo Fiore Ferrari
language : es
Publisher: Grupo Magro
Release Date : 2021-02-05

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Desde el pensamiento y experticia de una diversidad de reconocidos autores y didactas latinoamericanos de gran trayectoria, provenientes principalmente del Cono Sur, la obra que el lector tiene en sus manos, Didáctica Práctica, conjuga treinta capítulos que abordan sendas temáticas de gran actualidad que toman en cuenta las necesidades de la enseñanza básica, media y superior. En los capítulos se abordan asuntos de orden teórico, epistemológico e investigativo desde el reconocimiento de la existencia de diversas miradas didácticas y de múltiples problemáticas a atender. Quisiera destacar que en la obra se ha puesto atención al papel del docente no únicamente en su tarea como enseñante, sino como creador de situaciones didácticas, de materiales educativos, de entornos de bienestar y motivantes para el estudiantado, pero, sobre todo, en su cualidad de profesional reflexivo que interpela su propia actuación y marcos de referencia. Finalmente, otro aspecto que debe ponderarse en este libro es el amplio abanico de opciones teóricas y metodológicas que ofrece al lector, porque el campo de la educación en sí mismo está abierto a un sinnúmero de miradas del hecho educativo, dada su multideterminación y complejidad, la aparición continua de nuevas realidades educativas y de objetos de estudio insospechados.



La Ense Anza De La Matem Tica En La Escuela Media


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Author : María Fernanda Foresi
language : es
Publisher:
Release Date : 2020-11-26

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En este libro se encara el desafío de materializar principios teóricos de la Didáctica de la matemática en propuestas concretas de trabajo que resulten viables para la escuela media. En una primera parte se presentan los aportes a la enseñanza de la Didáctica General: fundamentos psicológicos, epistemológicos, pedagógicos y filosóficos en los cuales basar propuestas didácticas, aspectos vinculados a la planificación de la ense-ñanza así como a la organización del trabajo áulico, En la segunda parte se discuten aspectos epistémicos de la Matemática y se reseña brevemente la evolución de la Didáctica de la Matemática, complementando con información sobre la comunidad, organismos y revistas vinculados a ella, Luego, en una suerte de "transposición didáctica de la Didáctica de la Matemática'; se describen condiciones que caracterizan a las buenas prácticas docentes en Matemática en la escuela media, Finalmente se presentan propuestas didácticas.La obra resulta de interés para los docentes a cargo, en carreras de formación docente, de materias que aborden las Didácticas, el Trayecto de la Práctica o temas de Matemática, ya que todos son responsables de formar para la práctica docente de manera integral.HOMO SAPIENS EDICIONES - ARGENTINA.Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: -Primera parteLa enseñanza como preocupación teórica de la Didáctica y como preocupación teórico-práctica de los profesores-Capítulo I: Fundamentos teóricos que justifican la articulación entre Didáctica general y específicas-Capítulo II: La planificación de la enseñanza como decisión profesional del docente-Capítulo III: La organización de la enseñanza en el aula-Segunda parteLa enseñanza de la Matemática en la Escuela Media: fundamentos y desafíos-Capítulo I: Didáctica de la Matemática - Comunidades vinculadas-Capítulo II: Acerca de las prácticas educativas de Matemática en la Escuela Media-Capítulo III: Propuestas para trabajar en clases de Matemática de la Escuela MediaCon este libro usted podrá reflexionar sobre la otredad ¡Descargue ya este libro y obtenga herramientas didácticas para la enseñanza de matemática! educación, escuela, matemática, formación docente, pedagogía, didáctica, escuela media, secundaria.



Fundamentaci N De La Did Ctica


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Author : Margarita Pansza
language : es
Publisher:
Release Date : 1986

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