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Individualisierung Und Lterwerden


Individualisierung Und Lterwerden
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Individualisierung Und Lterwerden


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Author :
language : de
Publisher:
Release Date : 2002

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Individualisierung Und Lterwerden


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Author : Sylvia Kade
language : de
Publisher:
Release Date : 1994

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How Adults Learn


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Author :
language : en
Publisher: Department of Education
Release Date : 1999

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Social Science Theories In Adult Education Research


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Author : Agnieszka Bron
language : en
Publisher: LIT Verlag Münster
Release Date : 2002

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The relationship between adult education research and theory is one of tension. On the one hand, there are several empirical studies carried out without any theoretical guidance. On the other hand, there is theorizing and theory building taking place without any empirical support. Social Science Theories in Adult Education Research, the third volume of the Bochum Studies in International Adult Education series, pleads for the importance of the combination of empirical and theoretical work in a symbiotic way. Good empirical studies need theoretical guidance and good theory building needs a solid empirical basis; thus the book explores and displays the most often used theories and theoretical perspectives in adult education research in the last decade within the European discourse and analyzes their potentials for adult education research. The chapters presented in this volume have a more or less similar underlying structure. They display the most important contours of the theory or perspective in question; they analyze and discuss the relation to adult education research, focusing on examples of other researcher's work; and they give an outlook on what can be expected of the respective paradigm's in the future.



The Routledge International Handbook Of Learning


The Routledge International Handbook Of Learning
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Author : Peter Jarvis
language : en
Publisher: Routledge
Release Date : 2012

The Routledge International Handbook Of Learning written by Peter Jarvis and has been published by Routledge this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012 with Education categories.


The aim of this handbook is to present an overview of the work on learning, written by leading scholars from all these different perspectives and disciplines.



Unterrichtsfach


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Author : Jochen Brems
language : de
Publisher: BoD – Books on Demand
Release Date : 2002

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Spätestens seit Mitte der achtziger Jahre ist der Begriff des "Biographischen Lernens" nicht mehr aus der erziehungswissenschaftlichen Literatur weg zu denken. Im Rahmen dieser Längsschnittstudie sollen vor allem zwei Fragen beantwortet werden: Erstens, inwieweit können biographische Lernprozesse bei drei Teilnehmer/-innen einer Schreibwerkstatt anhand nachvollziehbarer Kategorien nachgewiesen werden und zweitens, bringt die heutige Erwachsenenbildung die notwendigen Voraussetzungen mit, um sich einem neuen, existenziell notwendig gewordenen Lernbedarf in kompetent unterstützender Weise zu stellen? Die vorliegende Arbeit ist im Jahre 2002 als Dissertation an der Universität Hamburg vom Fachbereich "Erziehungswissenschaft" angenommen worden.



Biographie Und Alter N Auf Dem Land


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Author : Cornelia Schweppe
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2013-07-02

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Das Buch untersucht die Lebenssituation von alten Menschen auf dem Land mit Methoden der Biographieforschung. Entgegen idyllischen Vorstellungen über problemloses Altern auf dem Land legen die rekonstruierten Biographien schwierige und riskante Lebensentwürfe offen. Alter auf dem Land stellt sich als Leben in Ungleichzeitigkeiten dar.



Erwachsenenbildung In Der Moderne


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Author : Rainer Brödel
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2013-03-09

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Mit den bedeutsamen Veränderungen in Wirtschaft, Politik, Technologie, Sozialstruktur und Kultur entsteht in den 90er Jahren ein immer größerer Bedarf, ihre Wirkungen für die Erwachsenenbildung im Gesamtzusarnmen hang zu thematisieren. Der vorliegende Band greift dieses Interesse auf. Der damit einhergehende Eindruck von Unübersichtlichkeit im gesell schaftlichen Verhältnis der Erwachsenenbildung resultiert nicht allein aus einer erhöhten Modernisierungsdynamik, in die das lebenslange Lernen als Form pädagogischen Handeins und lebensweltgebundener Aneignung ein gewoben ist. Daneben wirkt der Legitimationsverlust der großen Gesell schaftstheorien nach, die -eingedenk allen pädagogischen Eigensinns -auch für die Erwachsenenbildung einen gewissen Relevanzhorizont darstellten. Häufig mag sich diese Orientierung auch erst aus der dialektischen Negation einer Staatsideologie ergeben haben. Spätestens mit dem Systemcrash des Realsozialismus haben die großen Sozialutopien im vereinten Deutschland abgewirtschaftet. Sie hinterlassen eine analytische Leerstelle, die derzeit vom Moderne-Thema besetzt wird. Der vorliegende Band "Erwachsenenbildung in der Moderne" ist das Er gebnis einer Ringvorlesung während des Wintersemesters 1994/95 an der Universität Dortmund. In der Erwachsenenpädagogik zählen Ringvorlesun gen zu einem attraktiven Lehrangebot für Studierende: Die wissenschaftli che Welt des Fachs kommt sozusagen "frei Haus". Ein dichtes Nebeneinan der unterschiedlicher Fragestellungen, konkurrierender Paradigmen sowie neuerer Forschungsbefunde weckt auf Seiten der Studierenden Neugier, lotet erkenntnisleitende Interessen aus und stärkt die Studienmotivation. Der hier vorgeführte kognitive Reichtum von Disziplin und Profession weckt oder vertieft die Begeisterung für die Erwachsenenbildung.



Ohne Rechnen Kommt Man Im Leben Nicht Weiter


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Author : Melanie Benz-Gydat
language : de
Publisher: wbv Media GmbH & Company KG
Release Date : 2022-11-22

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Wie Menschen im Alltag mit Zahlen umgehen, wie sie rechnen oder schätzen und wie sich mathematische Fertigkeiten über die Lebensspanne verändern, wird in einer der ersten deutschen Studie untersucht, die sich auf den Ansatz "Numeralität als soziale Praxis" bezieht. Die Autorinnen präsentieren vor dem Hintergrund ihrer Befunde neue Grundlagen und Ansatzpunkte zur Entwicklung teilnehmerorientierter Angebote in den Bereichen Alltagsmathematik, Rechnen und ökonomische Grundbildung. Orientiert an der Grounded Theory analysieren sie 19 leitfadengestützte, biografische Interviews. Männer und Frauen zwischen 65 und 92 Jahren sprechen über ihre individuellen numeralen Praktiken in den Bereichen Haushalt, Finanzen, Gesundheit, soziales Leben und Teilhabe. Vielfach ist der Umgang mit Zahlen in Routinehandlungen eingebettet, wird oft unbewusst ausgeführt und sehr verschieden angewandt - Numeralität ist eine wenig sichtbare soziale Praxis. In ihrer Studie arbeiten die Autorinnen die numeralen Praktiken der Befragten im Kontext ihrer Biografie heraus und belegen die prägende Verbindung zum kulturellen, historischen, politischen und subjektiven Alltagshandeln.



Altern Und Lernen


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Author : Claudia Kulmus
language : de
Publisher: wbv Media GmbH & Company KG
Release Date : 2018-08-20

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Grundlage der Dissertation sind drei Dimensionen von Alter: das Ende der Erwerbsarbeit, die Leiblichkeit als Grundbedingung menschlicher Existenz und die Endlichkeit des Lebens. Im Rahmen dieser Kategorien untersucht die Autorin, wie Menschen mit dem Thema Altern umgehen und welche Rollen dabei Bildung und Lernen spielen. Sie verknüpft die Besonderheiten des Alterns mit lerntheoretischen Überlegungen. Datenbasis sind fünf Gruppendiskussionen, die in Anlehnung an Verfahren der Grounded Theory ausgewertet werden. Zentrales Ergebnis der Studie ist die Erkenntnis, dass der Umgang mit dem Altern übergreifend auf den Erhalt von Identität und Anerkennung ausgerichtet ist.