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Innovar En El Seno De La Instituci N Escolar


Innovar En El Seno De La Instituci N Escolar
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Innovar En El Seno De La Instituci N Escolar


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Author : Monica Gather Thurler
language : es
Publisher: Grao
Release Date : 2004-01-28

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Esta obra precisamente trata de identificar aquello que en una institución escolar incrementa o reduce su potencial de cambio. Distingue los principales aspectos estratégicos que deben considerarse: la organización del trabajo, las relaciones profesionales, la cultura y la identidad colectiva, la forma de ejercer el poder o la apertura al exterior. La autora muestra que las características de los centros innovadores son las mismas que encontramos en la «escuela eficaz». Esto no es de extrañar, ya que las escuelas eficaces están abiertas a la innovación y no dejan de buscar respuestas a los problemas de los alumnos y alumnas, de los padres y madres, y de los docentes. De este modo, la innovación no aparece como algo reservado a unos pocos centros privilegiados, sino un medio que ayuda a evolucionar positivamente a todos los centros que deseen iniciar un proyecto de cambio. Innovar no debe seguir siendo la excepción que oculta el inmovilismo general, sino un movimiento propio del sistema educativo en su conjunto.



Education And Poverty


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Author : Alfredo Gaete
language : en
Publisher: Cambridge Scholars Publishing
Release Date : 2019-05-14

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What are the effects of recent public policies for reducing educational inequalities? How do privatization and other market-based education measures influence schooling in poverty contexts and teacher training programs? In what ways, and to what extent, can these programs take responsibility for improving low-income students’ learning? How do ethnic and cultural differences relate to socioeconomic differences at school? This collection of essays serves to improve the reader’s understanding of the complex relations between education and poverty. While it does this mainly by delving into problems and challenges of the Chilean educational system, they are also currently of international concern. The chapters, authored by leading scholars in Chile and worldwide, present theoretical reflections on, and reports of, contemporary educational research on such issues as social equality, schooling in low socioeconomic sectors, and teacher education, among others. The book will be particularly helpful for scholars from different disciplines who work in education as well as for teacher educators, schoolteachers, and policy makers. More generally, it will be also of interest to anyone who wants to form justified, well-informed beliefs on the ways in which various educational and socioeconomic institutions and processes could, and do, affect each other.



La Organizaci N Del Trabajo Escolar


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Author : Monica Gather Thurler
language : es
Publisher: Grao
Release Date : 2010

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El trabajo de maestros y alumnos está condicionado por un conjunto de estructuras, normas y prácticas que ordenan el espacio y el tiempo de la enseñanza. Podría decirse que organizar el trabajo --el propio o el de los demás-- es un trabajo en sí mismo, una práctica pedagógica sobre la que reflexionar. Esta obra trata de evidenciar las concepciones y las prácticas de la organización del trabajo escolar --dentro y fuera del aula-- teniendo en cuenta la historia de la escuela, la realidad actual o incluso perspectivas, prácticas y herramientas emergentes. Ofrece recursos útiles y claves para superar la simple gestión de los flujos y la complejidad, y para considerar la organización del trabajo una oportunidad de repensar la escuela, sus ambiciones, sus finalidades.



Proyecto De Gestion Escolar E Innovacion Educativa


Proyecto De Gestion Escolar E Innovacion Educativa
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Author : Juan Jose Sotelo Vazquez
language : es
Publisher: LibrosEnRed
Release Date : 2007

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El proyecto de gestion escolar como elemento de innovacion para la gestion, autonomia y evaluacion de los establecimientos educativos de secundaria. El papel de las TIC: un caso practico. En el primer capitulo, titulado "El Projecte de Gestio per a Secundaria. Un cas practic" supone el desarrollo y concrecion de un proyecto de gestion para un centro escolar de secundaria a traves de un caso practico. Se toma como fundamento lo que senala la Ley Organica de Educacion (LOE, 2006). Por tanto, el trabajo aborda las areas de ordenacion de la diagnosis escolar. A saber, la curricular, la de gestion institucional, de recursos humanos, el sistema relacional asi como los diversos componentes de la institucion: objetivos del PCC, estructura, tecnologias, cultura, centro e incidencia sobre el entorno y administracion. A continuacion, se ejemplifican todos los elementos y areas de un centro sobre unos ejes de actuacion y sus prioridades dentro unas propuestas de planificacion planteadas desde el Consejo Escolar y con unas propuestas de evaluacion y seguimiento del proyecto. El capitulo segundo desarrolla una innovacion escolar concreta sobre un centro de secundaria llevada a cabo por un conjunto de docentes: la incorporacion de las Tecnologias de la Informacion y Comunicacion TIC (correo electronico, cuadernos de bitacora y red de coordinacion pedagogica) como elementos de gestion, organizacion y autonomia para los centros escolares y administraciones educativas.



Escuela Y Transformaci N Social


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Author : Pablo Cortés González
language : es
Publisher: Ediciones Octaedro
Release Date : 2023-04-01

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Hablar de escuela hoy día es, al mismo tiempo, un reto y un compromiso. El escenario sociocultural y político que vivimos está poniendo en cuestión las estructuras sobre las que hemos ido construyendo la sociedad actual, heredadas del proyecto de modernidad y repensadas por la propuesta neoliberal hegemónica vigente. Esto supone un giro en las formas de entender las instituciones educativas y su organización que se ve en la necesidad de afrontar la complejidad y la globalización que representa este escenario. Lo cual nos obliga a reflexionar sobre la respuesta de la escuela, especialmente pensando en las necesidades educativas de la población a la que acoge. A su vez, las propias instituciones educativas están observando cambios importantes que demanda la trasformación que están sufriendo los planteamientos educativos, tanto desde lo curricular como desde el rol docente. Ello supone cambios en el diseño institucional, pero también otras formas de entender la gestión educativa, que tengan en cuenta la entrada de nuevos actores, así como la presencia y desarrollo de otros recursos educativos. Sobre todo, la entrada de la sociedad virtual y la consiguiente reconsideración de otras ecologías de aprendizaje en el sistema educativo, entre otras cuestiones, están planteando nuevos retos en los centros educativos. En esta obra se pretende aportar un punto de vista diferente y alternativo que renueve los contenidos y los problemas de la organización y gestión de la escuela a partir de estos nuevos retos y condiciones que se le presentan. Está destinada especialmente a los profesionales de la educación y al profesorado en formación, en tanto que ofrece perspectivas innovadoras sobre organización de centros educativos.



La Escuela Entre La Autoridad Y La Ziza A


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Author : Universitat de Ginebra
language : es
Publisher: Grao
Release Date : 2006-09-13

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El conservadurismo de los «antipedagogos» no tiene en cuenta los conocimientos procedentes de la investigación en educación. Afirmar que, para transmitir los conocimientos, es suficiente con el dominio de las disciplinas y una autoridad firme, demuestra un menosprecio absoluto de la realidad.



Procesos Y Contextos Educativos Ense Aren Las Instituciones De Educaci N Secundaria


Procesos Y Contextos Educativos Ense Aren Las Instituciones De Educaci N Secundaria
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Author : Francesc Imbernon Muñoz
language : es
Publisher: Grao
Release Date : 2010-11-25

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Este libro pretende reflexionar sobre el proceso de enseñar y aprender en el contexto de la educación secundaria para su mejora. Las nuevas formas y procesos de enseñar y aprender obligan a repensar las funciones de la profesión educativa y a desarrollar una mayor capacidad de relación, de comunicación, de colaboración, de saber gestionar las emociones y actitudes, de compartir la problemática educativa. Debemos aumentar la comunicación entre los profesionales, la cooperación con el alumnado, el tratamiento de los conflictos, de la diversidad, de la democracia, e incrementar la conciencia de que enseñar y aprender es complejo y que se ha de trabajar en un proyecto educativo.



Innovacion Educativa


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Author : Juan Carlos Moschen
language : es
Publisher: Editorial Bonum
Release Date : 2005

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Participaci N Educativa No 16 Revista Cuatrimestral Del Consejo Escolar Del Estado Profesorado Y Calidad De La Educaci N


Participaci N Educativa No 16 Revista Cuatrimestral Del Consejo Escolar Del Estado Profesorado Y Calidad De La Educaci N
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Author :
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
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Claves Del Modelo Educativo En Espa A


Claves Del Modelo Educativo En Espa A
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Author : José Penalva Buitrago
language : es
Publisher: Editorial La Muralla
Release Date : 2008

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Afirma P. Ortega en la presentación de esta obra: La tesis que mantienen promotores y defensores del actual sistema educativo (...) es que el sistema educativo está dotado de un buen diseño, y que el único problema que ha sufrido el sistema ha sido la falta de financiación. (...) Este libro cuestiona este planteamiento. El autor muestra que el problema de nuestro sistema educativo no es sólo financiero, sino que reside fundamentalmente en su diseño. P. Standish, en el prólogo, sostiene que el inquietante panorama que presenta la educación en esta época globalizada «pone de relieve la necesidad de un replanteamiento fundamental del contenido y del currículo de la Educación y repensar qué se ha de aprender; y, en relación a esto, hace tiempo que se debía haber prestado especial consideración a la profesión de enseñar. Ese replanteamiento requiere una exploración que aborde tradiciones de Pensamiento sociológicas, históricas y, especialmente, filosóficas. Es precisamente la amplitud teórica que uno encuentra en Claves del modelo educativo en España. Cualquier profesor que tenga experiencia o sea nuevo que esté dispuesto a hacer una pausa y a reflexionar se encontrará recompensado generosamente, atraído por los capítulos que siguen; mientras que aquellos comprometidos profesionalmente en la investigación educativa encontrarán aquí un desafío ante las formas de Pensamiento predominantes, que les estimulará a considerar sus propias posiciones de manera fructífera. [Los planteamientos de esta obra] son consideraciones importantes en el contexto de la España contemporánea, pero el significado de la obra de J. Penalva se extiende más allá de este país. Estos son, a fin de cuentas, asuntos de interés global. El libro de J. Penalva Buitrago nos ayuda a pensar sobre ellos con más responsabilidad.