Intervenci N Psicosocial Elementos De Programaci N Y Evaluaci N Socialmente Eficaces


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Intervenci N Psicosocial Elementos De Programaci N Y Evaluaci N Socialmente Eficaces


Intervenci N Psicosocial Elementos De Programaci N Y Evaluaci N Socialmente Eficaces
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Author : César San Juan Guillén
language : es
Publisher: Anthropos Editorial
Release Date : 1996

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Innovaci N Transparencia Y Comunicaci N En Grupos Y Organizaciones


Innovaci N Transparencia Y Comunicaci N En Grupos Y Organizaciones
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Author : Alberto Amutio Kareaga
language : es
Publisher: EDITORIAL SANZ Y TORRES S.L.
Release Date : 2017-11-01

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El impulso inicial de este libro obedece al reconocimiento agradecido hacia el profesor Sabino Ayestarán. Prácticamente todas las personas que han tenido la ocasión de relacionarse con el profesor Ayestarán han quedado gratamente impresionadas por la humanidad que destila. Con la relación hemos descubierto otras facetas como su laboriosidad, productividad, cuestionamiento crítico, afán de superación, por citar algunas. Podríamos decir, sin equivocarnos mucho, que el profesor Ayestarán ha dejado huella en muchas personas, y en concreto en muchos colegas de la universidad, tanto en el aspecto humano como en el académico. El libro es una obra colectiva y está basado en las elaboraciones de un amplio conjunto de profesores universitarios que, en algún instante, han tenido relación personal y académica con el profesor Ayestarán. La lista no puede ser exhaustiva, pero recoge un amplio abanico de profesores significativos en su vida académica. Pretende mostrar una parte de la situación actual en el ámbito de la Psicología de los Grupos y de las Organizaciones, siempre partiendo desde la Psicología Social. En sus orígenes el estudio de los grupos en psicología social estuvo rodeado de dudas y reservas mentales, con Floyd Allport como principal figura representativa del reduccionismo individualista que rechazaba el concepto mismo de grupo. Pronto fue superada esta postura por los enfoques de Lewin y Sherif. Estos autores percibieron con claridad que hurtar a la psicología social el estudio de los grupos traería consigo el aislamiento de la disciplina de los procesos de cambio y transformación que, de forma continuada, ocurren en la sociedad. Y de tal aislamiento sólo cabía esperar incapacidad para analizar los procesos a través de los cuales fluye la dinámica social, como la influencia social, la persuasión, el conformismo, el conflicto, la comunicación, el lenguaje, el liderazgo, la conducta colectiva, entre otros muchos de una larga lista. Para los autores de los capítulos de este volumen el estudio de los grupos ha sido una preocupación recurrente. Así se aprecia en las referencias bibliográficas respectivas, en las que se comprueba que, entre los estudios iniciales, destacaban investigaciones de campo sobre agrupaciones espontáneas, desarrollos de terapias de grupo y análisis teóricos de la grupalidad. Una lectura más detallada serviría para descubrir que todos estos trabajos iniciales compartían un mismo marco teórico y que, en ellos, el grupo se consideraba como construcción social, por una parte, y como instancia unificadora de organizaciones y sistemas sociales, por otra. La justificación del volumen la da, precisamente, el elevado número de aportaciones novedosas que contiene, pero estas se encuadran, y queremos insistir en ello, en el marco teórico que sustentaba los trabajos iniciales. Lo novedoso reside en la mayor amplitud de las cuestiones abordadas y en la profundización en aspectos teóricos centrales. Los trabajos resultantes giran en torno al conocimiento compartido en grupos y organizaciones y a reflexiones en torno al liderazgo, abordan problemas de transparencia e infrahumanización en organizaciones, procesos de innovación y cambio, entre otros muchos, lo que convierte el volumen en un caleidoscopio de los grupos y sus múltiples matices. Desde la perspectiva de los coordinadores del volumen, la línea de continuidad entre los estudios iniciales y los actuales constituye un ejemplo de lo que Toulmin denominaba la «genealogía de los problemas» y la «genealogía de las autoridades» en una ciencia. En efecto, las cuestiones relativas a la grupalidad (el «problema») proporcionan el terreno sobre el que los trabajos realizan una incesante profundización con el consiguiente descubrimiento de nuevas potencialidades y el planteamiento de nuevas preguntas. Y la autoridad es, en este caso, el trabajo de Sabino Ayestarán. Este sirve de punto de referencia para todos los trabajos y todos los autores. Por esa razón, su capítulo, en su papel de vínculo entre grupos y organizaciones, merece un apartado especial. Su contribución es concreta en algunas ocasiones, especialmente cuando un capítulo recoge directamente una idea original suya, lo que ocurre con frecuencia en el volumen, y es difusa en otras, en aquellos capítulos en los que, aunque no se aprecie a primera vista, una lectura atenta descubre su sello.



Dise O Implementaci N Y Evaluaci N De Proyectos En Desarrollo Humano


Dise O Implementaci N Y Evaluaci N De Proyectos En Desarrollo Humano
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Author : Silvia Araceli Sánchez Ochoa
language : es
Publisher: Universidad Iberoamericana A.C.
Release Date : 2021-07-02

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Es un excelente recurso para estudiantes y profesionales que buscan evaluar el cambio en las intervenciones que realizan a nivel microsocial, en el campo del Desarrollo Humano, utilizando métodos mixtos.



Estudios Sobre La Mediaci N Intercultural


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Author : José Antonio Guerrero Villalba
language : es
Publisher: Universidad Almería
Release Date : 2006-09-18

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Cat Strofes Y Ayuda De Emergencia


Cat Strofes Y Ayuda De Emergencia
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Author : César San Juan
language : es
Publisher: Icaria Editorial
Release Date : 2001

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Como fruto de diversas acciones llevadas a cabo en Venezuela, Bolivia, Perú, El Salvador, Guatemala y otras realizadas en España, diversos miembros y colaboradores de Psicólogos Sin Fronteras del País Vasco han elaborado este volumen que recoge un exhaustivo panorama de estrategias de intervención en catástrofes. Se trata de experiencias enmarcadas siempre en modelos teóricos que, por un lado, tratan de explicar las respuestas humanas antes, durante y después de un desastre y, por otro, permiten el diseño de pautas de evaluación, prevención y tratamiento en situaciones de emergencia. Esta obra ha sido coordinada por César San Juan, presidente de Psicólogos Sin Fronteras del País Vasco, contando con la colaboración de los profesores de la Universidad del País Vasco, Cristina Mtz. Taboada y los catedráticos Darío Páez y Enrique Echeburúa. Otros especialistas en diversas áreas como Carlos Martín Beristaín (Proyecto REMHI de Guatemala), Itziar Fernández (Respuesta en situaciones de emergencia), Estefanía Ocáriz (Cooperación al Desarrollo), José Antonio Corraliza (Psicología Ambiental) y compañeros de la Universidad Centroamericana de El Salvador y la Universidad Central de Venezuela completan un texto que constituye una auténtica "caja de herramientas" para todos aquellos colectivos profesionales vinculados con el ámbito de la intervención en desastres (cooperantes, médicos, bomberos, psicólogos, ejército, policías, etc.) interesados en una perspectiva psicosocial de la intervención en catástrofes.



Violencia E Impunidad En Comunidades Mayas De Guatemala


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Author : María Luisa Cabrera Pérez-Armiñán
language : es
Publisher:
Release Date : 2006

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ECAP continues its solid documentation of the effects of years of state terror in Guatemala with a detailed study the 1995 Xamán massacre of eleven persons, with focus on the political, social and psychological impact of such violence and impunity.



Social Intervention


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Author : Klaus Hurrelmann
language : en
Publisher: Walter de Gruyter GmbH & Co KG
Release Date : 2014-12-02

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Show Me The Evidence


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Author : Robert E. Slavin
language : en
Publisher: Corwin
Release Date : 1998-02-03

Show Me The Evidence written by Robert E. Slavin and has been published by Corwin this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1998-02-03 with Education categories.


Are you searching for proven programs to raise your school's or district's standards? Here's exactly the guidance you need to improve learning without having to reinvent the wheel. The authors offer comprehensive, objective evidence that will help you select the right program for your school or district. You'll find out which programs accomplish what goals. You'll be able to zero in on the schoolwide programs that can be used in Title 1 projects or in schools that get funding from whole-school legislation.



Applying Social Psychology


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Author : Morton Deutsch
language : en
Publisher: Psychology Press
Release Date : 2015-06-19

Applying Social Psychology written by Morton Deutsch and has been published by Psychology Press this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-06-19 with Psychology categories.


Originally published in 1975, these contributions surveyed the range of social intervention technology available to psychologists at the time, but they are more than a simple cataloguing of technology. The stress is on articulating certain metatheoretical assumptions that underlie different strategies of social intervention. For example, assumptions about the personal agency, the nature of social systems, and levels and forms of interpersonal influences are all examined. The implications for the training of psychologists are developed, and specific attention is given to the identity crisis in social psychology precipitated by existing pressures and potentials for change at the time.



Overview Melqo


Overview Melqo
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Author : UNESCO
language : en
Publisher: UNESCO Publishing
Release Date : 2017-08-14

Overview Melqo written by UNESCO and has been published by UNESCO Publishing this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-08-14 with categories.


The Measuring Early Learning Quality and Outcomes (MELQO) initiative began in 2014 as part of the global emphasis on early childhood development (ECD). Led by UNESCO, the World Bank, the Center for Universal Education at the Brookings Institution and UNICEF, the initiative aims to promote feasible, accurate and useful measurement of childrenâs development and learning at the start of primary school, and of the quality of their pre-primary learning environments. Items are designed for children between the ages of 4 and 6 years. Following the premise that many existing tools include similar items, the leading organizationsâ core team worked with a consortium of experts, non-governmental organizations (NGOs) and multilaterals to build upon current measurement tools to create a common set of items organized into modules for measuring: 1) early childhood development and learning, and 2) the quality of pre-primary learning environments. The MELQO core team and experts also collaborated to outline a process for context-specific adaptation of the measurement modules resulting from lessons learned from field-testing in several countries in 2015 and 2016. The modules are designed to be implemented at scale, with an emphasis on feasibility for low- and middle-income countries (LMICs). A key question addressed by MELQO was the balance between a global tool suitable for use everywhere, and local priorities and goals for childrenâs development. [Introduction, ed]