L Ngua Portuguesa No Ensino Superior
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Xvi Encontro Da Associa O Das Universidades De L Ngua Portuguesa
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Author : Encontro da Associação das Universidades de Língua Portuguesa
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2008
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Educa O Superior Em Pa Ses E Regi Es De L Ngua Portuguesa
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Author :
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2018
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O Ensino Do Portugu S Como Tudo Come Ou
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Author : Luísa Carvalho
language : pt-BR
Publisher: Imprensa da Universidade de Coimbra / Coimbra University Press
Release Date : 2011-12-01
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Pretende-se, com o presente trabalho, contribuir para a narrativa da fundação da disciplina de Português/Literatura Portuguesa, no sistema de ensino público nacional. Depois de décadas de ensino, de sucessivas reformas e alterações, sempre nos ficava a interrogação insistente: mas como foi que isto começou, para tão difícil continuidade? E quisemos conhecer, com o máximo de rigor que esteve ao nosso alcance, as circunstâncias que rodearam o começo desta difícil caminhada em que tantas interrogações e indefinições permanecem, ainda, nos dias de hoje. De 1836 a 1910, damos conta do que foi mais decisivo para o destino da disciplina.
Forma O De Professores De L Ngua Portuguesa Interfaces Te Rico Pr Ticas
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Author : Ruy Martins dos Santos Batista
language : pt-BR
Publisher: Editora Diálogos
Release Date : 2021-12-22
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Este livro traz à tona reflexões acerca do Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa e suas respectivas Literaturas. Para esse fim, tem-se como objetivo investigar a formação inicial dos professores de Língua Portuguesa, por meio das relações estabelecidas nos pressupostos teórico-acadêmicos e a prática pedagógica durante o Estágio Supervisionado. O estudo teve como colaboradores quatro professores aprendizes e uma professora supervisora de uma Instituição Pública do estado do Tocantins. As análises revelaram que a articulação entre teoria e prática não deve ser limitada ao processo de aplicação de aspectos teóricos nas escolas laboratórios. Todavia, os saberes vivenciados na licenciatura, bem como as teorias e conteúdos apreendidos durante a formação acadêmica dos professores aprendizes necessitam articular-se com o ambiente ou contexto social no qual eles atuarão, de maneira que os saberes teóricos apropriados estejam sujeitos a modificações e reformulações da prática pedagógica. Ainda, a necessidade de reflexão sobre as vivências (antes, durante e depois do estágio) com o intuito de possibilitar aos professores-aprendizes a ressignificação de suas práticas.
L Ngua Portuguesa I
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Author : Kátia Diolina
language : pt-BR
Publisher: Editora Senac São Paulo
Release Date : 2022-04-14
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A Série Universitária foi desenvolvida pelo Senac São Paulo com o intuito de preparar profissionais para o mercado de trabalho. Os títulos abrangem diversas áreas, abordando desde conhecimentos teóricos e práticos adequados às exigências profissionais até a formação ética e sólida. Língua portuguesa I é uma introdução aos principais preceitos relativos à língua portuguesa, tanto no que se refere à sua importância social, como no que tange a seu funcionamento e sua organização interna. O livro versa sobre temas como a origem, a expansão e o processo de fortalecimento da língua portuguesa até os dias atuais, com a lusofonia; a importância dos diferentes falares brasileiros em prol da desconstrução de preconceitos linguísticos; e as variações de linguagem nas modalidades oral e escrita, entendidas como fenômenos complementares e que, portanto, devem ser contemplados no processo de ensino e aprendizagem. Por fim, traz conhecimentos relativos à fonética e à fonologia da língua, relacionando-os com os demais temas tratados e com o processo de ensino e aprendizagem da língua portuguesa brasileira. Em síntese, a obra busca proporcionar ao leitor uma maior compreensão da complexidade da língua materna enquanto um fenômeno vivo, latente, dinâmico, um verdadeiro produto e expressão das interações humanas e, consequentemente, da identidade brasileira.
Ensino Das L Nguas Vivas No Ensino Superior Em Portugal Actas
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Author :
language : en
Publisher: Universidade do Porto
Release Date : 1999
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O Que Faz Um Bom Professor De Portugu S
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Author : Maria da Conceição Azevêdo
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2021-04-15
O Que Faz Um Bom Professor De Portugu S written by Maria da Conceição Azevêdo and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-04-15 with Education categories.
Um "bom" professor de Português é aquele que "conhece gramática"? É o professor que, além de dominar a língua, "explica bem"? Ou aquele que sabe relacionar o conteúdo à realidade dos alunos? É essencial, ainda, que o professor saiba se relacionar com os alunos? Afinal, é possível identificar as características que compõem o perfil de um "bom" professor de Português? Considerando o papel central que o profissional do ensino exerce nos processos de educação formal em sociedade, as expectativas construídas em torno do seu desempenho são múltiplas e variadas, constituindo representações sociais que se tornam objetos de grande relevância para as pessoas em geral. Em especial no caso dos licenciandos e licenciados em Letras, é válido se perguntar como constroem as representações sociais sobre o "bom" professor de sua área e como isso afeta seu processo de formação e construção identitária profissional. O livro O que faz um "bom" professor de Português? lança um olhar sobre o tema, pela ótica de alunos e egressos do curso de Letras Língua Portuguesa da maior universidade pública da Amazônia, inseridos no contexto específico de sua interiorização. Ao direcionar seu olhar para o ensino superior, a obra contribui para desvelar um campo ainda pouco explorado na vasta literatura que se debruça sobre o professor, voltada em grande medida para a educação básica. Além disso, o livro dá voz a estudantes e egressos, destacando, assim, a centralidade de seu papel no processo de ensino e aprendizagem, especialmente quando enfocamos a formação docente inicial, momento em que são preparados, formal e institucionalmente, para se tornarem professores e professoras, sob a tutela de uma instituição formadora. É uma obra para professores e professoras, da educação básica até o ensino superior, sejam docentes experimentados ou iniciantes, sejam formandos ou formadores, não porque forneça uma lista com as características intrínsecas ao "bom" professor de Português, que, se aprendidas e seguidas, ajudariam a resolver os muitos desafios com que se deparam cotidianamente os homens e mulheres que assumiram o complexo ofício de ensinar como profissão, mas porque auxilia a (re)pensar práticas e saberes, a (re)construir identidades.
Gram Tica Normativa Da L Ngua Portuguesa Curso Superior
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Author : Francisco da Silveira Bueno
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 1958
Gram Tica Normativa Da L Ngua Portuguesa Curso Superior written by Francisco da Silveira Bueno and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1958 with Portuguese language categories.
Estudantes Internacionais No Ensino Superior Portugu S Motiva Es Expectativas Acolhimento E Desempenho
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Author : Elisa Alves
language : pt-BR
Publisher: Obsevatório das Migrações, ACM, I.P.
Release Date : 2015-12-01
Estudantes Internacionais No Ensino Superior Portugu S Motiva Es Expectativas Acolhimento E Desempenho written by Elisa Alves and has been published by Obsevatório das Migrações, ACM, I.P. this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-12-01 with categories.
As universidades portuguesas têm vindo, nos últimos anos, a enfrentar novos e diversificados desafios. Um deles tem a ver com a presença crescente dos chamados estudantes internacionais, alunos oriundos de outros países que escolhem Portugal para a concretização de uma fase do seu percurso académico. Este processo de internacionalização do ensino superior resulta de múltiplos fatores, de ordem social, política e económica, assumindo configurações variáveis consoante o contexto nacional e, dentre deste, configurações específicas consoante as instituições de ensino superior e os ciclos de ensino ministrados. São conhecidos alguns dados relativamente ao número de estudantes não nacionais que frequentam as instituições de ensino superior portuguesas, assim como a sua evolução e principais países de origem. Mas pouco se sabe sobre o modo como os atores centrais destes processos, os alunos, concretizam e vivem estas experiências, sobre as eventuais dificuldades sentidas, ou sobre os motivos que os levaram a ingressar numa instituição de ensino superior portuguesa. A investigação realizada pela autora elegeu como objeto de estudo os estudantes que vieram para Portugal para frequentar o 2.º ou o 3.º ciclo do ensino superior. E, consciente da diversidade de perfis de alunos que é possível encontrar, centrou a sua atenção nos alunos oriundos de países de língua oficial portuguesa, concretamente nos estudantes nacionais de Angola, Brasil e Cabo-Verde. A investigação, de carácter qualitativo, concretizou-se através da realização de um estudo de caso numa instituição de ensino superior (o ISCTE-IUL). Foram realizadas entrevistas em profundidade a estudantes de ambos os sexos dos países referidos. O foco analítico principal consistiu em procurar conhecer, de forma aprofundada, o modo como estes estudantes percecionam o seu percurso académico, com particular destaque para a experiência vivida na instituição de ensino superior. Mas o modelo de análise contemplou não apenas esta instituição e as condições oferecidas (nomeadamente o apoio específico que é, ou não, dado a estes alunos), mas também as condições que os alunos encontram, em termos gerais, na sociedade de acolhimento. Os resultados tornam claro, antes de mais, que, para estes alunos, a vinda para Portugal e a decisão de perseguir estudos numa instituição de ensino superior portuguesa é percecionada como benéfica em termos curriculares, correspondendo a uma melhoria da sua posição social e académica. Representa a entrada no espaço europeu e o diploma que vier a ser alcançado, neste quadro, enquadra-se num percurso de mobilidade social ascendente. A escolha de Portugal, por parte destes alunos, tem também a ver com a proximidade cultural, devido ao domínio de uma língua comum – o português – e, não menos importante, com a existência de redes de sociabilidade e de suporte. Na globalidade das entrevistas realizadas, foi referida a existência de familiares ou amigos a residir em Lisboa que desempenharam um papel fundamental no acolhimento e integração destes alunos. Quando estas redes não estão presentes, e apesar do domínio da língua, os alunos experienciam dificuldades acrescidas, as quais são muitas vezes desconhecidas das instituições de ensino superior que os acolhem. Os resultados evidenciam também significativas dificuldades de adaptação ao sistema de ensino português. Afinal, e apesar do domínio de uma língua comum, os problemas de entendimento e comunicação, revelados quer na oralidade, quer sobretudo na escrita, são acentuados e, para os próprios, muitas vezes inesperados, afetando negativamente tanto o desempenho escolar destes alunos, como as relações sociais. Este parece ser um problema que afeta, sobretudo, os estudantes oriundos de países africanos, entre os quais surgem frequentemente relatos de desilusão e representações negativas sobre o modo como são acolhidos numa instituição de ensino superior.
An Lise Swot Do Ensino Superior Portugu S Oportunidades Desafios E Estrat Gias De Qualidade
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Author : Comissão Setorial para a Educação e Formação
language : pt-BR
Publisher: Imprensa da Universidade de Coimbra / Coimbra University Press
Release Date : 2014-09-01
An Lise Swot Do Ensino Superior Portugu S Oportunidades Desafios E Estrat Gias De Qualidade written by Comissão Setorial para a Educação e Formação and has been published by Imprensa da Universidade de Coimbra / Coimbra University Press this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-09-01 with Education, Higher categories.