Lehren Lernen
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Das Lehren Lernen Das Lernen Lehren
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Author :
language : de
Publisher:
Release Date : 2005
Das Lehren Lernen Das Lernen Lehren written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2005 with categories.
Lernen Lehren Lehren Lernen
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Author : Günter Krauthausen
language : de
Publisher:
Release Date : 1998-01
Lernen Lehren Lehren Lernen written by Günter Krauthausen and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1998-01 with Mathematikunterricht - Grundschullehrer - Lehrerbildung categories.
Lehren Lernen
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Author : Clauß Peter Sajak
language : de
Publisher:
Release Date : 2010
Lehren Lernen written by Clauß Peter Sajak and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with categories.
Lehren Lernen Und Fachdidaktik
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Author : Christina Klüver
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2012-01-25
Lehren Lernen Und Fachdidaktik written by Christina Klüver and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-01-25 with Education categories.
In diesem Buch geht es um die praktischen und theoretischen Grundlagen des Lehrens und des Lernens, konkretisiert am Beispiel des Informatikunterrichts. Der erste Teil beschreibt kurz, welche Themen für eine systematische Vorbereitung des Unterrichts erforderlich sind. Dazu gehören beispielsweise die Sachanalyse, die Bestimmung von Lernzielen und auch die Theorien aus den verschiedenen erziehungs- und sozialwissenschaftlichen Disziplinen, die hier von Belang sind. Diese Theorien sind Gegenstand des zweiten Teils, nämlich Lern-theorien, Kommunikations- und Kognitionstheorien, Theorien des sozialen Milieus, Aspekte der Gruppendynamik und Theorien sozialer Rollen. Im dritten Teil werden diese Theorien durch Computermodelle präzisiert, die mit Techniken der Künstlichen Intelligenz realisiert worden sind. Lernprozesse und sozio-kognitive Prozesse werden in den Modellen analysiert und ermöglichen dadurch ein tieferes Verständnis der Aspekte, die für Lehren und Lernen von Bedeutung sind. Gleichzeitig werden Anregungen für den Informatikunterricht – und nicht nur für diesen – gegeben, da sich die hier dargestellten Programme auch sehr gut im Unterricht einsetzen lassen. Das gilt auch andere Schulfächer, die mit Hilfe dieser Modelle interdisziplinäre Lehr- und Lernprojekte realisieren können.
Das Lehren Lernen Das Lernen Lehren
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Author : Pädagogische Hochschule Zentralschweiz (PHZ)
language : de
Publisher:
Release Date : 2005
Das Lehren Lernen Das Lernen Lehren written by Pädagogische Hochschule Zentralschweiz (PHZ) and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2005 with categories.
Sprache Lehren Lernen Band 2
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Author : Wolfgang Kühlwein
language : de
Publisher: BoD – Books on Demand
Release Date : 2016-01-21
Sprache Lehren Lernen Band 2 written by Wolfgang Kühlwein and has been published by BoD – Books on Demand this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-01-21 with Language Arts & Disciplines categories.
Lernen Lehren Lehren Lernen
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Author : Ilona Feld-Knapp
language : de
Publisher:
Release Date : 2006
Lernen Lehren Lehren Lernen written by Ilona Feld-Knapp and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006 with categories.
Lehren Lernen Pr Fen
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Author : István Bábosik
language : de
Publisher: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
Release Date : 2003
Lehren Lernen Pr Fen written by István Bábosik and has been published by Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2003 with Schulpädagogik - Aufsatzsammlung categories.
Das Konzept dieses Buches geht von der Auffassung aus, dass «Lehren», «Lernen» und «Prüfen» eine Einheit ist. Die einzelnen Elemente dieser Einheit sollten im Lehr-Lern-Prüfungsprozess stets aufeinander bezogen sein. Was soll die/der Lernende am Ende des Unterrichts wissen? Lehr-, Lern- sowie Prüfungsziele sind ident! Aus dieser Sicht folgt, dass die Funktion des Prüfens in erster Linie nicht ein schulisches bzw. gesellschaftliches Instrument der Selektion, sondern ein notwendiges Element eines Feed-back-Mechanismus im Lehr-Lern-Prüfungsprozess ist. Dieses Buch entstand in Kooperation zwischen ungarischen und österreichischen Wissenschafterinnen und Wissenschaftern.
Lehren Lernen
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Author : Hannappel
language : en
Publisher:
Release Date : 1992
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Das Geschichtsschulbuch
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Author : Christoph Kühberger
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2019-10-24
Das Geschichtsschulbuch written by Christoph Kühberger and has been published by Waxmann Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-10-24 with Education categories.
Wie steht es um das Geschichtsschulbuch zu Beginn des 21. Jahrhunderts? Diese Frage aufgreifend bietet der Sammelband eine Bestandsaufnahme wesentlicher Entwicklungen innerhalb der aktuellen geschichtsdidaktischen Schulbuchforschung. Den drei Perspektiven auf Geschichtsschulbücher als Lern-, Lehr- und Forschungsmedien folgend werden in den Beiträgen neben aktuellen empirischen Forschungsergebnissen zur Schulbuchnutzung auch Zugänge zur auf historisches Denken ausgerichteten Arbeit mit Schulbuchmaterialien sowie neue Ansätze zur Weiterentwicklung der Aufgabenkultur im Schulbuch als Initiierungs- und Steuerungselemente historischer Lehr- und Lernprozesse vorgestellt und diskutiert. Damit möchte dieser Band neue Denkanstöße zur Gestaltung und Nutzung von Geschichtsschulbüchern bieten, damit im Geschichtsunterricht des 21. Jahrhunderts nicht mehr das Reproduzieren enzyklopädischer Wissensbestände im Mittelpunkt steht, sondern fachspezifisches historisches Denken, das notwendig ist, um Lernende zu einem kompetenten Umgang mit geschichtskulturellen Phänomenen zu befähigen.