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Lehren Lernen Und Fachdidaktik


Lehren Lernen Und Fachdidaktik
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Lehren Lernen Und Fachdidaktik


Lehren Lernen Und Fachdidaktik
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Author : Christina Klüver
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2012-01-25

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In diesem Buch geht es um die praktischen und theoretischen Grundlagen des Lehrens und des Lernens, konkretisiert am Beispiel des Informatikunterrichts. Der erste Teil beschreibt kurz, welche Themen für eine systematische Vorbereitung des Unterrichts erforderlich sind. Dazu gehören beispielsweise die Sachanalyse, die Bestimmung von Lernzielen und auch die Theorien aus den verschiedenen erziehungs- und sozialwissenschaftlichen Disziplinen, die hier von Belang sind. Diese Theorien sind Gegenstand des zweiten Teils, nämlich Lern-theorien, Kommunikations- und Kognitionstheorien, Theorien des sozialen Milieus, Aspekte der Gruppendynamik und Theorien sozialer Rollen. Im dritten Teil werden diese Theorien durch Computermodelle präzisiert, die mit Techniken der Künstlichen Intelligenz realisiert worden sind. Lernprozesse und sozio-kognitive Prozesse werden in den Modellen analysiert und ermöglichen dadurch ein tieferes Verständnis der Aspekte, die für Lehren und Lernen von Bedeutung sind. Gleichzeitig werden Anregungen für den Informatikunterricht – und nicht nur für diesen – gegeben, da sich die hier dargestellten Programme auch sehr gut im Unterricht einsetzen lassen. Das gilt auch andere Schulfächer, die mit Hilfe dieser Modelle interdisziplinäre Lehr- und Lernprojekte realisieren können.



Lehren Lernen Und Fachdidaktik


Lehren Lernen Und Fachdidaktik
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Author :
language : en
Publisher:
Release Date : 2012

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Lehren Und Lernen Im Kontext Empirischer Forschung Und Fachdidaktik


Lehren Und Lernen Im Kontext Empirischer Forschung Und Fachdidaktik
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Author : Claudia Finkbeiner
language : de
Publisher:
Release Date : 2001

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Lehren Lernen Motivation


Lehren Lernen Motivation
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Author : Robert Tanzmeister
language : de
Publisher:
Release Date : 2008

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Das Studienbuch Fachdidaktik ist sowohl als praktischer Arbeitsbehelf für Studierende als auch als nützliches Nachschlagewerk für Studierende, für Lehrerinnen und Lehrer des Französischen, Italienischen und Spanischen an österreichischen AHS und BHS konzipiert. Darin sind über 25 Beiträge von renommierten Sprach- und Literaturwissenschaftlern, Fachdidaktikerinnen und Fachdidaktikern aus ganz Österreich, von engagierten Lehrerinnen sowie von wissenschaftlichen Nachwuchskräften versammelt. Der innovatorische Ansatz verbindet universitäre wissenschaftliche Theorie mit anwendungsorientierter schulischer Praxis und kombiniert Unterrichtserfahrungen mit berufsbezogenen Reflexionen über konkrete schulische Unterrichtsprozesse. Neben theoretisch-praktischen Grundlagen wie den rezeptiven und produktiven Grundfertigkeiten werden unterrichtsrelevante Methoden präsentiert, didaktische Grundsatzfragen diskutiert und konkrete Beispiel- sowie Veranschaulichungsmaterialien angeboten. Dieses Buch will Denkanstöße geben und zu weiterführender Reflexion anregen. Das thematisch-inhaltliche Angebot reicht von Möglichkeiten und Grenzen der Didaktik (Georg Kremnitz) über Mehrsprachigkeitsdidaktik (Franz-Joseph Meißner) zu konstruktivistischen Ansätzen im Fremdsprachenunterricht (Eva Vetter). Außerdem werden globale Lern- und Lehrziele (Christine Noe), Fragen von Autonomie und Bildungsstandards für den Fremdsprachenunterricht (Edith Matzer), die Vermittlung interkultureller Kompetenz im Französischunterricht (Margit Eisl), die methodenspezifische Analyse von Lehrwerken am Beispiel des Italienischen (Ursula Oedl) behandelt und die Methode der Total Physical Response (Barbara Hinger) anwendungsorientiert präsentiert. Sprachwissenschaftlich ausgerichtet sind die Beiträge über explizites Verstehen (Michael Metzeltin, Francesco Gardani), den Stellenwert der Grammatik in der Fremdsprachenlehrerausbildung und im Schulunterricht (Robert Tanzmeister) sowie zu Norm, Sprachvariation und Sprachregister für den Fremdsprachenunterricht (Robert Tanzmeister). Literaturdidaktik im Fremdsprachunterricht (Alfred Noe) und Deutungstechniken in der französischsprachigen Literatur der "Antillen" (Manuela Hager) akzentuieren die literaturwissenschaftliche Perspektive. Mit der Bedeutung des Europäischen Referenzrahmens für den neuen Oberstufenlehrplan an der AHS (Ingrid Tanzmeister) beginnen die spezifisch unterrichtsbezogenen Beiträge wie zum Hör- (Stefano Lucchi) und Leseverstehen (Christa Pallwein), zur mündlichen (Susanne Pyka) und zur berufsrelevanten Kommunikation sowie zur Fachsprache (Monika Veegh), zum Schreiben (Susanne Pyka), zum Erlernen des Wortschatzes (Alberto Sana). Zusätzlich werden noch praxisbezogene Arbeitstechniken zur Motivationssteigerung (Christa Stolfa) und die Bestimmungen für die schriftliche und mündliche Reife- bzw. Diplomprüfung in AHS und BHS mit konkreten Beispielen (Margit Eisl, Ingrid Weger, Ingrid Tanzmeister) vorgestellt. Dem Einsatz der neuen Medien, ihren Möglichkeiten und Grenzen sind die Beiträge zur Nutzung von Computer (Erika Ladurner) und Internet für Unterricht und Sprachlernen (Christian Ollivier) gewidmet. Nützliches Übungsmaterial mit Anregungen zur Korrekturarbeit bietet die "Sprachwerkstatt der Romanistik Wien" (Richard Zaiser). Der abschließende Artikel zeigt am Beispiel des Spanischunterrichts die didaktische Spezifik der Wiener Volkshochschulkurse (Carmen Eder de Lastra) auf. Als Publikationssprachen fungieren überwiegend Deutsch, aber auch Französisch, Italienisch und Spanisch.



Fachdidaktik Franz Sisch Lehren Und Lernen Im Digitalen Zeitalter


Fachdidaktik Franz Sisch Lehren Und Lernen Im Digitalen Zeitalter
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Author : Inez De Florio-Hansen
language : de
Publisher: BoD – Books on Demand
Release Date : 2019-01-15

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In einem zeitgemäßen Französischunterricht ist das sprachliche und kulturelle Lernen mit Hilfe digitaler Medien von besonderer Bedeutung. Anhand von motivierenden Praxisbeispielen zeigt diese Fachdidaktik, wie elektronische Medien im Französischunterricht implementiert werden können. Dabei werden ausgewählte médias numériques in sinnvoller Weise mit bewährten Methoden verbunden. Darüber hinaus muss das Lernen mit Hilfe digitaler Medien, also Mediendidaktik, durch das Lernen über die Nutzung der technologischen Neuerungen, d. h. Medienerziehung, ergänzt werden. Praxisnahe Beispiele helfen Französischlehrerinnen und -lehrern dabei, abwechslungsreiche Lerngelegenheiten schaffen, die Kinder und Jugendliche zu einer kritisch-konstruktiven Haltung gegenüber der Digitalisierung führen. Internationalisierung, Globalisierung und Digitalisierung erfordern darüber hinaus die Öffnung der Didaktik hin zu wissenschaftsbasierten Ansätzen beim Lehren und Lernen von Fremdsprachen. Unter diesem Gesichtspunkt trägt die Digitalisierung dazu bei, didaktische Konzepte zu überdenken und umzugestalten. Mit Hilfe dieses Buches können Sie überholte didaktische Modelle zugunsten weltweit anerkannter Ansätze hinter sich lassen und so einen zukunftsweisenden Französischunterricht gestalten, der die Lernenden tatsächlich erreicht.



Fachdidaktik Kunst Und Design


Fachdidaktik Kunst Und Design
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Author : Nicole Berner
language : de
Publisher:
Release Date : 2017-10-02

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Lehrbuch F R Lernen Und Lehren Mit Technologien


Lehrbuch F R Lernen Und Lehren Mit Technologien
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Author : Martin Ebner
language : de
Publisher: BoD – Books on Demand
Release Date : 2011

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Konkrete Fachdidaktik Chemie


Konkrete Fachdidaktik Chemie
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Author : Katrin Sommer
language : de
Publisher:
Release Date : 2018-05

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Sprache Lehren Lernen Band 2


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Author : Wolfgang Kühlwein
language : de
Publisher: BoD – Books on Demand
Release Date : 2016-01-21

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Fachdidaktik Mathematik


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Author : Helmut Linneweber-Lammerskitten
language : de
Publisher:
Release Date : 2013

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