Leistungsbeurteilung Im Mathematikunterricht
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Leistungsbeurteilung Im Mathematikunterricht
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Author : Anika Bürgermeister
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2013
Leistungsbeurteilung Im Mathematikunterricht written by Anika Bürgermeister and has been published by Waxmann Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013 with Education categories.
Welche Bedeutung hat die Praxis der Leistungsbeurteilung sowie die Genauigkeit diagnostischer Urteile von Lehrkräften für Lehr-Lern-Prozesse im Unterricht? Mit dieser Frage greift die Studie das für den Unterricht zentrale Element der Leistungsbeurteilung auf und untersucht dieses empirisch im Rahmen des Mathematikunterrichts in Realschulen. Dabei wird zum einen der erziehungswissenschaftliche Diskurs zum aktuell stattfindenden Wandel von summativen hin zu formativen Methoden der Leistungsbeurteilung dargestellt und zum anderen auf zentrale theoretisch anknüpfende Konstrukte (z. B. Bezugsnormorientierung, diagnostische Kompetenz) eingegangen. Die Befunde der Studie zeigen einen Zusammenhang zwischen der Beurteilungspraxis und der Beurteilungsgenauigkeit von Lehrkräften sowie die Bedeutung beider Elemente für motivationale und kognitive Merkmale der Lernenden. Diskutiert werden die Ergebnisse vor allem mit Blick auf die pädagogische Praxis und die Lehrkräfteaus- und -fortbildung. Anika Bürgermeister, geb. 1983, studierte Erziehungswissenschaften, Psychologie und Amerikanistik (M.A.) an der Universität Leipzig. Seit 2007 ist sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) tätig und schloss ihre Promotion an der Goethe-Universität zu Frankfurt am Main 2012 ab. Zu ihren Forschungsinteressen gehören die schulische Leistungsbeurteilung, die diagnostische Kompetenz von Lehrkräften und das formative Assessment.
Leistungsbeurteilung Durch Noten Im Mathematikunterricht Ist Sie Sinnvoll
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Author : Rojda Bas
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2021-07-23
Leistungsbeurteilung Durch Noten Im Mathematikunterricht Ist Sie Sinnvoll written by Rojda Bas and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-07-23 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 1,0, Freie Universität Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit wird zunächst der Begriff „Leistungsbeurteilung“, der einen Hauptbestandteil dieser Ausarbeitung darstellt, erläutert. Anschließend werden die Formen der Leistungsfeststellung beleuchtet. In einem weiteren Teil wird auf die Formen der Leistungsbeurteilung eingegangen. Daraufhin werden die Funktionen von Noten betrachtet und somit der Grund für die Einführung von Noten. Im Hauptteil werden die Argumente für eine Vergabe von Noten im Mathematikunterricht sowie die Kritik, also Gegenargumente, zur Notenvergabe untersucht. Im Anschluss folgen eine Zusammenfassung und ein Ausblick über die erworbenen Erkenntnisse zu den oben genannten Themenpunkten bezüglich der Leistungsbeurteilung im Mathematikunterricht.
Zum Einsatz Des Verbalzeugnisses Im Mathematikunterricht Der Grundschule
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Author : Kathrin Roth
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2003-03-27
Zum Einsatz Des Verbalzeugnisses Im Mathematikunterricht Der Grundschule written by Kathrin Roth and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2003-03-27 with Education categories.
Examensarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 1,0, Universität Regensburg (Naturwissenschaftliche Fakultät - Mathematik), Sprache: Deutsch, Abstract: In der Grundschule stellt "Lernen und Leisten" ein zentrales Thema dar. Dies interessiert, spätestens seitdem durch nationale und internationale Studien zur Leistungsfähigkeit des allgemeinen Schulwesens die angeblich geringe Leistungsfähigkeit unserer Schüler festgestellt wurde, sowohl die Öffentlichkeit als auch die Lehrerschaft. Die Schule muss Leistungsschule sein, da die Leistung in unserem menschlichen Alltag allgegenwärtig ist. Genau deswegen muss geklärt werden, welche pädagogischen Mittel angestrebt werden müssen, um schulische Leistungen richtig zu fördern. Leistungsbeurteilung und -messung wird erst dann sinnvoll, wenn ihre pädagogische Bedeutung klar und eindeutig betont wird. Dieser Aufgabe gerecht zu werden ist schwierig, denn die Leistungsbeurteilung der Schüler steht in einem Spannungsfeld zwischen der freien Entfaltung der Schülerpersönlichkeit einerseits und den Leistungsanforderungen der Gesellschaft andererseits. Deswegen ist sie, aber besonders die Zensurengebung, ein zentrales Thema der Schulpädagogik. Nirgendwo anders gehen die Meinungen und Aussagen der Forschung, der Öffentlichkeit, der Eltern und Schüler so weit auseinander und nirgends ist die Kritik so heftig wie bei diesem Thema. Wenn man die weitreichende Wirkung betrachtet, welche die schulische Leistungsbeurteilung für die Entwicklung und die Lebenschancen der einzelnen Schüler mit sich bringt, ist das auch nicht verwunderlich. Außerdem bietet nicht nur die Praxis der Leistungsbeurteilung Anlass zur Kritik, sondern auch deren Belastung mit objektiven Problemen. Der pädagogische Begriff der Leistung muss folglich die Individualität aller Kinder berücksichtigen und den gesellschaftlichen Funktionen nicht die Überhand gewinnen lassen. Vor allem das Fach Mathematik gilt heute neben dem Rechtschreiben als das Selektionsfach Nummer eins. Es besteht immer noch die fälschliche Meinung, dass sich die Lernerfolge objektiv beurteilen lassen, da es anscheinend nur richtige und falsche Antworten gibt. Aber auch in Mathematik existiert meist mehr als nur der einzig korrekte Lösungsweg. Die meisten Leistungsüberprüfungen konzentrieren sich auf den Wissens- oder Fertigkeitsbereich. So bedeutsam die Beherrschung von mathematischen Grundlagen auch ist, so wird ein Mathematikunterricht, welcher vor allem das automatische Abrufen von gespeicherten Wissenselementen und Handlungsweisen betont, der Prozesshaftigkeit des Faches bei weitem nicht gerecht. [...]
Leistungsbeurteilung In Mathematik
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Author : Heinz Dicker
language : de
Publisher: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
Release Date : 1979
Leistungsbeurteilung In Mathematik written by Heinz Dicker and has been published by Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1979 with Mathematical ability categories.
Die Arbeit versteht sich als Beitrag zur Diskussion um die Problematik der Notengebung. Einleitend wird die Problemlage der Leistungsbeurtei- lung und der bisherigen Forschungsbemuhungen auf diesem Gebiet aufgezeigt. Der Hauptteil der Arbeit besteht in einer Analyse des Prozesses der Leistungsbeurteilung bei Klassenarbeiten in Mathematik, verbunden mit dem Aufzeigen der einzelnen Phasen des Beurteilungsprozesses und den -Schwachstellen- in diesem Prozess. Abschliessend werden Beurteilungshilfen fur die Hand des Lehrers gegeben."
Alternative Leistungsbewertung In Der Mathematik
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Author : Beat Stephan Wälti
language : de
Publisher:
Release Date : 2014
Alternative Leistungsbewertung In Der Mathematik written by Beat Stephan Wälti and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014 with categories.
Historische Sichtweise Auf Leistung Und Beurteilung Und Ableitung F R Die Gegenw Rtige Praxis Am Beispiel Des Mathematikunterrichts Der Grundschule
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Author : Maik Graf
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2007
Historische Sichtweise Auf Leistung Und Beurteilung Und Ableitung F R Die Gegenw Rtige Praxis Am Beispiel Des Mathematikunterrichts Der Grundschule written by Maik Graf and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007 with categories.
Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: 2,3 meines Examens, Technische Universit t Dresden, 41 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Wir leben in einem sozialen Gef ge, welches sich selber den Titel einer Leistungsgesellschaft auferlegt. Leistung wird dabei zu einem h chst differenzierenden Mittel, das perspektivisch eine sehr gro e Tragweite f r das gesamte Leben haben kann. Bisher war Schule der stille Lieferant f r diese geforderten Kompetenzen. Doch sp testens seit PISA r ckt die Schule wieder ins Visier einer breiten ffentlichkeit, die pl tzlich ein viel st rkeres Interesse an Bildungsfragen hat, denn der internationale Vergleich der zuk nftigen Leistungstr ger und das formal nicht so gute Abschneiden, werfen ein negativen Schatten auf dieses Land und sein Eigenverst ndnis. Es wird der Ruf nach Reformen laut, und alles muss sich schnellstm glich an den nun nachgewiesen Besten orientieren, um schnell wieder die Schatten zu erhellen. Die Schule wird reformiert, ein Prozess der so nicht ungew hnlich, doch in diesem Fall sehr einseitig ausgerichtet ist. Ziel ist Leistung und Kompetenz zu produzieren und dies unter dem sich nun regelm ig wiederholenden Vergleichsmittel PISA. Was macht aber Leistung in der Schule aus? Was bedeutet eine Note f r einen Sch ler wirklich? Was verbirgt sich hinter dem schulischen Leistungsbegriff und ist dieser berhaupt in Einklang mit den W nschen der Gesellschaft zu bringe? Diese Fragen sollen im Folgenden n her ergr ndet werden. Dabei f hrt der Blick als erstes zur ck in die Vergangenheit und beleuchtet die Entstehungsgeschichte des Zeugnisses und der Zensur. Es soll im Weiteren versucht werden, die Beurteilungspraxis n her zu beschreiben, um dar ber auch m gliche Schw chen herauszufiltern. Die aktuelle Schulsituation soll schlie lich am Beispiel des Mathematikunterrichtes der Grundschule aufgezeigt werden.
Beurteilen Und F Rdern Im Mathematikunterricht
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Author : Beate Sundermann
language : de
Publisher:
Release Date : 2006
Beurteilen Und F Rdern Im Mathematikunterricht written by Beate Sundermann and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006 with Grundschule categories.
Unterrichtsentwicklungen Im Fach Mathematik
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Author : Klaudia Singer
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2016-05-02
Unterrichtsentwicklungen Im Fach Mathematik written by Klaudia Singer and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-05-02 with Education categories.
Klaudia Singer vergleicht in ihrer Untersuchung theoretische Modelle für eine qualitative Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts mit der „täglich gelebten Praxis“. Sie diskutiert aktuelle Entwicklungen und zeigt mögliche nicht intendierte Prozesse sowie vielversprechende positive Ansatzmöglichkeiten auf. Den Ausgangspunkt für die Überlegungen und Analysen bildet die Einführung einer standardisierten, kompetenzorientierten Reifeprüfung in Österreich.
Teaching Mathematical Modelling Connecting To Research And Practice
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Author : Gloria Ann Stillman
language : en
Publisher: Springer Science & Business Media
Release Date : 2013-10-27
Teaching Mathematical Modelling Connecting To Research And Practice written by Gloria Ann Stillman and has been published by Springer Science & Business Media this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-10-27 with Education categories.
This book provides readers with an overview of recent international research and developments in the teaching and learning of modelling and applications from a variety of theoretical and practical perspectives. There is a strong focus on pedagogical issues for teaching and learning of modelling as well as research into teaching and practice. The teaching of applications of mathematics and mathematical modelling from the early years through primary and secondary school and at tertiary level is rising in prominence in many parts of the world commensurate with an ever-increasing usage of mathematics in business, the environment, industry and everyday life. The authors are all members of the International Community of Teachers of Mathematical Modelling and Applications and important researchers in mathematics education and mathematics. The book will be of interest to teachers, practitioners and researchers in universities, polytechnics, teacher education, curriculum and policy.
Competence Assessment In Education
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Author : Detlev Leutner
language : en
Publisher: Springer
Release Date : 2017-03-27
Competence Assessment In Education written by Detlev Leutner and has been published by Springer this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-03-27 with Education categories.
This book addresses challenges in the theoretically and empirically adequate assessment of competencies in educational settings. It presents the scientific projects of the priority program “Competence Models for Assessing Individual Learning Outcomes and Evaluating Educational Processes,” which focused on competence assessment across disciplines in Germany. The six-year program coordinated 30 research projects involving experts from the fields of psychology, educational science, and subject-specific didactics. The main reference point for all projects is the concept of “competencies,” which are defined as “context-specific cognitive dispositions that are acquired and needed to successfully cope with certain situations or tasks in specific domains” (Koeppen et al., 2008, p. 62). The projects investigate different aspects of competence assessment: The primary focus lies on the development of cognitive models of competencies, complemented by the construction of psychometric models based on these theoretical models. In turn, the psychometric models constitute the basis for the construction of instruments for effectively measuring competencies. The assessment of competencies plays a key role in optimizing educational processes and improving the effectiveness of educational systems. This book contributes to this challenging endeavor by meeting the need for more integrative, interdisciplinary research on the structure, levels, and development of competencies.