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Lesesozialisation Und Germanistikstudium


Lesesozialisation Und Germanistikstudium
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Lesesozialisation Und Germanistikstudium


Lesesozialisation Und Germanistikstudium
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Author : Thomas Eicher
language : de
Publisher:
Release Date : 1999

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Literaturdidaktik Deutsch


Literaturdidaktik Deutsch
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Author : Christian Dawidowski
language : de
Publisher: UTB
Release Date : 2015-10-28

Literaturdidaktik Deutsch written by Christian Dawidowski and has been published by UTB this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-10-28 with Education categories.


Diese Einführung hilft in allen Phasen der Lehrerbildung: Sie gibt einen Überblick über wissenschaftliche Grundlagen der Literaturdidaktik und bietet Orientierung für die Planung, Durchführung und Evaluation von Literaturunterricht im Praktikum und Referendariat. So gelingt ein Anschluss der Theorie an die Praxis. Begriffsdefinitionen und zahlreiche Übungsaufgaben machen das Buch zum praktischen Begleiter, auch in der Prüfungsvorbereitung.



Stefan Zweig Reconsidered


Stefan Zweig Reconsidered
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Author : Mark H. Gelber
language : en
Publisher: Walter de Gruyter
Release Date : 2012-03-12

Stefan Zweig Reconsidered written by Mark H. Gelber and has been published by Walter de Gruyter this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-03-12 with Literary Criticism categories.


This volume is comprised of 14 contributions, which are revised and expanded versions of lectures held at an international conference on Stefan Zweig that took place in Israel in 2004. The essays focus on Zweig's biographical writings (for example Erasmus and Fouché), as well as on several aspects of his literary works that have been neglected since the revival of academic studies of his writings and career commenced some 25 years ago. These include: Zweig's conception of the daemonic, Zweig and Christianity, the discourse of love in his writings, Zweig as an Austrian eulogist, his understanding of theater, etc. Contributors from Austria, Germany, France, Belgium, Slovenia, and Israel bring refreshingly diverse perspectives and new concerns to this scholarly project. With contributions from Vera Apfelthaler, Matjaz Birk, Denis Charbit, Sarah Fraiman-Morris, Mark H. Gelber, Jacob Golomb, Bernhard Greiner, Gert Kerschbaumer, Hanni Mittelmann, Klaus Mueller, Michel Reffet, Ingrid Spoerk, Robert Wistrich.



Autobiografisches Schreiben In Bildungskontexten


Autobiografisches Schreiben In Bildungskontexten
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Author : Renata Behrendt
language : de
Publisher: UTB
Release Date : 2021-07-12

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Der Sammelband bietet einen Überblick über den Einsatz autobiografischen Schreibens in verschiedenen Bildungskontexten. Vorgestellt werden theoretisch fundierte Konzepte und in der Praxis bewährte Methoden zur Reflexion der Lebens-, Sozialisations- und Bildungsgeschichte. Fokussiertes, bildungsorientiertes autobiografisches Schreiben bezieht sich auf ausgewählte Ausschnitte der Lebensgeschichte, ermöglicht Erlebnisse, Erfahrungen, Erinnerungen, Beobachtungen und Wahrnehmungen der schreibenden Person schriftlich zu explizieren und bildungsorientiert zu reflektieren. In der Schule, im Studium, in der Lehrer*innenbildung, in der Schreibberatung und in Weiterbildungsangeboten können Formen autobiografischen Schreibens zur Professionalisierung und Selbstfürsorge im Beruf und zur Bewältigung von Lebenskrisen beitragen. Für Unterricht und Berufspraxis finden Lehrer*innen, Trainer*innen, Hochschuldidaktiker*innen und Schreibberater*innen hier interessanten Input.



Dissonanzen In Der Deutschlehrerbildung


Dissonanzen In Der Deutschlehrerbildung
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Author : Carolin Führer
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2019

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Der vorliegende Sammelband vereint Beiträge, die Fragen der Professionalisierung in der Deutschlehrerbildung aus theoretischer, empirischer und hochschuldidaktischer Perspektive in den Blick nehmen. Ausgangspunkt dafür ist die sozialpsychologische Theorie der kognitiven Dissonanz und deren Reformulierungen, in denen Widersprüche und Irritationen als kognitiver Ausgangspunkt für Reflexions- und Bearbeitungprozesse verstanden werden. Damit wird das vieldiskutierte Verhältnis von Theorie und Praxis an ausgewählten Beispielen (u.a. Fachlichkeit, Migration, Digitalisierung in der Lehrerbildung) sowohl fachspezifisch als auch konzeptuell neu konturiert.



Literaturdidaktik Empirisch


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Author : Christian Dawidowski
language : de
Publisher: Peter Lang
Release Date : 2009

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"Teilkommentierte Bibliographie zur interdisziplinearen Lesesozialforschung (1975-2007)" (p. 11-167).



Schulische Lesesozialisation Im Fremdsprachenunterricht


Schulische Lesesozialisation Im Fremdsprachenunterricht
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Author : Almut Küppers
language : de
Publisher: Gunter Narr Verlag
Release Date : 1999

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Neue Impulse In Der Hochschuldidaktik


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Author : Ulrike Eberhardt
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2010-04-28

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In Folge des Bologna-Prozesses steht für die Universitäten ein tiefgreifender Wandel der Lehr-Lern-Kulturen an. Er beinhaltet weniger Orientierung an Fachsystematiken, mehr Orientierung an einem wissensbasierten Aufbau von berufsrelevanten Kompetenzen und einen Wandel der Rolle der Lehrenden zu LernbegleiterInnen. Bisher standen zumeist die administrative und technische Umsetzung der angestrebten Reformen im Vordergrund, mit dem Anlaufen der Bachelor- und Masterstudiengänge stellt sich nun die Frage, wie die neuen Herausforderungen an die Hochschuldidaktik gelöst werden können. Ansätze, Perspektiven, erste Erfahrungen und Forschungsergebnisse sollen in diesem Band vorgestellt und diskutiert werden.



Akademisches Lesen


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Author : Stefan Alker-Windbichler
language : de
Publisher: V&R unipress
Release Date : 2022-10-10

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Lesen ist die Grundlage akademischer Wissenserzeugung und wird an den Hochschulen vorwiegend durch wissenschaftliche Bibliotheken organisiert. Das akademische Lesen zeichnet sich dabei durch spezifische Leistungen und Anforderungen aus, die über die verfügbaren Lesemöglichkeiten, -praktiken und -medien adressiert werden. Obwohl sich die erlernten Lesefähigkeiten, die routinierten Lesepraktiken und etablierten Lesemedien mit der Digitalisierung nachhaltig verändert haben, sind die damit verbundenen Konsequenzen für Studierende, Lehrende und Forschende kaum erforscht. Der Band fragt deshalb in interdisziplinärer Perspektive danach, was wir eigentlich über wissenschaftliche Lesekompetenzen, Lesepraktiken und Bibliotheken im Kontext digitaler Entwicklungen in den letzten Jahren wissen.



Textarbeit In Der Geisteswissenschaftlichen Lehre


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Author : Anja Centeno García
language : de
Publisher: Frank & Timme GmbH
Release Date : 2016-01-15

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Die Fähigkeit zum professionellen Umgang mit Texten ist 'die' Kernkompetenz geisteswissenschaftlichen Arbeitens. Doch professionelles Lesen muss gelernt werden. Wenn Sie sich fragen, wie Sie Ihre Studierenden dahingehend begleiten können, reichen methodisch orientierte Antworten oft nicht aus. Der Band deckt Lücken in Ratgebern und Modulbeschreibungen auf und beschreibt theoriebasiert die Grundlagen für die dozenteninitiierte Textarbeit in der geisteswissenschaftlichen Lehre aus kommunikationstheoretischer, linguistischer und didaktischer Sicht. Dabei steht die Vernetzung von Texten und Textsorten im Mittelpunkt. Die Befunde und Erträge der vorgenommenen Fundierung sind ein Beitrag zur hochschuldidaktischen Theoriebildung. Sie ist auf die Praxis bezogen, denn auf ihrer Grundlage können Weiterbildungsangebote (weiter-)entwickelt werden. Linguistisch interessierten Hochschullehrenden bietet sie Orientierung für lehrpraktische Entscheidungen.