Nat Rliche Differenzierung Im Arithmetikunterricht
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Nat Rliche Differenzierung Im Arithmetikunterricht
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Author : Silke Friedrich
language : de
Publisher: Springer Spektrum
Release Date : 2023-10-23
Nat Rliche Differenzierung Im Arithmetikunterricht written by Silke Friedrich and has been published by Springer Spektrum this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-10-23 with Mathematics categories.
In der aktuellen mathematikdidaktischen Diskussion wird das Konzept der natürlichen Differenzierung als eine adäquate Möglichkeit angesehen, mit heterogenen Lerngruppen umzugehen. Natürliche Differenzierung ermöglicht Lernenden das gemeinsame Arbeiten an einem Lerngegenstand auf unterschiedlichen Schwierigkeitsniveaus. Die Studie wurde im Mathematikunterricht dritter Klassen am Beispiel des Lernangebots ,,Kombi-Gleichungen" durchgeführt. Dabei wurde empirisch untersucht, ob Lernende einer heterogenen Lerngruppe ein natürlich differenzierendes arithmetisches Lernangebot tatsächlich ihrem individuellen Lernpotenzial entsprechend nutzen. Die Autorin Silke Friedrich ist seit 2017 Mitarbeiterin im Fachbereich Mathematik an der Universität Kassel. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen in Lehre und Forschung im Gebiet der Mathematikdidaktik der Grundschule. Vorher arbeitete sie mit heterogenen Lerngruppen als Lehrerin an einer Schule mit Förderschwerpunkt Lernen und an verschiedenen Grundschulen. Die Forschungsschwerpunkte knüpfen an Erfahrungen in der Unterrichtspraxis an und liegen im Bereich des Umgangs mit Heterogenität im Mathematikunterricht der Grundschule.
Lernumgebungen Im Mathematikunterricht
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Author : Ueli Hirt
language : de
Publisher: Klett / Kallmeyer
Release Date : 2022-03-22
Lernumgebungen Im Mathematikunterricht written by Ueli Hirt and has been published by Klett / Kallmeyer this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-03-22 with Education categories.
Im eigenen Tempo lernen können Unterrichten Sie rechenschwache bis hochbegabte Schüler? Der Unterricht in einer Klasse mit Schülern, die unterschiedliche Lernvoraussetzungen mitbringen, erfordert besondere Aufmerksamkeit, um allen Schülern gerecht zu werden. Stellen Sie sich der Herausforderung, die Balance zwischen Fordern und Fördern zu halten, damit sich lernschwache Schüler genauso wie hochbegabte in ihrem individuellen Lerntempo entwickeln können! Die bekannten Schweizer Autoren Ueli Hirt und Beat Wälti zeigen, wie Sie Lernumgebungen gewinnbringend im Mathematikunterricht der Grundschule einsetzen können: "Worum geht es?" "Was siehst du?" "Welche Vermutung hast du?" sind nur einige Ansätze, mit denen Sie und Ihre Schüler gemeinsam Lernumgebungen umsetzen können. Sie erhalten praktische Vorschläge für einen differenzierten Mathematikunterricht, basierend auf vielen Originaldokumenten der Lernenden. Wenn Sie angeregt durch das Buch die Arbeit mit Lernumgebungen erfolgreich unterrichten, fördern und fordern Sie schwache und starke Schüler weitaus näher an deren Lernbedürfnissen und -möglichkeiten. Das Buch bietet Ihnen neben den zahlreichen Aufgaben, Erläuterungen und Schülerbeispielen ein hohes Maß an fachlicher Substanz und Relevanz – unverzichtbar für die Umsetzung von Lernumgebungen!
Nat Rliche Differenzierung Im Mathematikunterricht
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Author : Günter Krauthausen
language : de
Publisher: Klett / Kallmeyer
Release Date : 2022-04-06
Nat Rliche Differenzierung Im Mathematikunterricht written by Günter Krauthausen and has been published by Klett / Kallmeyer this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-04-06 with Education categories.
Fachdidaktische Konzepte für heterogene Lerngruppen Der Mathematikunterricht in der Grundschule hat durch die länderübergreifenden Bildungsstandards einen formalen Orientierungsrahmen erhalten, der substanzielles Lernen für alle Kinder fordert. In Verbindung mit Konzepten wie dem jahrgangsübergreifenden Lernen oder der Inklusion erweisen sich diese Formen eines zeitgemäßen Mathematikunterrichts als durchaus anspruchsvolles Unterfangen. Heterogene Lerngruppen erfordern einen differenzierenden Unterricht. Hierzu gibt es bereits seit vielen Jahren Empfehlungen in der pädagogischen und didaktischen Fachliteratur. Das vorliegende Buch greift diese auf und gibt zunächst einen Überblick über die klassischen Formen der (inneren) Differenzierung sowie die damit verbundenen Möglichkeiten und Probleme. Aus deren Analyse leiten die Autoren die Notwendigkeit einer ergänzenden Vorgehensweise ab, die als natürliche Differenzierung bezeichnet wird. Sie erfahren dabei was unter natürlicher Differenzierung zu verstehen ist wie erprobte Unterrichtsvorschläge aussehen können, die eine natürliche Differenzierung ermöglichen welche Materialien und Schülerdokumente Sie für die eigene Umsetzung im Unterricht nutzen können und welche Gelingensbedingungen für einen derart differenzierenden Unterricht zu bedenken sind: z.B. Gütekriterien für adäquate Lernangebote, Rahmenbedingungen für die sach- und kindgerechte Unterrichtsorganisation, eine angemessene Unterrichtskultur, Anforderungen an eine inhaltliche Unterrichtsvorbereitung sowie an spezifische Kompetenzen der Lehrpersonen. Der Praxisband richtet sich an Studierende, Referendare, Lehrende und Fortbildner/innen, die Anregungen zur Umsetzung eines differenzierenden Mathematikunterrichts in der Grundschule suchen.
F R Alle F Lle Multiplikation Mithilfe Des Zahlenstrahls
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Author :
language : de
Publisher:
Release Date : 2015
F R Alle F Lle Multiplikation Mithilfe Des Zahlenstrahls written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015 with categories.
Ffnen Von Aufgaben Zur Nat Rlichen Differenzierung Im Mathematikunterricht Der Grundschule
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Author : Karsten Wenzig
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2008-06-11
Ffnen Von Aufgaben Zur Nat Rlichen Differenzierung Im Mathematikunterricht Der Grundschule written by Karsten Wenzig and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008-06-11 with Education categories.
Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 2,0, Technische Universität Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig (Institut für Didaktik der Mathematik und Elementarmathematik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit wird von mir im Rahmen des ersten Staatsexamens für das Lehramt an Grund-, Haupt- und Realschulen angefertigt. Meine Entscheidung, die Arbeit im Fach Mathematik zu schreiben, entstand aufgrund meiner mehrjährigen Mitarbeit am Projekt „Prozessbegleitende Diagnostik und Förderung mathematisch potentiell begabter Dritt- und Viertklässler “. Dieses Projekt wurde vom Leiter des Instituts für Didaktik der Mathematik und Elementarmathematik Prof. Dr. F. Käpnick ins Leben gerufen. Seit 2004 wird es unter dem Namen „Mathematische Lernwerkstatt für Kinder: Hochbegabung bei mathematischer Konzeptbildung – Praxisseminar“ unter der Leitung von Dipl. Math. Frank Förster und Wolfgang Grohmann geführt. Im Rahmen des Projektes kommen potentiell hochbegabte Schüler der Jahrgangsstufen 3 bis 6 aus unterschiedlichen Braunschweiger Schulen im 2-Wochen-Rhythmus zu sogenannten „Förderstunden“, um mathematische Knobelaufgaben in der Lernwerkstatt zu lösen. Diese Schüler sollen durch Aufgaben mit einem höheren Anforderungsprofil gefördert und gefordert werden. Dabei wird gezielt auf Spaß am Umgang mit Zahlen, Formen und Strukturen geachtet. Die Freude am problemlösenden Denken soll gefördert und intellektuelle Neugier geweckt werden. Im 2. Kapitel findet eine wissenschaftliche Aufarbeitung des Themas unter Berücksichtigung der Begriffe „offene Aufgabe“ und „natürliche Differenzierung“ statt. Dazu wird das nötige Hintergrundwissen der aktuellen Diskussion um diese Begriffe aufgeschlüsselt und erklärt. Im 3. Kapitel wird die entwickelte Aufgabensequenz vorgestellt und Ziele sowie die Grundidee im Detail erörtert. Der Erwartungshorizont und die Vorgehensweise zur Durchführung der Aufgabensequenz wird unter Berücksichtigung des Kerncurriculums des Faches Mathematik an Grundschulen in Niedersachsen aufgezeigt. Im 4. Kapitel erfolgt die Beschreibung der ausgewählten Testklasse und die Planung zur Durchführung. Hiernach findet die Umsetzung der Aufgabensequenz in der Grundschule mit einer umfangreichen Analyse und Interpretation der Ergebnisse statt. Im 5. Kapitel werden die Ergebnisse der durchgeführten Aufgabensequenz zusammengefasst und interpretiert. Der Ausblick umfasst die kritische Reflexion der entwickelten Unterrichtseinheit.
Umgang Mit Heterogenit T
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Author : Günter Krauthausen
language : de
Publisher:
Release Date : 2010
Umgang Mit Heterogenit T written by Günter Krauthausen and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with categories.
Lernumgebungen F R Rechenschwache Bis Hochbegabte
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Author : Elmar Hengartner
language : de
Publisher:
Release Date : 2006
Lernumgebungen F R Rechenschwache Bis Hochbegabte written by Elmar Hengartner and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006 with Lernumwelt - Mathematikunterricht - Grundschule - Lehrmittel categories.
Praxiserprobte Unterstützung für modernen Mathematikunterricht: Ein dreijähriges, von Fachdidaktikern begleitetes Projekt zur Erprobung von Lernumgebungen, findet mit diesem Buch seinen würdigen Abschluss. Es kann Lehrkräften der Primarstufe praxisnah vermitteln, wie damit gearbeitet werden kann. Die Lernumgebungen ermöglichen auch eine starke innere Differenzierung, da die Kinder ihren Fähigkeiten entsprechend die Inhalte stets weiter vertiefen können. Das vorliegende Buch stützt sich auf das Zahlenbuch, welches bekanntlich nicht bloss ein Mathematikbuch, sondern viel mehr eine "Denkschule" ist. Mit den Lernumgebungen, welche in diesem Buch eingehend beschrieben werden, erhält das Zahlenbuch eine wertvolle Ergänzung. Arbeitsblätter und Vorlagen sind in einer beiliegenden CD vorhanden. Alles ist so beschrieben, dass die Lernumgebungen im Prinzip leicht in der eigenen Praxis umsetzbar sind. Über einen Link auf der CD erhält man sogar noch weitere wertvolle Unterstützung direkt vom Verlag. Was nicht geliefert werden kann, ist die Bereitschaft der einzelnen Lehrpersonen zu einem Paradigmenwechsel im Mathematikunterricht. Während die Kinder Probleme lösen, rechnen sie auf vielfältige Art und üben unmerklich ohne zu "büffeln". Dabei ist der Weg das Ziel und das Nachdenken wichtiger als die Lösung. Die Lehrkräfte werden zu Lernberatenden und setzen sich mit kreativen Lösungen der Schülerinnen und Schüler auseinander. Dies benötigt viel mathematisches Verständnis und eine Grundhaltung des Staunens und Ergründens. Das Buch zeigt eindrücklich, was entstehen kann, wenn Theoretiker und Praktiker zusammenarbeiten. Dieses Buch wird für die Mathematikpraxis (mit oder ohne Zahlenbuch) wertvolle Dienste leisten. Benno Graber.
Lernumgebungen F R Rechenschwache Bis Hochbegabte
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Author : Elmar Hengartner
language : de
Publisher:
Release Date : 2010
Lernumgebungen F R Rechenschwache Bis Hochbegabte written by Elmar Hengartner and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with categories.
Schriftliche Standortbestimmungen Im Arithmetikunterricht
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Author : Julia Voßmeier
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2012-06-08
Schriftliche Standortbestimmungen Im Arithmetikunterricht written by Julia Voßmeier and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-06-08 with Education categories.
Seit einigen Jahren wird gefordert, den Mathematikunterricht auf individuelle Kompetenzen und Defizite der Schülerinnen und Schüler auszurichten. Um diese Forderung in der Unterrichtsrealität umzusetzen, muss sie fach- und inhaltsbezogen konkretisiert werden. Julia Voßmeier greift das Konzept der sogenannten Standortbestimmungen auf und untersucht, wie die durch schriftliche Standortbestimmungen gewonnenen Erkenntnisse über die individuellen Lernstände sowohl von den Lehrern als auch von den Schülern im Unterricht und für den weiteren Lernprozess genutzt werden können. Auf der Grundlage einer Untersuchung mit 600 Schülerinnen und Schülern aus den Schuljahren 2 bis 4 sowie deren Lehrkräften zeigt sie, dass die Potenziale der Standortbestimmungen zwar erkannt, aber nicht immer ausgeschöpft wurden.
Algebraisches Denken Im Arithmetikunterricht Der Grundschule
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Author : Kathrin Akinwunmi
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2024-06-22
Algebraisches Denken Im Arithmetikunterricht Der Grundschule written by Kathrin Akinwunmi and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2024-06-22 with Mathematics categories.
Dieses Buch thematisiert algebraisches Denken in der Grundschule als wesentlichen Kern der übergreifenden Leitidee „Muster, Strukturen und funktionaler Zusammenhang“ in den aktuellen KMK-Bildungsstandards. Für algebraische Lehr-Lernprozesse ist eine Unterscheidung zwischen sichtbaren Mustern und allgemeinen Strukturen wesentlich; eine solche wird hier vorgelegt und an vielen Beispielen konkretisiert: Muster machen aufmerksam und lassen neugierig werden. Die Suche nach Begründungen des Musters erwartet, die Tür zu dahinterliegenden Strukturen zu öffnen. Strukturen, d. h. die mathematischen Eigenschaften und Relationen, können so als ursächlich für die Regelmäßigkeit des Musters erkannt werden. Für die unterrichtliche Förderung und gezielte Unterstützung der algebraischen Denkentwicklung werden in diesem Buch einerseits Grundideen algebraischen Denkens für den Arithmetikunterricht ausgearbeitet und andererseits Prinzipien für Unterricht zu algebraischen Grundideen und ihr Zusammenspiel mit prozessbezogenen, allgemeinen Kompetenzen erläutert. Den vier algebraischen Grundideen folgend werden vielfältige, didaktisch aufbereitete Anregungen zur praktischen Umsetzung sowie jeweils entsprechendes Hintergrundwissen angeboten. Das Buch richtet sich an Lehramtsstudierende, an angehende und bereits praktizierende Lehrkräfte sowie an Personen, die in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung tätig sind.