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O Papel Do Professor Para Uma Sociedade Inclusiva


O Papel Do Professor Para Uma Sociedade Inclusiva
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O Papel Do Professor Para Uma Sociedade Inclusiva


O Papel Do Professor Para Uma Sociedade Inclusiva
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Author : Michelle Nave Valadão
language : pt-BR
Publisher: Digitaliza Conteudo
Release Date : 2022-07-01

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Este livro apresenta uma coletânea de textos que discutem o papel do professor em face do processo educacional inclusivo, apontando os desafios e as perspectivas para a equidade social. Para tanto, em uma abordagem híbrida, as discussões estão estruturadas a partir de concepções teóricas, filosóficas e metodológicas de corpo, sociedade, arte, língua e cultura, que, centradas no papel e na formação dos educadores, defendem a urgência de se pensar a valorização da diversidade humana no cotidiano educacional. Nessa perspectiva, os autores tecem reflexões sobre a atuação do professor para uma sociedade inclusiva no âmbito da educação do campo; da expressão artística e corporal; das pessoas com deficiência; das relações étnico-raciais; das questões de gênero e sexualidade; dos contextos migratórios; do ensino do português para estrangeiros; do ensino de línguas estrangeiras; da educação de surdos; e, finalmente, da relação com os profissionais fonoaudiólogos no ambiente educacional. A obra é marcada pela pluralidade de discursos que recolocam a educação inclusiva em um universo mais amplo de possibilidades de compreensão das relações sociais. Reforça, ainda, que a mudança na política educacional está articulada ao papel do professor e a sua reforma didático-pedagógica.



Forma O De Professores Para Uma Sociedade Inclusiva


Forma O De Professores Para Uma Sociedade Inclusiva
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Author : Silvana Sônia Oliveira da (Organizador) Silva
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2017-11-08

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O livro Formação de Professores para uma Sociedade Inclusiva, obra realizada a partir do CIEC, Congresso Internacional de Educação- Cáceres, MT, Brasil. O CIEC é realizado desde o ano de 2013, sob a coordenação da professora Mestre Silvana Sônia Oliveira da Silva, e conta com o apoio de diversas instituições de ensino, escolas, universidades, particulares e públicas, do nosso país e do exterior. O CIEC se diferencia e se consolida pela soma dessas diferenças e pela abertura a todas as áreas da educação, considerando cada uma delas, parte imprescindível e essencial e que quando juntas se totalizam. O CIEC carrega o símbolo de uma vitória-régia, um dos belos símbolos do Pantanal Matogrossense. Formação de Professores para uma Sociedade Inclusiva é o registro do grande encontro educacional realizado no quarto ano do CIEC onde palestrantes que participaram desde o primeiro ano do congresso, bem como participantes em geral, reuniram para comemorar os quatro anos de existência do evento. Na oportunidade foi lançado o primeiro livro do CIEC: Políticas Educacionais e Formação de Professores: Experiências e práticas, editado pela Appris, 2016, organizado por Silvana Silva, autora e coordenadora do CIEC. Uma coletânea de textos/artigos científicos na área de educação, publicados durante a realização das edições do primeiro ao terceiro ano do CIEC. Para o quarto ano, o encontro CIEC foi celebrado com o tema: Salve as diferenças! Tema que ressalta a importância da valorização e do respeito às diversidades em suas inúmeras e diferentes formas de ser. Entende-se que, com a soma das diferenças, construímos e fortalecemos a nossa Educação. Formação de Professores para uma Sociedade Inclusiva, editado pela Appris 2017, organizado pela professora Silvana Silva, com o apoio da professora Doutora Cassia Geciauskas Sofiato e pesquisadores de diversas instituições de ensino. A obra está dividida da seguinte forma: parte 1 –Políticas Públicas, numa perspectiva inclusiva, para alunos público alvo da Educação Especial e outros grupos sociais. Parte 2-Língua e literatura, entrelaçando desafios, possibilidades e também como estratégia para a inclusão na educação básica. Parte3 – Práticas pedagógicas e relatos de experiências. Formação de Professores para uma Sociedade Inclusiva, aos apaixonados pela Educação.



O Psic Logo Como Medidor Na Educa O Inclusiva


O Psic Logo Como Medidor Na Educa O Inclusiva
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Author : Emílio Figueira
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2018-03-02

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Qual o papel e as mediações que um psicólogo deve exercer neste processo de Educação Inclusiva? São várias possibilidades de mediações. Inclusive, as inseguranças dos professores, acredito como sempre que a raiz do problema é a falta de informações claras e objetivas. O caminho para sanar tais inseguranças será promovendo encontros e/ou treinamentos de formação e discussões em que sejam apresentadas as novas concepções sobre a inclusão, que falam, sobretudo, das possibilidades de aprendizagem. Assim elaborei O PSICÓLOGO COMO MEDIADOR NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA com estes tópicos de discussão: as pessoas com deficiências e os novos desafios à psicologia; o que é educação inclusiva e sua transição com a educação especial; a Lei Brasileira da Inclusão; as bases psicológicas para a inclusão escolar; habilidades e os efeitos positivos das deficiências; o trabalho junto à equipe escolar; a ansiedade dos professores no processo de inclusão escolar; caminhos da afetividade e o hábito de pesquisar; educação inclusiva é ter pensamentos positivos e focados; provisão de oportunidades equitativas a todos os estudantes; a questão do bullying e os esportes adaptado; a parceria entre família, escola e comunidade; os novos desafios ao ensino superior no Brasil; a universidade e a sociedade inclusiva; as dificuldades de aprendizagem na atualidade.



Inclus O Escolar


Inclus O Escolar
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Author : Marise Bartolozzi Bastos
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2003

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Esta dissertação visa fundamentar uma leitura psicanalitica da escuta de professores, escuta esta que tem por objetivo propiciar novas formas de ensino e aprendizagem que viabilizem a inclusão escolar de crianças com distúrbios globais de desenvolvimento (DGD). Neste sentido, realizou-se uma pesquisa teórica em torno de três eixos: o histórico da educação inclusiva, a psicanálise e a inclusão escolar e os impasses vividos pelo professor no trabalho de inclusão. Para iluminar esta discussão, propõe-se uma reflexão teórica sobre o papel da educação especial, pondo-se em questão os padrões de normalidade construidos pela sociedade contemporânea, e abordam-se as possibilidades de conexão entre a psicanálise e a educação inclusiva, partindo-se de estudos que apontam a educação como "ferramenta" terapêutica no tratamento de crianças com DGD. Para ilustrar as considerações teóricas levantadas, são analisados alguns fragmentos recortados das reuniões de professores realizadas no Grupo Ponte, da Pré-Escola Terapêutica Lugar de Vida, e amplia-se a discussão com a proposta de uma reflexão sobre o mal-estar no campo da educação, abordando-se o tema do fracasso escolar com base no conceito de sintoma social. O desenvolvimento desta pesquisa demonstrou ser possível um trabalho com professores composto pela escuta psicanalitica e por intervenções específicas, com o objetivo de localizar a posição do aluno na estrutura discursiva da escola.



Pedagogy Of Freedom


Pedagogy Of Freedom
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Author : Paulo Freire
language : en
Publisher: Rowman & Littlefield Publishers
Release Date : 2000-12-13

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This book displays the striking creativity and profound insight that characterized Freire's work to the very end of his life-an uplifting and provocative exploration not only for educators, but also for all that learn and live.



A Forma O Docente Na Escola Inclusiva


A Forma O Docente Na Escola Inclusiva
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Author :
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2018

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Dos penhascos, montanhas e abismos em Esparta; dos sacrifícios, eugenias e rejeição pelos quais representávamos o mal na Roma antiga; das segregações em instituições para não manchar a sociedade “perfeita, normal, bem constituída” chegamos à escola, alfabetizamos, lemos textos com as mãos, com os dedos, com os olhos, com os lábios. O século XXI chegou e, com ele, as inovações tecnológicas, a computação gráfica, a robotização da produção, e nós estamos aqui, incluídos nas escolas, universidades, pós-graduação, construindo nossas identidades, buscando nossa cidadania. A obra intitulada “A formação docente na escola inclusiva: olhares, perspectivas e diferentes abordagens”, composta por 16 professores(as), representa anseios, sonhos e desejos de mudanças de uma sociedade excludente, seletista e conservadora para uma sociedade inclusiva que clama por igualdade de direitos e justiça social, mas que respeita as diferenças na diversidade. Nós, escritores desses nove capítulos voltados à formação de professores, acreditamos na inclusão escolar das pessoas com deficiência. Por esta razão, vemos na formação inicial e continuada dos docentes em todos os níveis a possibilidade de eliminar, ou pelo menos, reduzir as barreiras que impedem a escolarização daqueles que, durante muito tempo, estiveram às margens do processo de ensino aprendizagem. Nossa intenção com essa publicação é convidar você, leitor e leitora da educação comum e especial, a mergulhar nas linhas e entrelinhas desta obra, pois ela se refere a um dos maiores direitos sociais de cidadania: a formação docente em uma perspectiva inclusiva.



Plano De Desenvolvimento Individual Para O Atendimento Educacional Especializado


Plano De Desenvolvimento Individual Para O Atendimento Educacional Especializado
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Author : Rosimar Bortolini Poker
language : pt-BR
Publisher: Editora Oficina Universitária
Release Date : 2013-06-05

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O principal desafio para os professores especialistas no Atendimento Educacional Especializado (AEE), que assumem a regência de uma Sala de Recursos Multifuncional (SRM), conforme a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, publicada no ano de 2007, é atender alunos com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação que são encaminhados a esse espaço. Nesses ambientes devem ser oferecidas todas as condições de pleno desenvolvimento para que consigam ter acesso ao currículo da sala de aula regular em que estão matriculados. Para tanto, o Atendimento Educacional Especializado que ocorre na Sala de Recursos Multifuncional deve estar fundamentado nas habilidades e competências do aluno, considerando sua condição específica para realizar determinadas tarefas. Nesse sentido, a avaliação torna-se imprescindível para o professor iniciar o trabalho pedagógico especializado, pois é importante conhecer o aluno e as suas condições de inserção e participação na escola, na família e na sala de aula regular. Assim, o professor poderá providenciar os ajustes e as adequações nos diferentes âmbitos que interferem diretamente no processo de ensino e de aprendizagem do aluno, público-alvo do Atendimento Educacional Especializado, garantindo-lhe uma educação de qualidade.



Desafios Da Educa O Matem Tica Inclusiva Pr Ticas


Desafios Da Educa O Matem Tica Inclusiva Pr Ticas
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Author : Ana Lúcia Manrique
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2016

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Este livro corresponde ao segundo volume de uma obra elaborada no âmbito do projeto Desafios para a Educação Inclusiva: Pensando na formação de professores sobre os processos de domínio da Matemática nos anos iniciais da Educação Básica. Tal como o primeiro volume, assume a perspectiva de uma educação inclusiva simultaneamente como meta e critério de aferição das práticas educativas. Assim, o livro reúne um conjunto de textos elaborados por professores que participaram no projeto e que refletiram sobre as suas próprias práticas de ensino e formação. Já o primeiro volume foi dedicado à formação de professores, em contextos mais e menos formais. Comecemos por sublinhar que a educação inclusiva só é possível se o professor assumir o seu papel de acolher cada aluno, na sua diversidade, pluralidade de contextos, características e expectativas. O professor encontra-se, a partir daí, perante a tarefa difícil de fazer com que cada aluno se sinta pertença da turma, sujeito e agente de acolhimento, independentemente de quem é, das suas limitações, possibilidades e circunstâncias. Essa diversidade deve ser encarada de forma abrangente: desde o aluno que manifesta dificuldades de aprendizagem até ao aluno que revela capacidades acima das consideradas normais. Cada um tem o seu lugar e todos devem ser bem acolhidos pelo professor e pelos colegas. A escola, como espaço de construção de conhecimento e desenvolvimento de valores, assume desse modo um papel fundamental na construção de uma sociedade mais tolerante, democrática e ela pró- pria inclusiva. A compreensão do outro, das suas opções e necessidades, é um elemento constitutivo da noção de tolerância e da aceitação da diferença. Para o professor o conhecimento sobre os alunos é um dos elementos essenciais para o bom desempenho no acolhimento da diversidade. Estratégias como o trabalho em grupo ou em pares na sala de aula podem ser utilizadas para estimular uma prática de ensino da matemática mais inclusiva em que diferentes a



Os Ran Os E Os Avan Os Da Educa O Inclusiva Para Os Direitos Humanos


Os Ran Os E Os Avan Os Da Educa O Inclusiva Para Os Direitos Humanos
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Author : Izabel Soares de Lima Huning
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2017-05-14

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Successful School Improvement


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Author : Fullan, Michael
language : en
Publisher: McGraw-Hill Education (UK)
Release Date : 1992-06-01

Successful School Improvement written by Fullan, Michael and has been published by McGraw-Hill Education (UK) this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1992-06-01 with Education categories.


This book examines the powerful concept of implementation - or what actually happens in practice when innovations or reforms are attempted - by demonstrating its uses in a variety of policy and programme applications.