Por Que Os Alunos N O Gostam Da Escola 2 Ed
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Por Que Os Alunos N O Gostam Da Escola 2 Ed
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Author : Willingham, Daniel T.
language : pt-BR
Publisher: Penso Editora
Release Date : 2022-06-24
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Mas, afinal, Por que os alunos não gostam da escola? Neste livro, Daniel T. Willingham se debruça sobre essa pergunta, reunindo ideias-chave que têm o poder de melhorar a educação com base nas pesquisas da ciência cognitiva e nas evidências de como os alunos aprendem, auxiliando os professores em sua prática. Com linguagem acessível e utilizando inúmeros exemplos, o autor revela a importância da história, da emoção, da memória, do contexto e da rotina para a construção do conhecimento e a criação de experiências de aprendizagem duradouras. Leitura agradável que irá auxiliar você a ser um professor ainda melhor!
An Outline Of American Education
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Author : United States Information Service
language : en
Publisher:
Release Date : 1949
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An Outline Of American Education
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Author : United States Department of State
language : en
Publisher:
Release Date : 1950
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A Escola A Sala De Aula E O A Estudante De Camadas Populares
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Author : Débora Oliveira Lana
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2022-05-04
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Por que boa parte dos estudantes não gosta da escola e não valoriza o conhecimento escolar? Com essa pergunta em mente, a autora mergulha no mundo subjetivo de estudantes do ensino fundamental e professores(as) de uma escola estadual numa das maiores favelas do Brasil. Este livro é resultado de um mestrado em educação e apresenta em detalhes a pesquisa desenvolvida pela autora na busca por compreender qual é o sentido e o significado do(a) professor(a) e da escola para o estudante de camadas populares. O estudo revela, entre outras coisas, que os estudantes gostam da escola e atribuem a ela significados positivos, reconhecendo a importância da escolarização como um processo de aquisição dos saberes fundamentais à inclusão no mercado de trabalho e como possibilidade de mobilidade social. Entretanto, tendem a negar a rotina escolar, buscando estratégias que propiciem a troca de saberes e interações mais próximas entre eles, já que o tempo e a organização escolar não as favorecem. A escola parece mais centrada no aprendizado do conteúdo pelo conteúdo, das regras de comportamento e no disciplinamento dos estudantes, realidade que contribui para o estabelecimento de uma relação conflituosa entre docentes e estudantes, em que predominam a ameaça e o controle por nota e uma prática docente homogênea e autoritária.
Por Que Os Alunos N O Gostam Da Escola
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Author : Daniel T. Willingham
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2022-06-24
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Entenda como a mente de seus alunos funciona e como você pode usar esse conhecimento para ser um professor ainda melhor! Em Por que os alunos não gostam da escola? Respostas da ciência cognitiva para tornar a sala de aula mais atrativa e efetiva, Daniel T. Willingham aborda, em um texto acessível e rico em exemplos, como se dá a aprendizagem e como usar essas informações para tornar a aprendizagem mais efetiva e duradoura.
Educa O E O Ensino Contempor Neo Pr Ticas Discuss Es E Relatos De Experi Ncias 3
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Author :
language : pt-BR
Publisher: AYA Editora
Release Date : 2022-05-31
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Apresentar um livro é sempre uma responsabilidade e muito desafiador, principalmente por nele conter tanto de cada autor, de cada pesquisa, suas aspirações, suas expectativas, seus achados e o mais importante de tudo a disseminação do conhecimento produzido cientificamente. Nesta coletânea de “Educação e o ensino contemporâneo: práticas, discussões e relatos de experiências 3”, abrange diversas áreas da educação e do ensino, refletindo a percepção de vários autores. Portanto, a organização deste livro é resultado dos estudos desenvolvidos por diversos pesquisadores e que tem como finalidade ampliar o conhecimento aplicado às áreas da educação e do ensino evidenciando o quão presentes elas encontram-se em diversos contextos escolares e familiares, em busca da disseminação do conhecimento e do aprimoramento das competências profissionais e acadêmicas. Este volume traz vinte e seis (26) capítulos com as mais diversas temáticas e discussões, as quais mostram cada vez mais a necessidade de pesquisas voltadas para as áreas da educação e ensino. Os estudos abordam discussões como: história da matemática; ensino da língua inglesa; relação entre família e escola; evolução e cenário das matrículas na rede privada de ensino médio; ensino em tempos de pandemia; ensino de matemática; didática e a pedagogia no ensino superior; educação musical e o jogo de escalas; novo ensino médio na rede estadual de educação; proposta de atividade para o ensino de gráficos estatísticos; representações sociais no processo de ensino-aprendizagem; serviço social na melhoria da saúde mental dos alunos; dificuldades de leitura, escrita e interpretação; educação de jovens e adultos; ensino médio integrado; alfabetização pós-isolamento social; evolução da educação a distância na sociedade brasileira; a ética de Spinoza; escolas de tempo integral; prática musical; língua espanhola no ensino médio brasileiro; perfil do professor no século XXI e por fim, a prática da lei 10.639/2003. Por esta breve apresentação percebe-se o quão diverso, profícuo e interessante são os artigos trazidos para este volume, aproveito o ensejo para parabenizar os autores aos quais se dispuseram a compartilhar todo conhecimento científico produzido. Espero que de uma maneira ou de outra os leitores que tiverem a possibilidade de ler este volume, tenham a mesma satisfação que senti ao ler cada capítulo. Boa leitura!
Di Logos Interdisciplinares Nas Pr Ticas Exitosas Na Educa O Contempor Nea 2
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Author :
language : pt-BR
Publisher: AYA Editora
Release Date : 2023-09-15
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Com grande entusiasmo, tenho a honra de apresentar o livro “Diálogos Interdisciplinares nas Práticas de Sucesso na Educação Contemporânea – Vol. 2”. Esta obra é um compêndio de contribuições científicas que refletem o profundo comprometimento de especialistas em educação com a compreensão e aprimoramento do panorama educacional atual. A educação, sendo o alicerce da sociedade, demanda uma análise multidisciplinar, como a que encontramos nas páginas deste livro. Os diversos temas abordados interligam-se de maneira significativa, proporcionando um panorama abrangente das questões educacionais da atualidade. No contexto da educação infantil e das práticas pedagógicas, emerge a importância da interdisciplinaridade. O entendimento das crianças sobre infecções sexualmente transmissíveis, discutido no segundo capítulo, ressalta a necessidade de abordagens educacionais abrangentes e embasadas em evidências. A formação de leitores, um tema central, desafia os educadores no quinto ano do ensino fundamental, mas também na educação de jovens e adultos (EJA). A inclusão escolar durante a pandemia de COVID-19 revela a urgência de adaptação e inovação nas práticas pedagógicas. Os fatores subjacentes à evasão escolar, tanto na EJA quanto no ensino médio, requerem uma compreensão profunda e estratégias eficazes para reter os alunos. A atuação do pedagogo desempenha um papel crucial nesse contexto, como discutido em um dos capítulos. A introdução das Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTICs) no ensino de matemática e o uso de softwares como o HagáQuê demonstram a necessidade de adaptação constante às demandas educacionais em constante evolução. Os temas finais, como o exame da Ordem dos Advogados do Brasil e o ensino de cinema, ilustram como a educação transcende os limites tradicionais, abrindo novos horizontes de aprendizado. Este livro é mais do que uma simples compilação de capítulos; é um convite à reflexão e ao diálogo interdisciplinar. Cada capítulo, com sua base científica sólida, representa um contributo significativo para a melhoria das práticas educacionais. Espero que esta obra inspire novas abordagens e pesquisas, promovendo uma educação contemporânea mais eficaz, inclusiva e abrangente. Boa Leitura!
Contributos Para Uma Educa O Para A Cidadania
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Author : Sónia Almeida Araújo
language : pt-BR
Publisher: Observatório da Imigração, ACIDI, I.P.
Release Date : 2008-12-01
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A realidade de Portugal como país de imigração coloca a sociedade perante a presença de indivíduos de diversas nacionalidades, contribuindo uma multiplicidade rica de culturas, onde a comunicação intercultural é uma necessidade e essencial para a coexistência e compreensão entre todas as pessoas. Neste contexto, a escola encontra-se confrontada com novos desafios impostos por uma população escolar cada vez mais diferenciada a nível cultural. A escola como local de convivência de diferentes culturas e de potenciais conflitos tem como tarefa e desafio a educação integral das crianças como pessoas, devendo ter em atenção, na sua acção, a diversidade cultural dos alunos que deve ser considerada um factor de coesão e de enriquecimento pessoal e social. A educação tem o papel de ajudar a compreender o mundo e o outro, bem como o de cultivar o sentido de solidariedade, autonomia e responsabilidade, para que cada um se compreenda melhor a si mesmo. A educação deve igualmente assumir a aspiração de proporcionar a todos os alunos os meios indispensáveis a uma cidadania democrática, consciente e activa. Deste modo, debruçamo-nos neste trabalho sobre a temática da escola e da sua relação com a cidadania, considerando que a escola face à cidadania é um incontornável problema contemporâneo. O objectivo deste trabalho consiste em definir e identificar qual o papel do professor do 1º Ciclo do Ensino Básico na construção da cidadania em contexto intercultural. Pretendemos ainda compreender de que forma foi realizada a integração na escola portuguesa de crianças imigrantes e conhecer as suas opiniões, mas também as das suas encarregadas de educação sobre as vivências no nosso país. Após uma revisão da literatura, na primeira parte do estudo são exploradas questões teóricas relativas às migrações, à comunicação e educação intercultural e à cidadania, tanto a nível da evolução do seu conceito, como ao seu enquadramento legislativo e da sua importância em contexto escolar intercultural. Na segunda parte, realizamos um trabalho empírico que envolveu três grupos de pessoas: dez docentes, dez alunos (cinco com nacionalidade brasileira e cinco provenientes de países do leste europeu) e sete encarregadas de educação. A análise do material empírico recolhido possibilitou uma melhor compreensão da temática e a obtenção de respostas às nossas questões de investigação formuladas. Com este trabalho pretendemos contribuir para a prática de uma educação para a cidadania imbuída de valores democráticos e pluralistas. Cabe à escola e aos professores, na sua missão de educar, cumprir a tarefa de cooperar no sentido da formação integral da pessoa, combinando o saber com a liberdade e o incentivo à participação, isto é, trabalhar no sentido de formar cidadãos informados, solidários, conscientes, exigentes e intervenientes, no âmbito de uma cidadania efectiva.
Educa O E O Ensino Contempor Neo Pr Ticas Discuss Es E Relatos De Experi Ncias 2
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Author :
language : pt-BR
Publisher: AYA Editora
Release Date : 2022-05-07
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Apresentar um livro é sempre uma responsabilidade e muito desafiador, principalmente por nele conter tanto de cada autor, de cada pesquisa, suas aspirações, suas expectativas, seus achados e o mais importante de tudo a disseminação do conhecimento produzido cientificamente. Nesta coletânea de “Educação e o ensino contemporâneo: práticas, discussões e relatos de experiências 2”, abrange diversas áreas da educação e do ensino, refletindo a percepção de vários autores. Portanto, a organização deste livro é resultado dos estudos desenvolvidos por diversos pesquisadores e que tem como finalidade ampliar o conhecimento aplicado às áreas da educação e do ensino evidenciando o quão presentes elas encontram-se em diversos contextos escolares e familiares, em busca da disseminação do conhecimento e do aprimoramento das competências profissionais e acadêmicas. Este volume traz vinte e quatro (24) capítulos com as mais diversas temáticas e discussões, as quais mostram cada vez mais a necessidade de pesquisas voltadas para as áreas da educação e ensino. Os estudos abordam discussões como: gestão democrática; construção de texto; educação inclusiva; ginástica laboral na promoção do bem estar dos professores; processo ensino aprendizagem; jogos digitais; ensino da matemática; docência e os seus desafios; Inspeção escolar; aprendizagem ativa; letramento literário; políticas educacionais; analfabetismo; cenário literário do amazonas; educação ambiental; uso da internet e do Geogebra; gestor escolar; educação especial; educação no tempo COVID-19; dificuldade de aprendizagem da leitura e escrita e por fim, alfabetização no foco em tempo de pandemia. Por esta breve apresentação percebe-se o quão diverso, profícuo e interessante são os artigos trazidos para este volume, aproveito o ensejo para parabenizar os autores aos quais se dispuseram a compartilhar todo conhecimento científico produzido. Espero que de uma maneira ou de outra os leitores que tiverem a possibilidade de ler este volume, tenham a mesma satisfação que senti ao ler cada capítulo. Boa leitura!
Novas Tend Ncias E Perspectivas Da Educa O M Todos E Pr Ticas 2
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Author :
language : pt-BR
Publisher: AYA Editora
Release Date : 2022-03-31
Novas Tend Ncias E Perspectivas Da Educa O M Todos E Pr Ticas 2 written by and has been published by AYA Editora this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-03-31 with Education categories.
Este livro se inclui em um processo amplo de reflexão sobre a educação brasileira, sobretudo em um momento histórico em que as tecnologias estão cada vez mais inerentes a produção do conhecimento na Educação Básica e no Ensino Superior. Com isso, constitui-se em um importante instrumento de mudança no contexto de sistematização e produção de conhecimentos, por isso tem como objetivo reunir trabalhos que aprofundem o debate sobre a sociedade atual e sua relação com a educação, que tem demandas urgentes de fundamentação teórica e prática, que respondam aos anseios dos diferentes segmentos educacionais de professores. A escolha dos artigos norteou-se por três elementos centrais. O primeiro é que vivemos em uma sociedade de profundas transformações sociais, políticas, econômicas e culturais, o que desencadeia mudanças na educação, que não acontecem isoladas da realidade; o segundo elemento está associado a socialização do conhecimento científico, que ocorre por meio da pesquisa na área da educação, que redefinem ideias, comportamentos e modifica as formas de perceber o ensino e a aprendizagem. O último elemento está relacionado aos desafios enfrentados por educadores nesse início do século XXI, demarcando a necessidade de adaptação e reorganização das relações sociais e profissionais, bem como as mudanças nas relações humanas tão caras a sociedade contemporânea. Diante disso, a análise contextualizada de diferentes pesquisas, amplia a construção de reflexões críticas no âmbito de importantes eixos das demandas sociais, que supera o discurso comum carregado de certezas. Trata-se muito mais de incertezas coletivas, que ao juntarem-se a um projeto social de conhecimento, passam a repensar categorias abertas e dinâmicas do pensamento novo e complexo, projetando-se para uma visão de educação transformadora. É importante ressaltar que as mudanças na educação se constitui por si mesma como desafiadora, exigindo discussão, superação de adversidades e formação continua dos professores para sua efetividade. É a organização do conhecimento de forma mais ampla e abrangente, indicados a partir da leitura de diferentes pesquisas, que incide na prática docente. Assim, como toda coletânea coletiva, está também, precisa ser lida compreendendo a diversidade de contribuições trazida pelos diferentes autores. Cada texto tem intensidades e profundidades diferentes. Cada parte, cada fragmento produz sensações diversas no leitor, mas deixa a constatação de que cada produção é importante no contexto educacional, na medida que apresenta novas tendências e perspectivas para a educação.