Portfolio Eine Gerechtere Form Der Leistungsbeurteilung
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Portfolio Eine Gerechtere Form Der Leistungsbeurteilung
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Author : Tanja Triepel
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2013-09-16
Portfolio Eine Gerechtere Form Der Leistungsbeurteilung written by Tanja Triepel and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-09-16 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Veranstaltung: Schulische Leistungsbeurteilung, Sprache: Deutsch, Abstract: „Eine Reform der Leistungsbewertung ist überfällig.“ Diese Aussage betont Dr. Felix Winter, da sich in der schulischen Lernkultur Veränderungen vollzogen haben, die die Kritik an der herkömmlichen Leistungsbewertung bekräftigen und eine Reform dieser unterstützen. Im Folgenden wird ein Überblick über die Neue Lernkultur gegeben und das Spannungsverhältnis aufgezeigt, das zwischen ihr und der herkömmlichen Prüfungskultur herrscht. In diesem Zusammenhang soll geklärt werden, welche Anforderungen an eine ‚Neue Prüfungskultur‘ gestellt werden müssen, um im Einklang mit der Neuen Lernkultur zu stehen. Ein Konzept, das immer vergleichend und unterstützend herangezogen wird, ist das sogenannte Portfoliokonzept. Das Portfolio gilt als ein Instrument der Neuen Lernkultur, das diese widerspiegelt und hilft weiterhin zu etablieren. Die Portfoliomethode, die in Deutschland erstmals in den 1990er Jahren aufgekommen und der mit der Zeit zunehmend mehr Interesse entgegengebracht worden ist, bleibt jedoch ein Konzept mit recht vager Definition, da es zahlreiche Facetten aufzeigt. In den folgenden Ausführungen soll die Frage geklärt werden, ob das Portfolio eine gerechtere Form der Leistungsbeurteilung darstellt, da in der Forschung neben Nachteilen auch viele Vorteile betont werden; so verkörpere diese Methode eine Alternative zur herkömmlichen Leistungsbeurteilung. Ein Blick in die Praxis soll anschließend an einem Beispiel verdeutlichen, welche Arbeit hinter diesem Konzept steht und welche Maßnahmen erfüllt werden müssen, um den Schülern eine gerechtere Form der Leistungsbeurteilung zu bieten. In der Literatur finden sich Beispiele von und Erfahrungen mit Portfolios, jedoch wird betont, dass in Deutschland noch keine empirischen Belege für die Arbeit mit dieser Methode vorliegen. Das große Interesse, das dem Portfoliokonzept entgegengebracht wird, spiegelt sich in der großen Vielzahl der Publikationen, die veröffentlicht worden sind und werden, wider. Zu nennen sind beispielsweise Werner Sacher und Felix Winter, die sich u.a. gezielt der Frage der Leistungsbewertung widmen, Thomas Häcker, der einzelne Komponenten und Vorteile des Konzepts beleuchtet und so z.B. Stärkenorientierung oder selbstbestimmtes Lernen in den Vordergrund stellt und natürlich Aufsatzsammlungen, – ein Beispiel bildet die Aufsatzsammlung von Michaela Gläser-Zikuda und Tina Hascher – die Abhandlungen über etwaige Teilaspekte der Portfoliomethode enthalten.
Portfolio Als Alternative Leistungsbewertung
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Author : Anja Frank
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2014-09-08
Portfolio Als Alternative Leistungsbewertung written by Anja Frank and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-09-08 with Education categories.
Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1, Universität Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Eine der vermutlich größten Herausforderungen unserer Zeit ist die stetige Zunahme an Wissen in unserer Gesellschaft. Neue technische Entwicklungen und Errungenschaften erfordern ein permanentes „Sich-Auseinandersetzen“, „Sich-Entwickeln“ des Bürgers, von der frühen Kindheit bis ins hohe Rentenalter. Im Zuge dessen ist „Lebenslanges Lernen“ zu einem allgegenwärtigen Begriff geworden, der alle Bereiche unseres Alltags berührt und auch in politische Programme Einzug gehalten hat. Durch die Globalisierung, die Notwendigkeit der Spezialisierung und den stetigen Kampf um die Vorherrschaft in der Forschung und Entwicklung, wächst der Bedarf an fähigen, flexiblen sowie teamfähigen Arbeitskräften und mit ihm der Wunsch nach entsprechend vergleichbaren Qualifikationsnachweisen. Kein Wunder also, dass verstärkt versucht wird, Bildungssysteme in Europa miteinander vergleichbar zu machen und anwendbare Beschreibung von Qualifikationen zu entwickeln. Ein Beispiel für die Darstellung der individuellen Kompetenzen von Arbeitnehmern ist der Europass, eine Sammlung von Dokumenten, die den Bürgerinnen und Bürgern den Nachweis ihrer Kompetenzen erleichtern soll und ihnen einen Überblick über ihre individuellen Fähigkeiten ermöglicht, unabhängig davon, ob diese in formalen, nicht formalen oder informellen Lernprozessen erworben wurden. Portfolios, wie der Europass, rücken in allen Ausbildungsbereichen langsam in den Vordergrund und gewinnen im Kontext des selbstverantwortlichen und lebensbegleitenden Lernens immer mehr an Bedeutung. Aber nicht nur in der Berufsausbildung oder im universitären Bereich wird individuelles, neues Lernen erprobt. Der „Hype“ ums Portfolio hat auch die Schulen erreicht und wird zunehmend zu einem anerkannten und beliebten Instrument bei der Wissensvermittlung. Egal, ob in der Reformschule Hamburg - Winterhude oder der Montessori Oberschule in Potsdam: Viele Schulen in Deutschland etablieren neue Methoden, bei denen Schüler sich möglichst selbstständig den Stoff erarbeiten sollen, in denen selbst gesteuertes Lernen stärker unterstützt wird. Entsprechend diesen neuen Entwicklungen wird sich meine Examensarbeit mit dem Portfolio als alternative Form der Leistungsbewertung beschäftigen sowie mit den Voraussetzungen und Bedingungen für einen erfolgreichen Einsatz in Schulen. Doch bevor diese neue Methode auf ihre Tauglichkeit überprüft werden kann, muss und soll eine Basis geschaffen werden, auf die meine Argumentation aufbaut.
Das Portfolio Als Instrument Alternativer Leistungsbewertung Im Gegensatz Zu Traditionellen Verfahren
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Author : Corinna Herr
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2019-08-23
Das Portfolio Als Instrument Alternativer Leistungsbewertung Im Gegensatz Zu Traditionellen Verfahren written by Corinna Herr and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-08-23 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,9, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Allgemeine Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Bildungswissenschaften, Sprache: Deutsch, Abstract: Bezugnehmend zur aktuellen Debatte über Leistungsbeurteilungen von Schüler-/innen in deutschen Schulen im Zuge der Inklusion soll die vorliegende Arbeit einen alternativen Weg zur Bewertung von Schülerleistungen mittels Portfolio darlegen. Den Einstieg in die Thematik bilden die terminologische Klärung und der geschichtliche Einbettung des Begriffs Leistung und Schulleistungen im ersten Kapitel. Das darauf folgende Kapitel widmet sich der Leistungsbeurteilung, wobei hier zwischen "traditioneller Leistungsbeurteilung" via mündlicher und schriftlicher Prüfung, sowie alternativer Beurteilung mittels Portfolio unterschieden wird. Im weiteren Verlauf der hier vorliegenden Arbeit soll der Begriff Portfolio und seine Ausprägungsarten erläutert werden. Darauf aufbauend widmet sich das vierte Kapitel dem Für und Wider traditioneller Verfahren der Leistungsbeurteilung (mündliche und schriftliche Prüfung) und vergleicht es mit dem Portfolios als Instrument alternativer Leistungsbeurteilung. Ein persönliches Fazit beschließt diese Arbeit.
Portfolios Als Alternative Form Der Leistungsbewertung Vor Und Nachteile Im Vergleich Zum Notenschema
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2005-07-31
Portfolios Als Alternative Form Der Leistungsbewertung Vor Und Nachteile Im Vergleich Zum Notenschema written by and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2005-07-31 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,3, Universität Duisburg-Essen (Universität), Veranstaltung: Leistungsbewertung in der Schule, Sprache: Deutsch, Abstract: Einleitung Noten stellen wichtige Faktoren für das zukünftige Leben von Schülern dar; deshalb ist es besonders wichtig, dass Lehrer nach einem möglichst aussagekräftigen und gerechten Beurteilungssystem benoten und Fehlurteile so gut es geht reduzieren. Darüber, dass die Beurteilung von Leistung in Form der Ziffernnote diese Erwartungen nur unvollständig oder sogar gar nicht erfüllt, besteht seit langem Einigkeit unter den Bildungsforschern. Spätestens seit dem Ulshöfer 1949 einen identischen Abituraufsatz 42 Lehrern zur Benotung vorlegte und die Notenverteilung sich von 1x sehrgut, 5x gut über 8x befriedigend bis zu 11x mangelhaft und 2x ungenügend erstreckte. Diese Einigkeit innerhalb der Erziehungswissenschaft hatte allerdings so lange keinerlei praktische Auswirkungen, bis auch der Arbeitgeberverband und die Industrie- und Handelskammer auf die geringe Aussagekraft von Ziffernoten aufmerksam machte und effektivere Beurteilungsformen forderte. Diese Kritik an Ziffernoten hatte zur Folge, dass gegenwärtig vermehrt alternative Formen der Bewertung erprobt werden. In dieser Arbeit soll die Portfoliomethode als ein Beispiel für eine solche Alternative zum Ziffernzeugnis untersucht und bezüglich ihrer Vor – und Nachteile mit der traditionellen Form der Leistungsbewertung verglichen werden.
Das Portfolio Als Alternative Form Der Schulischen Leistungsbewertung Im Vergleich Zur Ziffernzensierung
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Author : Ulrike Osterland
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2012-11-21
Das Portfolio Als Alternative Form Der Schulischen Leistungsbewertung Im Vergleich Zur Ziffernzensierung written by Ulrike Osterland and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-11-21 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 2,0, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik), Veranstaltung: Schulische Sozialisation und Leistungsbewertung, Sprache: Deutsch, Abstract: m Jahr 2006 hat der deutsche Grundschulverband eine wissenschaftliche Expertise veröffentlicht, die sich mit dem Sinn und Unsinn von Noten beschäftigt: „Sind Noten nützlich - und nötig? Ziffernzensuren und ihre Alternativen im empirischen Vergleich“ lautet der Titel, der ein schon seit Zeiten der Reformpädagogik diskutiertes Thema aufgreift und es mit Hilfe von einschlägigen Publikationen und empirischen Studien darstellt. Jörg Lau entgegnet dieser Expertise in einem Artikel für DIE ZEIT mit einem Plädoyer für Schulnoten. Sein Hauptargument: „Kinder wollen Noten“. Leider belegt er diese These nicht mit Erkenntnissen aus wissenschaftlichen Studien, sondern mit Erfahrungsberichten seiner eigenen Kindheit und denen seiner Tochter. Dies ist vermutlich ein Grund, warum Hans Brügelmann in einer Streitschrift auf Laus Artikel reagiert: „In der Note verdunstet die Vielfalt des individuellen Leistungsspektrums, der Rest kommt in eine Schublade.“ Beispielhaft steht diese kontroverse Diskussion für den Ausgangspunkt der vorliegenden Hausarbeit. Zunächst sollen die Funktionen und Dimensionen der schulischen Leistungsbewertung erläutert werden. Auf dieser theoretischen Grundlage werden exemplarisch zwei Kritikpunkte der Notengebung erörtert und anschließend eine alternative Form der schulischen Leistungsbewertung, das Portfolio, vorgestellt. Einen zentralen Punkt wird dabei der Vergleich beider Formen der Leistungsbewertung einnehmen, wobei Ergebnisse empirischer Studien zu Rate gezogen werden sollen. Diesen Ausführungen liegen folgende Fragen zu Grunde: Welche Dimensionen der Leistungsbewertung spiegeln sich im Portfolio wider? Welche Probleme hat Ziffernzensierung und wie kann das Portfolio diese kompensieren? Welche Vorteile (Nachteile) hat das Portfolio gegenüber der Ziffernzensierung? In einem Fazit werden die Erkenntnisse zusammengefasst und kritisch betrachtet. Außerdem sollen Grenzen des Portfolios diskutiert und ein Ausblick auf weiterführende Fragen bezüglich alternativer Formen der schulischen Leistungsbewertung gegeben werden. Die vorliegende Arbeit befasst sich mit Kritikpunkten der schulischen Leistungsbewertung mittels Ziffernzensierung. Als Alternative dazu werden die Potentiale des Portfolios in Bezug auf die Leistungsbewertung erörtert. Auf dieser Grundlage werden anschließend beide Formen miteinander verglichen.
Integrating Project Delivery
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Author : Martin Fischer
language : en
Publisher: John Wiley & Sons
Release Date : 2017-03-27
Integrating Project Delivery written by Martin Fischer and has been published by John Wiley & Sons this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-03-27 with Architecture categories.
A revolutionary, collaborative approach to design and construction project delivery Integrating Project Delivery is the first book-length discussion of IPD, the emergent project delivery method that draws on each stakeholder's unique knowledge to address problems before they occur. Written by authors with over a decade of research and practical experience, this book provides a primer on IPD for architects, designers, and students interested in this revolutionary approach to design and construction. With a focus on IPD in everyday operation, coverage includes a detailed explanation and analysis of IPD guidelines, and case studies that show how real companies are applying these guidelines on real-world projects. End-of-chapter questions help readers quickly review what they've learned, and the online forum allows them to share their insights and ideas with others who either have or are in the process of implementing IPD themselves. Integrating Project Delivery brings together the owners, architect, engineers, and contractors early in the development stage to ensure that problems are caught early, and to address them in a collaborative way. This book describes the parameters of this new, more efficient approach, with expert insight on real-world implementation. Compare traditional procurement with IPD Understand IPD guidelines, and how they're implemented Examine case studies that illustrate everyday applications Communicate with other IPD adherents in the online forum The IPD approach revolutionizes not only the workflow, but the relationships between the stakeholders – the atmosphere turns collaborative, and the team works together toward a shared goal instead of viewing one another as obstructions to progress. Integrated Project Delivery provides a deep exploration of this approach, with practical guidance and expert insight.
Powerful Learning
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Author : Linda Darling-Hammond
language : en
Publisher: John Wiley & Sons
Release Date : 2015-07-15
Powerful Learning written by Linda Darling-Hammond and has been published by John Wiley & Sons this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-07-15 with Education categories.
In Powerful Learning, Linda Darling-Hammond and an impressive list of co-authors offer a clear, comprehensive, and engaging exploration of the most effective classroom practices. They review, in practical terms, teaching strategies that generate meaningful K–2 student understanding, and occur both within the classroom walls and beyond. The book includes rich stories, as well as online videos of innovative classrooms and schools, that show how students who are taught well are able to think critically, employ flexible problem-solving, and apply learned skills and knowledge to new situations.
Eua Bologna Handbook
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Author : European University Association
language : en
Publisher: dr josef raabe verlags gmbh
Release Date : 2006
Eua Bologna Handbook written by European University Association and has been published by dr josef raabe verlags gmbh this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006 with Europe categories.
Talented Teenagers
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Author : Mihaly Csikszentmihalyi
language : en
Publisher: Cambridge University Press
Release Date : 1997
Talented Teenagers written by Mihaly Csikszentmihalyi and has been published by Cambridge University Press this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1997 with Education categories.
The findings in this book are the results of a monumental five-year study of a group of exceptionally talented teenagers, examining the role that personality traits, family interactions, education, and the social environment play in a young person's motivation to develop his or her talent. Diagrams.
Learning To Teach Mathematics In The Secondary School
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Author : Sue Johnston-Wilder
language : en
Publisher: Routledge
Release Date : 2005-01-14
Learning To Teach Mathematics In The Secondary School written by Sue Johnston-Wilder and has been published by Routledge this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2005-01-14 with Education categories.
Learning to Teach Mathematics in the Secondary School covers a wide range of issues in the teaching of mathematics and gives supporting activities to students to enable them to translate theory into practice. Topics covered include: mathematics in the National Curriculum different teaching approaches using ICT mathematics education for pupils with special needs in mathematics assessment and public examinations teaching mathematics post-16 professional development.