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Prime Competenze Di Letto Scrittura


Prime Competenze Di Letto Scrittura
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Prime Competenze Di Letto Scrittura


Prime Competenze Di Letto Scrittura
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Author : Lerida Cisotto
language : it
Publisher: Edizioni Erickson
Release Date : 2009

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Prime Competenze Di Letto Scrittura Proposte Per Il Curricolo Di Scuola Dell Infanzia E Primaria Kit Con Cd Rom


Prime Competenze Di Letto Scrittura Proposte Per Il Curricolo Di Scuola Dell Infanzia E Primaria Kit Con Cd Rom
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Author : Lerida Cisotto
language : it
Publisher:
Release Date : 2010

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Sviluppare E Potenziare Le Abilit Pre Alfabetiche


Sviluppare E Potenziare Le Abilit Pre Alfabetiche
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Author : Barbara Fioravanti
language : it
Publisher: Edizioni Centro Studi Erickson
Release Date : 2015-03-01

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Nell’ottica pedagogica tradizionale, il processo di alfabetizzazione avrebbe un preciso punto di inizio, generalmente coincidente con l’avvio del percorso formale di scolarizzazione. In questa prospettiva, è per molto tempo stato difficile immaginare interventi precoci — e a carattere anche preventivo — che precedessero l’ingresso dei bambini alla scuola primaria. Il volume affronta invece l’apprendimento della letto-scrittura ispirandosi alla teoria «ecologica» neurocostruttivista dello sviluppo, fondata sull’idea che le competenze di emergent literacy appaiano già nella fase prescolare, evolvendo in modo molto eterogeneo a seconda delle caratteristiche individuali e ambientali. Il programma di intervento qui delineato — nato come proposta operativa del test SPEED — presenta un percorso di attività ludiche capaci di sfruttare il naturale interesse che i bambini in età prescolare manifestano verso la lingua scritta. Il libro è diretto a bambini della scuola dell’infanzia: • che sviluppano spontaneamente la conoscenza del codice alfabetico, • con una padronanza parziale del funzionamento del codice scritto, • con difficoltà costitutive o scarsa esposizione a stimoli ambientali, che sembrano non manifestare interesse verso la lettura e la scrittura. Le attività presentate, da svolgere individualmente o in piccolo gruppo, si articolano nelle aree di abilità riconosciute dalla letteratura come predittori del futuro apprendimento della letto-scrittura: • Prime conoscenze alfabetiche • Denominazione rapida • Consapevolezza fonologica



Leggere Per Immagini


Leggere Per Immagini
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Author : Maria Luisa Isetta
language : it
Publisher: Edizioni Centro Studi Erickson
Release Date : 2015-01-01

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Ormai da anni si ribadisce l’utilità dei giochi fonologici che, incrementando la sintesi e l’analisi sillabica e fonologica, favoriscono il corretto approccio alla lingua scritta. Questo volume contiene giochi e attività molto apprezzati dai bambini, che si divertono a trovare soluzioni a indovinelli graduati e alla loro portata, sia in momenti di lavoro individuale che in piccoli gruppi, guidati dall’adulto. Il testo si compone di tre parti, che supportano il bambino nelle prime analisi metalinguistiche fino all’acquisizione delle competenze necessarie all’apprendimento della letto-scrittura: • Giochi di parole propone divertenti giochi di riflessione sulle parole con anagrammi e rebus finalizzati ad aumentare la consapevolezza del linguaggio. • Analisi sillabica introduce uno studio più approfondito a livello metafonologico, partendo dall’analisi dei fonemi che costituiscono le parole e sostenendone la percezione mediante più canali: uditivo, visivo e prassico. Si avvia un lavoro sulle vocali, per proseguire affrontando le strutture linguistiche con un graduale aumento della difficoltà (consonanti, bisillabiche, trisillabiche). • Le sillabe complesse allena il bambino a superare tutte le difficoltà legate all’acquisizione dei dittonghi e dei gruppi consonantici più complessi, attraverso attività mirate a favorire la corretta percezione e produzione delle parole con le difficoltà più persistenti, sia nel linguaggio orale che nella scrittura. Leggere per immagini è un libro pensato per insegnanti della scuola dell’infanzia e del primo anno della primaria, nonché per logopedisti e per quanti lavorano per facilitare l’apprendimento di lettura e scrittura. È stata scelta una impostazione semplice degli esercizi perché gli stessi possano essere svolti anche in famiglia con un genitore, per rinforzare anche a casa le competenze necessarie.



Leggo E Scrivo Facile Quaderno Operativo Per Consolidare Le Competenze Di Letto Scrittura Con Attivit Per Il Ripasso Estivo Per La 1a Classe Elementare


Leggo E Scrivo Facile Quaderno Operativo Per Consolidare Le Competenze Di Letto Scrittura Con Attivit Per Il Ripasso Estivo Per La 1a Classe Elementare
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Author : Giovanni Sale
language : it
Publisher:
Release Date : 2015

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Scrivere Testi In 9 Mosse


Scrivere Testi In 9 Mosse
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Author : Gruppo RDL
language : it
Publisher: Edizioni Centro Studi Erickson
Release Date : 2020-04-11

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Un innovativo e pratico testo per l'insegnamento e l’apprendimento dei processi di scrittura.Gli strumenti e le attività proposte nel volume, operative e flessibili, modulabili secondo un curricolo verticale, sono pensati per accompagnare insegnanti e allievi di scuola primaria e secondaria di I grado nell’insegnamento e nell’apprendimento di strategie per l’autoregolazione dei processi di scrittura.I laboratoriFacendo riferimento agli studi di matrice cognitivista, socio-costruttivista e sulla motivazione allo scrivere, gli autori forniscono indicazioni metodologiche e materiali per allestire contesti laboratoriali centrati sulle diverse tipologie di testo: narrativo, espositivo, argomentativo.Le guideUna serie di Guide procedurali, metacognitive e per l’autoregolazione con schede, questionari e percorsi di automonitoraggio promuovono l’autonomia degli alunni nell’impiego di strategie funzionali ai processi di produzione del testo scritto.La scrittura come apprendimentoIl laboratorio di scrittura è un contesto fisico, ma anche psicologico, in cui gli allievi possono «imparare a scrivere», ossia capire come si costruiscono i testi e altre forme di scrittura. L’accento è posto sul come si fa. Ciò significa che l’allievo deve avere la percezione che può fare esperienza di scrittura, senza l’ansia di dover redigere, in breve tempo, un testo ben confezionato e rifinito. L’insegnante, pertanto, distinguerà la fase della scrittura come apprendimento, da svolgersi in laboratorio, e la fase della scrittura come prestazione, in cui, sulla base dei prodotti scritti, si valutano le competenze acquisite dagli alunni con un determinato percorso di apprendimento.



L Approccio Bioeducativo Alla Letto Scrittura Attivit Didattiche E Laboratoriali Per La Scuola Dell Infanzia E La Scuola Primaria


L Approccio Bioeducativo Alla Letto Scrittura Attivit Didattiche E Laboratoriali Per La Scuola Dell Infanzia E La Scuola Primaria
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Author : Flavia Santoianni
language : it
Publisher: Edizioni Erickson
Release Date : 2012

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Il Laboratorio Di Italiano 1


Il Laboratorio Di Italiano 1
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Author : Giuseppina Gentili
language : it
Publisher: Edizioni Centro Studi Erickson
Release Date : 2014-09-01

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Il laboratorio di… italiano 1 è il primo testo in Italia per l’insegnamento dell’italiano nella scuola primaria che utilizza, invece della didattica frontale, la didattica basata sui laboratori. Il volume presenta una progettazione operativa approfondita e ricca di spunti per il curricolo di italiano nelle prime tre classi della primaria, con dettagliate indicazioni per l’organizzazione e la gestione delle attività per l’insegnante e oltre 200 schede e numerosi e ricchi materiali per l’alunno. Il laboratorio diventa il principio trasversale della proposta, in cui ogni alunno, con la sua originale combinazione di capacità, risorse e caratteristiche personali, riflette e lavora in ottica partecipativa, utilizzando molteplici modalità apprenditive. In questo modo è possibile realizzare situazioni di apprendimento pienamente inclusive, utili a impiegare concretamente le conoscenze, le abilità e il pensiero in compiti significativi e motivanti per tutti gli alunni. Il libro presenta 10 percorsi che promuovono lo sviluppo delle competenze necessarie per l’apprendimento dell’italiano secondo le Indicazioni Ministeriali del 2012. Ogni unità di apprendimento è strutturata in una prima parte con le indicazioni particolareggiate per l’insegnante e una seconda parte operativa con schede per gli alunni. In queste ultime trovano spazio molte immagini esplicative del lavoro da realizzare, in modo che la comprensione delle consegne possa avvenire anche attraverso il canale grafico-iconico, nella prospettiva di favorire una didattica inclusiva. Sono previste anche prove di competenza. In allegato, il CD-ROM con i materiali da stampare per organizzare le attività proposte nel libro e le tracce audio delle storie.



Leggere Prima Di Leggere Linee Guida Per Una Didattica Della Letto Scrittura


Leggere Prima Di Leggere Linee Guida Per Una Didattica Della Letto Scrittura
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Author : Nicoletta Galvan
language : it
Publisher:
Release Date : 2006

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Test Cmf Valutazione Delle Competenze Metafonologiche Con Cd Rom


Test Cmf Valutazione Delle Competenze Metafonologiche Con Cd Rom
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Author : Luigi Marotta
language : it
Publisher: Edizioni Erickson
Release Date : 2008

Test Cmf Valutazione Delle Competenze Metafonologiche Con Cd Rom written by Luigi Marotta and has been published by Edizioni Erickson this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008 with Language Arts & Disciplines categories.


II test CMF consente di valutare lo sviluppo delle competenze metafonologiche - che costituiscono un importante predittore per l'apprendimento della lettura e della scrittura - nei bambini dai 5 agli 11 anni. La somministrazione individuale è molto semplice e rapida, organizzata in due finestre temporali (inizio e fine di ogni anno scolastico), e consente di utilizzare facilmente lo strumento nell'attività didattico-curricolare, oltre che in quella clinica, grazie alle sue buone proprietà psicometriche. Le prove da svolgere indagano nello specifico le capacità di discriminazione fonologica, di fusione ed elisione, di manipolazione del materiale sillabico e fonemico, consentendo di ottenere un profilo del bambino di grande utilità per orientare l'attività didattica, per la progettazione di specifici interventi abilitativi e riabilitativi, per favorire un'attività di prevenzione delle difficoltà di apprendimento scolastico. I punteggi normativi di riferimento sono stati ottenuti su un campione italiano di oltre 600 bambini, di età compresa tra i 5 e gli 11 anni di età.