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Psicopedagog A De La Escritura


Psicopedagog A De La Escritura
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Psicopedagog A De La Escritura


Psicopedagog A De La Escritura
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Author : Pilar Vieiro Iglesias
language : es
Publisher: Piramide Ediciones Sa
Release Date : 2007

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Psicopedagog A De La Escritura


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Author : José Escoriza Nieto
language : es
Publisher:
Release Date : 1997

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Psicopedagog A De La Lengua Escrita Vol Ii Escritura


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Author : Francisco Salvador Mata
language : es
Publisher:
Release Date : 2008-01-22

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La otra consta de dos partes, por un lado el Aprendizaje de la escritura y por otro la Enseñanza de la misma. En cuanto al Aprendizaje el autor propone un Modelo Integrador después de un profundo análisis de los procesos cognitivos, lingüísticos y metacognitivos, así como de las bases neurológicas. En cuanto a la Enseñanza el autor se detiene en los procesos y en el cómo enseñar la producción del texto, la estructura textual, la forma textual y la propia grafía.



Diagn Stico Psicopedag Gico En Lectura Y Escritura


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Author : Gustavo Cantú
language : es
Publisher: Noveduc Libros
Release Date : 2003

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Manual De Dificultades De Aprendizaje


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Author : Jesús Nicasio García Sánchez
language : es
Publisher: Narcea Ediciones
Release Date : 1995-07-11

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¿Por qué no aprenden a leer o escribir bien ciertos alumnos/as? ¿Cómo se detecta la causa de sus dificultades? ¿Por qué no saben resolver problemas matemáticos? ¿Qué estrategias utilizar en el aula cotidianamente? El libro ofrece propuestas de solución a esta problemática.



Dificultades De Aprendizaje E Intervenci N Psicopedag Gica


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Author : Antonio Vallés Arándiga
language : es
Publisher:
Release Date : 1998-01-01

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Evaluaci N Psicopedag Gica De 7 A 11 A Os


Evaluaci N Psicopedag Gica De 7 A 11 A Os
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Author : Vera Barros de Oliveira
language : es
Publisher: Narcea Ediciones
Release Date : 2023-05-22

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Entre los 7 y 11 años, el niño vive experiencias que decidirán en gran parte de su vida adulta. La calidad de las relaciones vividas en el medio escolar influirá su modo de vivir el futuro. En la actualidad, generalmente, el niño empieza a ir a la escuela antes de los 7 años: las relaciones sociales vividas a partir de ese momento asumen una función estructurante. A las figuras parentales, que antes ocupaban un lugar muy importante, se unen ahora los profesores, los compañeros o la tarea escolar que actúan en el desarrollo de su personalidad. En esta fase, el niño descubre y se aventura cada vez más en el mundo de los símbolos. Pasa a comprender y a utilizar con autonomía los sistemas de escritura y numeración. Evaluar los pasos de estas conquistas, analizando sus motivaciones y estructuraciones lógicas y significativas, supone un gran desafío para los profesionales que trabajan con ellos. Los autores de este libro ofrecen las ayudas necesarias para que los comportamientos del niño puedan verse como reveladores de su personalidad y, por tanto de su comprensión del mundo y de sí mismo, favoreciendo el reconocimiento de problemas que, una vez identificados, pueden solucionarse, previniendo trastornos más graves en la vida futura. En cada capítulo, un especialista analiza los comportamientos del niño de 7 a 11 años para que, penetrando más allá de las apariencias, el profesor pueda contribuir a su crecimiento y desarrollo.



La Escritura En El Jard N De Infantes


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Author : Flavia Gannio
language : es
Publisher: Independently Published
Release Date : 2020-06-02

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El jardín de infantes es el espacio donde muchos niños se acercan por primera vez al fascinante universo del lenguaje escrito. Conocer cómo es el desarrollo de la escritura en los niños pequeños, dentro del marco de la Psicología Cognitiva y las Neurociencias, nos ayuda a comprender los desafíos que enfrentan y nos permite ofrecerles el apoyo adecuado para que logren avanzar en su proceso de aprendizaje."Este libro constituye un aporte significativo para todos los profesionales interesados en los procesos de la alfabetización temprana. Las propuestas de actividades y proyectos que se plantean resultan muy estimulantes para generar situaciones de escritura, lectura, juegos con sonidos, letras y uso de los recursos lingüísticos en variadas situaciones de comunicación. La autora, Flavia Gannio, muestra en esta obra la excelencia de su trabajo y su compromiso con una educación temprana y de calidad en el Jardín de Infantes" (extracto del prólogo de Ana María Borzone).Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas entre otros: El sistema de escritura alfabético y sus características La escritura y los sonidos del lenguaje ¿Por qué escribir en el jardín? El niño preescolar y la lengua escrita La escritura y su adquisición Los procesos cognitivos de la escrituraCon este libro aprenderá sobre esta importante etapa de la educación infantil. ¡Descargue ya este libro y comience a aplicar estas técnicas con sus estudiantes!Flavia Gannio es licenciada en Psicopedagogía por la Universidad del Salvador y magíster en Ciencias de la Educación, con mención en Dificultades del Aprendizaje, por la Pontificia Universidad Católica de Chile (ex becaria OEA). Fue miembro de los equipos de Psicopedagogía en el servicio de Neurología del Hospital de Niños "Dr. Ricardo Gutiérrez" y en el Hospital de Clínicas "José de San Martín". Desde su graduación se desempeña en el área clínica y educativa en el nivel inicial y primario. Participa de la elaboración e implementación de programas de alfabetización inicial, asesoramiento a directivos y supervisión docente.TAGS: jardín de infantesestimulación precozcaligrafíapedagogíapsicomotricidadkinderalfabetización



Leer Y Escribir En Contextos Sociales Complejos


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Author : Silvia Schlemenson
language : es
Publisher:
Release Date : 1999

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Si bien un fenomeno complejo como es el fracaso escolar puede ser analizado desde diversos marcos conceptuales, comprender las condiciones psiquicas que se hallan comprometidas en el proceso de lectura y escritura resulta indispensable para abordar las dificultades que presentan los ninos con problemas de aprendizaje. Cuando ellos pertenecen a sectores sociales complejos b"caracterizados por el desempleo, la violencia y la pobrezab" resulta aun mas dificil recortar con exclusividad los factores psiquicos involucrados en sus desempenos escolares, ya que la problematica social y economica suele empanar otras aproximaciones teoricas. Sin embargo, elaborar hipotesis que realcen el compromiso del aspecto psiquico permite reconocer que, mas alla de su proveniencia, estos ninos tambien piensan, hablan, cuentan, escriben y padecen. Escrito por profesionales que participan en el Programa de Asistencia a Ninos con Problemas de Aprendizaje, dependiente de la Facultad de Psicologia de la Universidad de Buenos Aires, este libro desarrolla interpretaciones, propone instrumentos de diagnostico y posibles abordajes terapeuticos de las inhibiciones y fracturas que puede presentar el proceso lecto escrito en ninos inmersos en tramas sociales complejas. En tiempos actuales, pensar, leer y escribir son producciones psiquicas imprescindibles para permanecer como miembro de la sociedad y el sistema. Por ello los autores ofrecen aqui formas de intervencion que, independientemente de la dificil situacion social que un nino atraviese, le permita expresarse, leer, escribir y participar activamente en la produccion de conocimientos y cultura.



Cl Nica Psicopedag Gica Y Alteridad


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Author : Luisa Wettengel - Gerardo Prol (comps.)
language : es
Publisher: Noveduc Libros
Release Date : 2009

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