Schulische Integration In Der Beurteilung Von Eltern Und Lehrern
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Schulische Integration In Der Beurteilung Von Eltern Und Lehrern
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Author : Dieter Dumke
language : de
Publisher:
Release Date : 1989
Schulische Integration In Der Beurteilung Von Eltern Und Lehrern written by Dieter Dumke and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1989 with Children with disabilities categories.
Schulische Integration Schwerstbehinderter Kinder
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Author : Susanne Biermair
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2006-12-16
Schulische Integration Schwerstbehinderter Kinder written by Susanne Biermair and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006-12-16 with Education categories.
Diplomarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: Sehr gut, Karl-Franzens-Universität Graz (Erziehungswissenschaften), 46 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der gemeinsame Unterricht von behinderten und nichtbehinderten Kindern und Jugendlichen stellt wohl eine der größten pädagogischen Herausforderungen an die heutige Schule dar. Schulische Integration ist aber auch eine gesellschaftliche Aufgabe und erfordert ein Umdenken über die Institution Schule hinaus. „ Es gibt ein individuelles Recht jedes Kindes auf Nichtaussonderung. (...) es hat jedes Kind das Recht, in der Gemeinschaft bleiben zu dürfen. Das ist ein Grundrecht. (...) es sollten sich eigentlich (...) die Institutionen, die Umwelt, die Umgebung muss sich verändern und nicht das Kind muss sich anpassen, sondern wir alle müssen uns überlegen: Was können wir tun für alle Kinder? Den Unterricht so zu gestalten, so zu verändern, dass alle Kinder was davon haben.“(Mitarbeiterin des Landesschulrates, 5. März 2004) Einstellungen und Erfahrungen der Beteiligten sind eine wichtige Voraussetzung für die Realisierung schulischer Integration. Einstellungen und Erfahrungen als Determinanten der Bereitschaft zur schulischen Integration sind Gegenstand dieser vorliegenden Diplomarbeit. Der erste Teil der vorliegenden Diplomarbeit umfasst die theoretische Auseinandersetzung mit dem Thema der schulischen Integration. Im ersten Kapitel werden zunächst die Begriffe Behinderung und Schwerstbehinderung definiert und ein geschichtlicher Rückblick des österreichischen Sonderschulwesens gegeben. Das zweite Kapitel führt die Gesetze zur Integration, die Entwicklung der schulischen Integration in Österreich, gesetzliche Bestimmungen in der Volksschule, das Wahlrecht der Eltern, die Lehrplanbestimmungen, die Leistungsbeurteilung, die Aufnahmekriterien, die Unterrichtsdifferenzierung und den integrativen Unterricht näher aus. Weiteres behandelt das zweite Kapitel die Themen: Modelle der Integration, Schwierigkeiten und Probleme in der Integration von schwerstbehinderten Kindern, Schwierigkeiten und Probleme im Team-Teaching und die Qualität der Integration. Das dritte Kapitel spricht ein wichtiges Thema an, von dem in letzter Zeit auch immer mehr in der Öffentlichkeit die Rede war, nämlich der Begriff Inclusion (von der Integration zur Inclusion) und „Pädagogik der Vielfalt“. Das bedeutet, dass sich alle Schulen und Schulsysteme strukturell so verändern und für alle Kinder offen stehen, um als inklusive Schule alle Kinder und Jugendliche mit und ohne Behinderung zu integrieren und ihnen gemeinsames Lernen zu ermöglichen.
Research And Global Perspectives In Learning Disabilities
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Author : Daniel P. Hallahan
language : en
Publisher: Routledge
Release Date : 2001-03
Research And Global Perspectives In Learning Disabilities written by Daniel P. Hallahan and has been published by Routledge this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2001-03 with Education categories.
The executive committee of the International Academy for Research in Learning Disabilities planned this volume on the occasion of its 25th anniversary to honor the founder of the Academy, William M. Cruickshank.
Integration Behinderter Kinder In Regelschulen
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Author : Antje Minde
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2007
Integration Behinderter Kinder In Regelschulen written by Antje Minde and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007 with categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Soziologie - Kinder und Jugend, Note: 2,3, Christian-Albrechts-Universität Kiel, Veranstaltung: Soziologie der Behinderung, 13 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Behinderte Menschen gehören in unserer Gesellschaft einer Randgruppe an, die größtenteils Isolierung erfährt und meist lebenslang benachteiligt ist. Aber gerade in der heutigen Zeit, die für Toleranz, Gleichberechtigung und Aufgeschlossenheit steht, sollte es möglich sein, diese Menschen in die verschiedenen Bereiche des Lebens zu integrieren, wie z. B. in der Familie, in der Nachbarschaft, am Arbeitsplatz, in Erziehungseinrichtungen. Wichtig ist dabei, die Behinderten nicht nur am gesellschaftlichen Leben teilhaben zu lassen, sondern ihnen das subjektive Gefühl des Integriertseins, des Geachtetseins, zu vermitteln. Unter Integration ist kein Prozess zu verstehen, der einseitig die Anpassung der gehandicapten Menschen an die Normen der "normalen" Bevölkerung fordert, stattdessen ist eine aktive Beteilung, keine passive Eingliederung, der Behinderten gewünscht. Ein gutes Beispiel für die Zusammenarbeit mit behinderten Menschen sind die Integrationsansätze in Regelschulen. Sicherlich werden auch in Zukunft die Sonderschulen mit ihren spezifischen Förderprogrammen an Bedeutung nicht verlieren, dennoch gibt es seit einigen Jahren den Anspruch, behinderte Schüler in einer Regelschule zu unterrichten. Um einen Einstieg in das Thema der gemeinsamen Erziehung zu geben, wird zunächst auf die Gründe für eine Integration eingegangen, um dann zwei Schulmodelle vorzustellen, die den Integrationsansatz verkörpern, die integrativen Schulen und das additiv-kooperative Modell. Dabei werden nicht nur die Schulen charakterisiert, sondern anhand von Erfahrungsberichten, die vom Leben behinderter Schüler in den jeweiligen Regelschulen erzählen, versucht, ein genaueres Bild zu vermitteln. Das Kernstück der Abhandlung besteht aus den Meinungen, Ansichten un
Erfahrungen Von Eltern Und Schulaufsicht Mit Dem Elternwahlrecht In Der Entscheidung Ber Den Unterrichtsort
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Author : Christian Klicpera
language : de
Publisher: LIT Verlag Münster
Release Date : 2007
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Seit etwa 10 Jahren ist es primär Aufgabe der Eltern über Art und Ort der schulischen Betreuung von Schülern mit Behinderungen und Lernschwierigkeiten zu entscheiden. In diesem Buch ist eine größere Zahl von Artikeln versammelt, die über eine umfangreiche Befragung der Eltern und der Schulaufsicht verfasst und in sonderpädagogischen Zeitschriften verstreut publiziert wurden. Dies ermöglicht eine breitere Auseinandersetzung mit den Erfahrungen der Eltern bei der Wahl der Unterrichtsform für ihre Kinder. Hinzu kommt eine Einführung in das Thema der Gestaltung integrativen Unterrichts und zwar auch aus Sicht der Lehrer, deren Erfahrungen hier ebenso einfließen wie die der Eltern.
Schulische Integration Soziale Partizipation Und Emotionales Wohlbefinden In Der Schule
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Author : Susanne Schwab
language : de
Publisher: LIT Verlag Münster
Release Date : 2014
Schulische Integration Soziale Partizipation Und Emotionales Wohlbefinden In Der Schule written by Susanne Schwab and has been published by LIT Verlag Münster this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014 with categories.
Inklusion Eine Enorme Kraftanstrengung F R Eltern
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Author : Anke Langner
language : de
Publisher: AG SPAK Bücher
Release Date : 2012
Inklusion Eine Enorme Kraftanstrengung F R Eltern written by Anke Langner and has been published by AG SPAK Bücher this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012 with categories.
H Rgesch Digte Sch Ler In Der Allgemeinen Schule
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Author : Annette Leonhardt
language : de
Publisher: W. Kohlhammer Verlag
Release Date : 2009
H Rgesch Digte Sch Ler In Der Allgemeinen Schule written by Annette Leonhardt and has been published by W. Kohlhammer Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009 with Education categories.
Die integrative Unterrichtung, Begleitung und Förderung von hörgeschädigten Schülern in allgemeinen Schulen ist ein bildungspolitisches Ziel. Damit Integration aber gelingt, müssen vielfältige Faktoren zusammenwirken. Das Buch liefert auf der Grundlage aktueller empirischer Untersuchungen und damit Erfahrungen mit der Integration anwendungsorientiertes Wissen für eine erfolgreiche Umsetzung der Integration. An zahlreichen Fallbeispielen und aus der Perspektive von Lehrern und Schülern werden Einblicke in erfolgreich gestaltete Integrationsprozesse eröffnet. Ausführlich erläutert werden konkrete didaktische und methodische Unterrichtsmaßnahmen, aber auch Möglichkeiten und Voraussetzungen für das erfolgreiche Zusammenwirken von Schülern, Eltern und Pädagogen.
Handbuch Der Schulforschung
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Author : Werner Helsper
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2008-09-27
Handbuch Der Schulforschung written by Werner Helsper and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008-09-27 with Education categories.
Das in der 2. Auflage vorliegende Handbuch bietet, auf der Grundlage der Erweiterung um einige neue Beiträge, einen noch umfassenderen Überblick über die interdisziplinäre Schulforschung. Im Auftakt wird die Entstehung und Etablierung der Schulforschung von ihren Anfängen bis in die Gegenwart aufgezeigt und die damit verbundene Entwicklung von Forschungsansätzen dargestellt. Auf dem Hintergrund der historischen Differenzierung des Schulsystems und damit auch des Lehrerberufs wird das aktuelle Spektrum der Forschungsfelder systematisiert. So werden in den Beiträgen Forschungen zur Entwicklung der Schule und ihrem Verhältnis zu angrenzenden Bildungsräumen ebenso bilanziert, wie die Ergebnisse der Unterrichts- und Lehr-Lernforschung und vorliegende Studien zu LehrerInnen und SchülerInnen. Das Handbuch schließt mit einem Überblick zur international vergleichenden Schulforschung.
Interkulturelle P Dagogik In Integrationsklassen
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Author : Kerstin Merz-Atalik
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2013-03-08
Interkulturelle P Dagogik In Integrationsklassen written by Kerstin Merz-Atalik and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-03-08 with Social Science categories.
Grundlage des gemeinsamen Unterrichtes von Kindern mit und ohne Behinderungen ist die Anerkennung der Heterogenität der Lern- und Leistungsentwicklung von Kindern und Jugendlichen. Die Akzeptanz des zieldifferenten Lernens drückt sich in einem binnendifferenzierten Unterrichtskonzept aus, das auf der individuellen motorischen, intellektuellen oder sozialen Entwicklung seiner Schülerschaft aufbaut. Dass sich in Integrationsklassen für den gemeinsamen Unterricht von behinderten und nichtbehinderten Kindern auch Schülerinnen und Schüler nichtdeutscher Herkunft und Muttersprache befinden, fand bis vor geraumer Zeit in der integrationspädagogischen Diskussion und Forschung nur peripher Beachtung. Das Hauptanliegen der vorliegenden Studie war es herauszufinden, wie sich diese Akzeptanz der Verschiedenheit im gemeinsamen Unterricht auf die besonderen Fähigkeiten, Bedingungen und Bedürfnisse von Kindern aus türkischen Migrantenfamilien auswirkt. Die Ergebnisse der Studie zeigen ein besonderes Potenzial des "integrativen, zieldifferenten Unterrichtes" für Migrantenkinder auf, sie verweisen jedoch auch auf die Notwendigkeit einer stärkeren Allianz der Integrationspädagogik und der Interkulturellen Pädagogik in Forschung, Theorie, Aus- und Fortbildung von Lehrkräften im Interesse einer nichtaussondernden Schule für alle Kinder.