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Valores Morais Na Escola


Valores Morais Na Escola
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Valores Morais Na Escola


Valores Morais Na Escola
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Author : Leandra Lúcia Moraes Couto
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2020

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Neste livro, apresentamos reflexões e dados de pesquisa sobre práticas de educação em valores morais que são desenvolvidas no contexto escolar, notadamente no que diz respeito às instituições municipais de ensino fundamental do Espírito Santo.



Valores Morais Na Escola Para Colher Preciso Semear E Cultivar


Valores Morais Na Escola Para Colher Preciso Semear E Cultivar
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Author : Graziella Diniz Borges
language : pt-BR
Publisher: Editora Oficina Universitária
Release Date : 2020-12-03

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Esta obra aborda a Educação em Valores em jovens estudantes, mensurando sua presença e a forma de adesão no ambiente escolar. Apresenta teorias e conceitos de Educação Moral. Discorre sobre os valores morais: Respeito, Justiça, Solidariedade e Convivência Democrática. Trabalha o plano moral e o plano ético, propõe caminhos para uma educação democrática, relacionando os valores morais com o perfil dos jovens e o contexto escolar estudado; colabora com a reflexão de estudantes de Graduação em Pedagogia, de Psicologia, de docentes, de gestores, bem como, de instituições educacionais interessadas em ofertar uma Educação Integral para nossos jovens e crianças.



Um Novo Olhar No S Culo Xxi A Educa O De Valores Ticos E Morais Na Escola


Um Novo Olhar No S Culo Xxi A Educa O De Valores Ticos E Morais Na Escola
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Author : Edineuza Carlos de Lima
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2023-06-13

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Um novo olhar no século XXI: a educação de valores éticos e morais na escola tem como foco analisar os fatores que interferem na formação dos princípios éticos e morais em uma instituição de ensino, bem como reconhece o papel das escolas no processo de desenvolvimento humano, minimiza as dificuldades de aprendizagem dos discentes por meio da aplicação de projetos pedagógicos no ambiente escolar voltados aos valores e saberes escolares, relatando intervenção de atividades que envolveram valores no ambiente escolar. Isso faz com que a autora da obra adentre no universo escolar e torne as práticas educativas escolares no novo olhar ao século 21 em torno da realidade. Esta obra encontra-se estruturada em capítulos, nos quais descreve que o comportamento ético conduz o homem a fazer o que considera importante em sua vida, destacando a escola na formação das virtudes, pois cada família educa seus filhos com os valores ou virtudes que recebe e aperfeiçoa ao longo da vida. Enfatiza a escola como um dos espaços importante do conhecimento social e do desenvolvimento moral dos alunos, com o intuito de formar pessoas competentes, solidárias, responsáveis e que sonhem por um mundo bem melhor. Fez-se necessária uma abordagem do papel da família como marco histórico inserido numa diversidade de contextos, pois a família é a referência principal e mais íntima que influenciará na educação de seus filhos, e, mais importante, que vai defini-la como pessoa e ser humano.



Valores Morais E Ticos Na Educa O Escolar P Blica


Valores Morais E Ticos Na Educa O Escolar P Blica
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Author : Agnaldo Ronie Pezarini
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2015

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Uma obra questionadora e promovedora de amparo às questões geradoras de conflitos em sala de aula, sendo ela capaz de desencadear indagações e busca por soluções, uma vez que, a sociedade contemporânea brasileira está passando por uma “crise de valores”, no sentido de, um mal estar moral, ou estará ela vivendo um período de transição, durante o qual há “valores em crise”, valores em transformação? Podemos dizer que há um misto destas ações, uma vez que, de fato os valores da atual sociedade são um tanto quanto opostos aos de uma sociedade que outrora era regente. A temática sobre valores morais e éticos, precisa de uma nova abertura e ação nas escolas, pois quando se traçou como problema desta pesquisa a indagação: Existe diferença na concepção de valores éticos e morais, em alunos e professores de escolas estaduais? Seria este um fator gerador de conflitos escolares? Tínhamos como hipótese a afirmação de que o fato é verídico, e após esta pesquisa, concluiu-se diante dos dados obtidos a confirmação da hipótese. Diante deste fato, cabe agora pensarmos, nós docentes, em quais ações e estratégias utilizarmos para promover ressignificações nas concepções de valores morais e éticos para os discentes das escolas estaduais. A diversidade de concepções, portanto é um fato presente e, cabe ao educador, em sua essência promover as mudanças, em uma árdua tarefa de modificar aos diamantes brutos que recebemos, muitas vezes carecendo de reparos, mas há de se ter como princípio de que eles nunca perdem sua essência, podem até apresentar outra armadura, mas esta é sempre retificada pela ação docente. Contudo, esta pesquisa ratifica a real divergência de concepção de valores morais e éticos dentre os seus sujeitos, e nos mostra uma série de fatores que resultam nesta realidade, fatores pessoais, fatores além do muro escolar, fatores de princípios e ideologia, e que são perfeitamente passíveis de ressignificações.



Escola E Constru O De Valores


Escola E Constru O De Valores
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Author : Vera Lucia Trevisan de Souza
language : pt-BR
Publisher: Edicoes Loyola
Release Date : 2005

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O texto destaca os sentimentos de culpa e de vergonha como indícios da presença de valores morais nas relações entre alunos, professores e coordenadores. Discute a conduta dos educadores diante de manifestações de desrespeito e apresenta possíveis caminhos para uma melhoria na construção e manutenção de valores.



A Educa O E A Forma O De Atitudes Que Envolvam Valores Morais


A Educa O E A Forma O De Atitudes Que Envolvam Valores Morais
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Author : Jorge Alves de Oliveira
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2006

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O presente trabalho, pautado na análise de textos de autores que se ocuparam ou não da educação como tema, retoma a antiga - e sempre atual - questão do ensino das atitudes morais. Nesta discussão, indicam-se dois elementos que podem enriquecer e até contribuir decisivamente para esse ensino - a virtude e a reflexão filosófica. De saída, questionam-se os discursos que objetivam construir atitudes morais, sobretudo com base no exame de seus possíveis significados para aqueles a quem se dirigem. Embora apoiado exclusivamente na bibliografia consultada, este trabalho encontrou indicações de que a assimilação de algo que é externo pode ser mais proveitosa e dotada de significado quando existe um tempo para entendê-lo, analisá-lo e enfim absorvê-lo. Analogamente, a repetição reiterada de uma atitude pode ser ressignificada se essas repetições forem entremeadas por momentos de reflexão. Neste contexto, complementa-se a idéia de virtude fazendo-a sempre acompanhar de reflexão atenta e argumentação rigorosa, como convém às disposições e ações que demandam atualização permanente. O trabalho envolve também questões relativas ao conceito de ensino, procura delimitar os limites tênues entre moral e ética e tece algumas reflexões sobre a virtude. Finalmente, sustenta a idéia de uma crença alicerçada em fundamentos filosóficos e encerra-se com algumas observações sobre como a escola pode atuar a partir destas formulações.



Como Elaborar Projetos De Educa O Em Valores Morais


Como Elaborar Projetos De Educa O Em Valores Morais
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Author : Leandra Lúcia Moraes Couto
language : pt-BR
Publisher: Paco Editorial
Release Date : 2019-03-15

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A educação em valores morais (ou em valores éticos) pode ser definida como as práticas voltadas a constituir indivíduos autônomos, que se guiem por princípios universais de justiça, igualdade, dignidade, entre outros. Essa educação é proposta pela legislação brasileira, em documentos como as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (2013), em que consta que "a formação ética, a autonomia intelectual, o pensamento crítico que construa sujeitos de direitos deve se iniciar desde o ingresso do estudante no mundo escolar" (p. 39). Embora a educação em valores morais seja preconizada pela legislação brasileira e por diversos estudiosos das áreas da Psicologia, da Filosofia e da Educação, as pesquisas mostram que há poucos projetos com esse foco no contexto escolar. Assim, este livro tem o intuito de refletir sobre a importância desses projetos para o contexto escolar, em específico, e para a sociedade, de uma forma geral, bem como almeja servir de guia para a formação de educadores neste tema.



O Ensino De Filosofia E Os Valores Na Escola E Na Fam Lia


O Ensino De Filosofia E Os Valores Na Escola E Na Fam Lia
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Author : José Erimatéia de Oliveira
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2019-06-05

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O livro O ensino de Filosofia e os valores na escola e na família ressalta aspectos importantes sobre a família e a escola, que são lugares por excelência da vivência de valores. Traz elementos contundentes sobre a relação dessas instituições com a educação e busca responder a seguinte questão: a quem cabe a responsabilidade de transmitir valores e educar, a família ou a escola? A obra mostra de maneira concreta as dificuldades e perspectivas encontradas no processo educacional por meio de experiências e depoimentos de gestores, professores e educandos. Esta obra destaca de maneira profunda a importância do ensino de Filosofia para o fortalecimento dos valores na escola e na família, que passam por grandes turbulências, pois enfrentam dificuldades por causa da indisciplina causada pela ausência de limites e da vivência de valores éticos e morais, sobretudo no âmbito familiar. O livro destaca ainda a metafísica cartesiana que tem como o centro a alma, o mundo e Deus, entes indispensáveis à sobrevivência da pessoa humana e da sua compreensão em relação a si mesma, tornando-a capaz de valorizar a si e as outras pessoas.



Cinema E Educa O Em Valores


Cinema E Educa O Em Valores
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Author : Roseli Pereira Silva
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2004

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Em face da conjuntura do mundo contemporâneo, há um relativo consenso sobre a necessidade da escola incorporar como parte de suas atribuições a educação em valores, visando a formação moral dos alunos. Apesar disso, seja pela força da "tradição conteudista", seja pela falta de diretrizes e recursos que viabilizem o resgate da ética e do respeito aos direitos humanos, os educadores têm encontrado dificuldades na implementação de programas dessa natureza. Assumindo esse desafio, a presente pesquisa propõe a alternativa do cinema enquanto recurso privilegiado para a formação do aluno, uma vez que o filme educa tanto pela via emotiva como pela via racional. Partindo das perguntas "como os jovens recebem o filme?", "como o filme impacta os jovens?" e "como, a partir desse impacto, os jovens se dispõem a refletir sobre as temáticas propostas e a repensar as suas posturas?" o objetivo da pesquisa foi o de compreender o potencial pedagógico do cinema para a educação em valores. Realizada com um grupo de 22 adolescentes de uma escola particular de São Paulo, a pesquisa enfocou a temática da discriminação contra o negro, o homossexual e a mulher. Configura-se como um estudo de caso que pretendeu confrontar a vivência proporcionada por três filmes ("Homens de Honra", "Filadélfia" e "Shirley Valentine") com um típico mecanismo de perpetuação do estigma: as piadas. Com base no referencial dos mais recentes teóricos da moralidade, propõe-se um mapeam.



Vivendo Os Valores Humanos Na Escola


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Author : Maria Trevizan
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2010-07-18

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Pelas minhas observações, realizadas ao longo de 33 anos de docência no ensino pré-primário e fundamental, os alunos concluintes destes níveis de ensino, após 3 a 7 anos de escolaridade, respectivamente, não chegaram a desenvolver essa formação tão necessária à humanidade, que é a integração e o amor ao próximo. Estes alunos são aprovados em razão de terem demonstrado um relativo aprendizado dos conteúdos formais de cada disciplina no que tange ao domínio de algumas estruturas gramaticais, alguns elementos de cálculo, algumas passagens históricas, alguns dados geográficos, alguma socialização, alguma destreza no desenho e mais algumas habilidades fragmentadas. O ser humano é um todo complexo e a educação, no meu entender deveria tratá-lo como tal. Busco, nesta monografia, analisar as forças que movem o ensino de valores humanos nas escolas, principalmente nesta época em que se fala tanto em valores humanos. Fala-se tanto em “ÉTICA, no entanto, o engano, nesse caso, é achar que a ética deve dar conta de transformar os alunos em “ovelhas obedientes de um rebanho”. Será essa a função da formação ética do indivíduo a partir do ensino da filosofia? Desta forma, procuro analisar o ensino dos valores humanos na escola como um exercício, não como modismo, como vemos a nossa sociedade totalmente voltada para as leis do mercado, e num momento de intensa crise mundial, mas voltado para uma “transmutação de valores”. Essa transmutação seria a compreensão do ser humano na sua totalidade, com suas diferenças, na sua individualidade. Este projeto desenvolveu-se por meio de uma linha de pesquisa que possibilitou uma convivência, o mais próximo possível, dos sujeitos desse estudo, professores alunos e funcionários, vendo-os, quer dialogando, quer monologando, numa situação de aproximação ou distanciamento, respeito e desrespeito de recuos e avanços de fracasso ou sucesso, de encanto e desencanto. A observação dirigida a pratica do aluno, tendo em vista a descrição da realidade concreta vivenciada em sala de aula, foi o procedimento por nós utilizado, e que possibilitou o desvelamento da rotina do cotidiano da sala de aula, bem como a constatação que o futuro,já começou e pode-se antevê-lo no presente, portanto, seria uma forma de devolvermos a nós mesmos a crença na educação não mais apenas essa eterna “promessa” de um futuro melhor. A analise das transformações sofridas por uma sociedade (valores humanos), permite detectar os fatores principais que desencadeiam essas mudanças.Todas as ações que ocorrem dentro de uma sociedade repercutem no sistema social. O efeito causado é proporcional à proximidade da ação. O mesmo acontece entre o trabalho, a sociedade e a educação. Acredito que a verdadeira educação deve tornar uma pessoa compassiva e humana, não egocêntrica e de critérios estreitos. A simpatia e o interesse por todos os seres devem fluir do coração de quem foi educado adequadamente. Essa pessoa deve sentir-se movida pelo serviço à sociedade no lugar de preocupar-se com suas próprias aspirações com aquisições. Este deve ser o propósito real da educação em seu sentido verdadeiro