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Die Berliner Schulreform Und Chancengleichheit


Die Berliner Schulreform Und Chancengleichheit
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Die Berliner Schulreform Und Chancengleichheit


Die Berliner Schulreform Und Chancengleichheit
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Author : Andrea Roy
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2013-03-25

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Masterarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Sozialwissenschaften allgemein, Humboldt-Universität zu Berlin (Institut für Sozialwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit befasst sich mit den eingeführten Reformen im Berliner Bildungswesen, die als Antwort auf die relativ schlechten Ergebnisse der Schüler bei Vergleichsstudien, wie z.B. der PISA-Studie, eingeführt wurden. Einerseits werden Veränderungen der schulischen Arbeit in der Grundschule beschrieben. Andererseits erfolgt eine deskriptive Darlegung der nunmehr vorhandenen Oberschulstruktur und den Konsequenzen, die aus den Veränderungen beim Wechsel von der Grundschule an die weiterführende Schulform heraus resultieren. Das empirische Material wurde über einen längeren Zeitraum hinweg mittels Interviews und Gruppendiskussionen erhoben. Aufgrund der relativ geringen befragten Personenzahl, handelt es sich primär um subjektive Einschätzungen, die zur Beantwortung der Frage nach der Chancengleichheit beim Übergang von der Grundschule an die weiterführende, allgemeinbildende Schulform herangezogen wurden.



Chancengleichheit Im Bildungswesen Die Berliner Schulreform Und Der Bergang Von Der Grundschule In Die Weiterf Hrende Allgemeinbildende Schulform


Chancengleichheit Im Bildungswesen Die Berliner Schulreform Und Der Bergang Von Der Grundschule In Die Weiterf Hrende Allgemeinbildende Schulform
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Author : Andrea Roy
language : de
Publisher: Diplomica Verlag
Release Date : 2016-06

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Auf die schlechten Ergebnisse der Berliner Schüler bei internationalen Vergleichsstudien reagierte Berlin mit tief greifenden Reformen des Bildungssystems. Die vorliegende Arbeit setzt sich mit inhaltlich-curricularen und methodischen Veränderungen im Bereich der Grundschule sowie mit der Umstrukturierung der weiterführenden Oberschulen von der Vier- zur Zweigliedrigkeit auseinander. In der Arbeit werden die veränderten Lernbedingungen und Methoden, wie die Individualisierung des Lernens, Selbstmotivation und eigenständiges Arbeiten, betrachtet und auf ihre positiven sowie negativen Auswirkungen auf die Leistungen der Kinder hin geprüft. Beim Übergang der Schüler von der Grundschule auf die weiterführenden Oberschulen sind in erster Linie die Noten ausschlaggebend, um an die gewünschte Schulform zu gelangen. Anhand des empirischen Materials wird herausgearbeitet, welche Faktoren auf die Chancengleichheit einwirken und ob durch die Veränderungen an den Grundschule und die erneuerten Aufnahmekriterien alle Kinder, unabhängig von ihrer sozialen und ethnischen Herkunft, gleiche Chancen haben, an die für sie bestmögliche Schulform zu wechseln.



Heterogenit T Und Gemeinschaftsschule Kritische Betrachtung Der Berliner Konzeption Einer Schule F R Alle


Heterogenit T Und Gemeinschaftsschule Kritische Betrachtung Der Berliner Konzeption Einer Schule F R Alle
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Author : Marcel Gräf
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2008

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Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, FernUniversität Hagen, 28 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit stellt entlang verschiedener Dimensionen die heterogene Zusammensetzung der Schülerschaft an den allgemein bildenden Schulen des deutschen Bildungssystems dar und beschreibt Vorstellungen sowie Strategien zur Homogenisierung hinsichtlich der Zusammensetzung von Lerngruppen während der Schulzeit. Die Verwirklichung einer Chancengleichheit in der Bildung durch die Anwendung des Leistungsprinzips sowie die verbreitete Annahme einer Leistungssteigerung einzelner Schülerinnen und Schüler durch eine homogene Organisationsform von Lerngruppen in Schule und Unterricht werden durch den Autor diskutiert und hinterfragt. Einer historischen Betrachtung der Homogenisierungsbestrebungen im deutschen Bildungswesen schließt sich eine Diskussion über Möglichkeiten an, die mit der Einführung einer Gemeinschaftsschule verbunden sind. Hierbei erfährt schwerpunktmäßig - neben dem schleswig-holsteinischen Modell - die Berliner Konzeption einer Gemeinschaftsschule eine tiefergehende Betrachtung, sowohl hinsichtlich der strukturellen Zwänge im Bildungssystem, die eine derartige Schulform gegenwärtig möglich und nötig werden lassen, sowie bezüglich der Auswirkungen einer "Schule für alle" auf die Förderung der Bildungschancen unterprivilegierter Schülerinnen und Schüler in einem weiterhin in mehrgliedriger Form fortbestehenden Schulsystem.



Heterogenit T Und Gemeinschaftsschule Kritische Betrachtung Der Berliner Konzeption Einer Schule F R Alle


Heterogenit T Und Gemeinschaftsschule Kritische Betrachtung Der Berliner Konzeption Einer Schule F R Alle
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Author : Marcel Gräf
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2008-05-15

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Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, FernUniversität Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit stellt entlang verschiedener Dimensionen die heterogene Zusammensetzung der Schülerschaft an den allgemein bildenden Schulen des deutschen Bildungssystems dar und beschreibt Vorstellungen sowie Strategien zur Homogenisierung hinsichtlich der Zusammensetzung von Lerngruppen während der Schulzeit. Die Verwirklichung einer Chancengleichheit in der Bildung durch die Anwendung des Leistungsprinzips sowie die verbreitete Annahme einer Leistungssteigerung einzelner Schülerinnen und Schüler durch eine homogene Organisationsform von Lerngruppen in Schule und Unterricht werden durch den Autor diskutiert und hinterfragt. Einer historischen Betrachtung der Homogenisierungsbestrebungen im deutschen Bildungswesen schließt sich eine Diskussion über Möglichkeiten an, die mit der Einführung einer Gemeinschaftsschule verbunden sind. Hierbei erfährt schwerpunktmäßig – neben dem schleswig-holsteinischen Modell – die Berliner Konzeption einer Gemeinschaftsschule eine tiefergehende Betrachtung, sowohl hinsichtlich der strukturellen Zwänge im Bildungssystem, die eine derartige Schulform gegenwärtig möglich und nötig werden lassen, sowie bezüglich der Auswirkungen einer „Schule für alle“ auf die Förderung der Bildungschancen unterprivilegierter Schülerinnen und Schüler in einem weiterhin in mehrgliedriger Form fortbestehenden Schulsystem.



Chancengleichheit Leistungsprinzip Und Soziale Ungleichheit


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Author : Klaus Rothe
language : de
Publisher: Duncker & Humblot
Release Date : 1981

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Chancengleichheit Durch Schulreform


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Author : Elisabeth Dessai
language : de
Publisher:
Release Date : 1974-01

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Schulreform Kontinuit Ten Und Br Che


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Author : Gerd Radde
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2013-03-08

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Vieles von dem, was damals durchgesetzt Beitrag über die Fritz-Karsen-Schule im wurde, ist heute Teil des pädagogischen All Spektrum der Berliner Schulreform erschließt tags'~ schreibt Wolf gang Schimmang im er mehr als zweijahrzehnte Schulgeschichte. Er sten Band über die Reformen der 20er Jahre. schreibt über eine Zeit, die er als Lehrer in So interessant es wäre, Linien bis in die Ge Neukölln-Britz miterlebte und über die er als genwart zu ziehen, der zweite Band dieser Schulgeschichtler engagiert arbeitet. Wir Neuköllner Schulgeschichte verzichtet dar könnten uns vorstellen, daß der Leser mit die auf. Historiker kennen die Schwierigkeiten, sem Beitrag beginnt und sich erst danach an die sich beim Umgang mit der Zeitgeschichte deren Themen zuwendet. (Siehe auch G. ergeben. Autoren und Herausgeber zogen RAnDE in Band 1) Eingeleitet wird der zweite deshalb einen sachlich begründeten Schluß Band mit einem Dokument von Fritz Hoff strich bei der Eröffnung der ersten Gesamt mann, dem Leiter der späteren Fritz-Karsen schulen in der schulpolitischen Reformzeit Schule. Er war der einzige Schulleiter aus der der 60er Jahre. Zeitlich fillt dies zusammen Weimarer Zeit, der nach 1945 wieder als mit dem Ende der Amtszeit des Stadtrates für Schulleiter reformpädagogisch in Neukölln Volksbildung, Erich Frister, imJahr 1971 und tätig wurde. Das Dokument wird ergänzt dem vorzeitigen Ende der Amtszeit des seit durch ein zweites des Reformers AdolfJensen 1963 amtierenden Schulsenators Carl-Heinz von 1957.



Deutsches B Cherverzeichnis


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Author :
language : de
Publisher:
Release Date : 1978

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Bessere Schulen Durch Evaluation


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Author : Hans-Georg Kotthoff
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date :

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Nieders Chsische Schulreformen Im Luftflottenkommando


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Author : Wilhelm Pieper
language : de
Publisher: Julius Klinkhardt
Release Date : 2009

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