Educa O Do Campo Educa O De Jovens E Adultos E Diversidade Contextos Fundamentos E Pr Tica
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Educa O Do Campo Educa O De Jovens E Adultos E Diversidade Contextos Fundamentos E Pr Tica
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Author : Márcio Adriano de Azevedo
language : pt-BR
Publisher: Editora IFPB
Release Date : 2019-09-03
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Importante destacar nesta coletânea a diversidade de povos que habitam o “campo” brasileiro, assim como a variedade de processos de escolarização desses povos. Mesmo sendo marcante essa diversidade, a política pública de Educação do Campo, foi estendida a todos eles tais como agricultores familiares, assentados da Reforma Agrária, trabalhadores rurais sem terra, povos da floresta, povos das águas, indígenas e remanescentes de quilombos. O acesso aos benefícios dessa política, no entanto, é proporcional ao grau de organização e de mobilização de cada um deles. Resta-nos, nesta nova fase da vida nacional, prepararmo-nos para continuar firmes no propósito de levarmos adiante tudo quanto temos aprendido com os movimentos sociais e suas políticas educacionais. - Você também pode baixar o livro no site da Editora IFPB: http://editora.ifpb.edu.br/ifpb/catalog/book/207
Territ Rio E Educa O Desconstruindo A Invisibilidade Dos Sujeitos Do Campo
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Author : Simone Cabral Marinho dos Santos
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-07-29
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O livro Território e educação: desconstruindo a invisibilidade dos sujeitos do campo discute as possibilidades de desconstrução do processo simbólico da inferioridade e invisibilidade dos sujeitos do campo, a partir da atuação destes em mecanismos de exercício democrático, que culminam em práticas escolares e não escolares de valorização e afirmação de suas especificidades e particularidades.
Exerc Cio Do Direito Educa O Como Pr Tica Do Conhecimento
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Author : José Franklin De Sousa
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2022-05-21
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A escola é um espaço que não precisa funcionar pelo avesso, podendo desempenhar um papel importante no resgate do status de cidadão, sendo o professor figura relevante no estabelecimento do vínculo de confiança que o aprisionado perdeu ao ser afastado da sociedade. Para tanto, é preciso desmascarar alguns mitos sobre os riscos de se lidar com a população sentenciada, pois atrás desses mitos está o ceticismo e a postura elitista de administradores dessas organizações, que, por se constituírem em donos do saber ‘especializado’, desqualificam quaisquer propostas de mudanças. O que se conhece da questão penitenciária no Brasil é um cenário de impasses e dilemas crônicos. Há uma realidade da qual não se pode fugir, mas é preciso buscar caminhos para o repensar da melhoria das instituições penais. Os programas educativos estabelecidos para as prisões devem estar inseridos em uma política pública de âmbito nacional, mas quando se pensa em formular esses programas, não pode ser esquecida uma referência básica, a relação futuro-presente-passado.
Forma O De Professores Em Diferentes Perspectivas
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Author : Rosa Oliveira Marins Azevedo
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2021-05-17
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Formação de professores em diferentes perspectivas é uma obra que apresenta um conteúdo rico relativo ao desenvolvimento de pesquisas e dos produtos que delas advêm, produzido pelos estudantes do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico – MPET, do Instituto Federal de Educação do Amazonas, seu corpo de professores e colaboradores. Neste livro, são abordados temas pertinentes a tecnologias educacionais, narrativas, saberes docentes, gestão pedagógica, educação inclusiva e diversidade, educação indígena, letramento, estágio supervisionado nas licenciaturas, bem como perspectivas epistêmicas da formação de professores. É uma leitura necessária tanto para estudantes de graduação em licenciaturas/Pedagogia, quanto para professores das mais diversas áreas do conhecimento. O leitor é convidado a uma viagem que certamente irá proporcionar novos saberes e novas reflexões.
Educa O De Jovens Adultos E Idosos Marcos Conceituais Pr Ticas E Pol Ticas
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Author : José Carlos Miguel
language : pt-BR
Publisher: Editora Oficina Universitária
Release Date : 2023-08-28
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O livro se insere no contexto de um conjunto de ações desenvolvidas por docentes e discentes da UNESP, Campus de Marilia, no sentido de ampliar o debate acadêmico sobre a EJA. Analisa princípios relativos à consolidação dessa área de conhecimento como vasto campo teórico envolvendo questões da prática docente, da formação de educadores e de políticas públicas, aspectos relevantes para persecução dos objetivos de desenvolvimento sustentável da agenda 2030, referentes à Educação de Qualidade e Redução de desigualdades.
A Educa O E A Transversalidade Volume Xiii
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Author : José Franklin De Sousa
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2024-02-29
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A Educação Integral é uma concepção de educação definida pelo compromisso com o desenvolvimento integral de todos os sujeitos. Ou seja, a Educação Integral reconhece os sujeitos na sua multidimensionalidade e se compromete com a estruturação de estratégias que garantam a todos, em condições de igualdade, o direito a uma educação de qualidade. Esse compromisso deve ser o cerne da concepção, implementação e avaliação das políticas públicas e se refletir concretamente na forma e organização das escolas e nas práticas pedagógicas dos docentes.
Pol Ticas E Pr Ticas Da Educa O A Dist Ncia Ead No Brasil Entrela Ando Pesquisas
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Author : Stella Cecilia Duarte Segenreich
language : pt-BR
Publisher: Letra Capital Editora LTDA
Release Date : 2013
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Educa O De Jovens E Adultos Forma O Pr Tica Pedag Gica E Profissionalidade Docente
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Author : Maria da Glória Carvalho Moura
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2023-04-10
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O estudo investiga a formação e a prática pedagógica do professor do ensino fundamental, na Modalidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA), área que vem se transformando em interesse e crescente preocupação no campo da pesquisa e da formação continuada de professores. Objetiva compreender o processo de formação continuada, como estratégia de intervenção na, e transformação da prática pedagógica, visando criá-la e recriá-la em um processo de reflexão coletiva. A obra mostra como a perspectiva colaborativa amplia a possibilidade de ressignificação das práticas no contexto escolar, tecendo a sua necessária transformação. Com esse propósito, procede-se a análise estrutural do processo educativo sobre a EJA, o aluno jovem, o aluno adulto e a formação do professor, especialmente, no âmbito do Brasil, mergulhando assim na complexidade da prática, visando autonomia pessoal, participação e construção coletiva da profissionalidade docente. As discussões se constituem em fio propulsor, quando provocadas em momentos distintos de reflexão coletivas, desconstruindo barreiras históricas fortemente disseminadas sobre a educação de pessoas jovens e adultas ao longo de décadas. Busca-se na análise do discurso, interpretar as informações produzidas, dialogando com autores brasileiros, estrangeiros e os professores participantes, na perspectiva de compreender até que ponto as transformações são percebidas no percurso da formação e como os professores pensam a profissionalidade docente, na medida em que se avança no processo de teorização da prática. A força desses fundamentos é refletida pelo grupo, agregando saberes compartilhados pela, e na experiência, as competências necessárias para exercer o profissionalismo, algo que, gradualmente, vai se construindo, com foco no jovem e no adulto que se pretende formar, em meio aos dilemas e as diversidades, no âmbito da EJA. Por fim, partindo da necessidade de se estabelecer uma relação direta e linear entre a pesquisa em educação e a formação continuada do professor da EJA, agregado a uma abordagem teórico-prática acerca da educação oferecida às pessoas jovens e adultas na sociedade atual, defende-se o processo de formação continuada, como verdadeiros espaços de troca de experiências e construção de todo o tipo de saberes, desenvolvido por pesquisadores, profissionais da educação básica e do ensino superior, integrados em um Espaço de Reflexão e Colaboração.
Quando A Diversidade Interroga A Forma O Docente
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Author : Geraldo Leão
language : pt-BR
Publisher: Autêntica
Release Date : 2017-04-27
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É possível estruturar um curso de formação e diversidade partindo de um diálogo sobre diversidade e sobre formação? Essa é a pergunta central que os autores buscam responder, guiados pela consciência da necessidade de um currículo para formação de professores que aborde a questão da diversidade, bem como a questão identitária do professor, que chega ao curso já com seus conceitos e pré-conceitos, marcas de sua trajetória de vida. Este livro pretende, então, discutir algumas questões sobre o tema "formação docente e diversidade" e sobre os cursos de formação inicial e continuada de professores. Trata-se de um convite aos educadores e profissionais da educação à reflexão sobre questões como as lançadas por Miguel Arroyo, em seu capítulo introdutório: O que há de novidades nesses cursos? O que podem significar esses cursos para as faculdades de Educação e as universidades em que acontecem? Que indagações trazem para a construção e o repensar da teoria pedagógica? Ou, resumindo, em que sentido a diversidade presente em nossa sociedade e em nossas escolas interroga a formação docente?
Educa O De Jovens E Adultos Trabalhadores Produ O De Conhecimentos Em Rede
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Author : Maria Emilia de Castro Rodrigues
language : pt-BR
Publisher: Appris Editora e Livraria Eireli - ME
Release Date : 2018-10-19
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A preocupação com a educação de jovens e adultos trabalhadores não é recente. No contexto da educação brasileira muitas vezes esteve pautada pela noção de treinamento/formação dos sujeitos para servir a uma lógica de mercado. O que percebemos com as pesquisas mais recentes, sobretudo a partir das experiências de integração da Educação de Jovens e Adultos à Educação Profissional, é uma tentativa de mudar essa realidade. As reflexões presentes nesta obra revelam parte das experiências realizadas nos últimos cinco anos, na execução das pesquisas que compuseram o Projeto Desafios da Educação de Jovens e Adultos integrada à Educação Profissional: identidades dos sujeitos, currículo integrado, mundo do trabalho e ambientes/mídias virtuais, financiado pelo Programa Observatório da Educação (Obeduc) da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), por meio do Edital no 49/2012. As reflexões aqui são um convite feito pelos pesquisadores da Universidade Federal de Goiás, Universidade Federal do Espírito Santo e Universidade de Brasília a repensar a realidade da Educação de Jovens e Adultos integrada à Educação Profissional, com compromisso pela formação integral dos trabalhadores e das trabalhadoras do nosso país.