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La Gesti N Directiva En Las Instituciones Educativas


La Gesti N Directiva En Las Instituciones Educativas
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La Gesti N Directiva En Las Instituciones Educativas


La Gesti N Directiva En Las Instituciones Educativas
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Author : Miguel José, Polo Albarracín
language : es
Publisher: Editorial Unimagdalena
Release Date : 2022-08-04

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El objeto de estudio de esta obra es la Gestión Directiva de las Organizaciones Educativas en el marco de los Proyectos Educativos Institucionales - PEI, referenciada como categoría axial, complementada con las categorías PEI y la Resignificación. Desde su dimensión ontológica esta investigación surgió ante las tensiones o rupturas que se presentan entre las prácticas que realizan los rectores desde la gestión directiva, frente a lo que está estipulado en el Proyecto Educativo Institucional-PEI, lo cual está incidiendo en el desarrollo y la transformación de la calidad educativa en las organizaciones educativas



Conduciendo La Escuela


Conduciendo La Escuela
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Author : Ruth Harf
language : es
Publisher: Noveduc
Release Date : 2023-05-15

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Con seriedad, pero también con humor, con marcos teóricos y propuestas concretas, con lineamientos generales y con ejes focalizados, con miradas retrospectivas y con miradas prospectivas, las autoras tratan de dar respuesta a interrogantes que ambas se han hecho desde sus propios lugares de conducción, y que han recogido en numerosos encuentros sostenidos con directivos de todos los niveles y modalidades. Las rutas seleccionadas para recorrer este territorio -a la vez conocido y desconocido- que es la escuela son: la comunicación, la circulación de la información y los obstáculos que puede presentar para la marcha de la escuela; las relaciones de poder en una institución, la participación, la elaboración compartida de aspectos que hacen al proyecto institucional, la evaluación como proceso esencial de la dinámica institucional. Pero también incluyen una serie de actividades a modo de caja de instrumentos, para que los directivos de las instituciones educativas acudan a ella con el propósito de realizar una reflexión sobre su propia práctica institucional de gestión. Al estilo de los "prácticos", además de saber qué y cómo "arreglar" algo, los directivos también necesitan herramientas adecuadas para ello: en esto consiste la caja de herramientas. Han tratado de abordar los temas desde una doble dimensión: por un lado, brindar conceptos que sirvan para fundamentar lo que ya se esté haciendo; por otro, brindar nuevas miradas que permitan modificar lo que se vislumbra como necesitado de cambios; y, probablemente, instaurar prácticas a las que quizá no se les presta la debida atención.



Mejorar La Gesti N Directiva En La Escuela


Mejorar La Gesti N Directiva En La Escuela
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Author : Silvina Gvirtz
language : es
Publisher: Ediciones Granica
Release Date : 2009-07-22

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Este libro tiene por objeto pensar junto con los directores los nuevos significados y las nuevas prácticas que exige la gestión de las escuelas en la actualidad. Este libro puede dividirse en dos partes. Por un lado, nos advierte sobre los cambios acaecidos en la producción y distribución del saber en las sociedades contemporáneas. Por otro lado, presenta herramientas para que los directivos puedan enfrentar los desafíos que implica conducir una buena escuela. La escuela ha dejado de ser una Institución monopólica en lo que a distribución de información se refiere, pero por ello, no es hoy menos importante que en el pasado. Una buena escuela requiere de liderazgos inteligentes. Mejorar la gestión directiva en la escuela invita a repensar la función de la escuela en general y la función del directivo en particular. Escrito en un estilo coloquial, sin por ello perder rigor académico, se ocupa de una problemática acuciante para las instituciones educativas de hoy.



El Nuevo Modelo De Gesti N


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Author :
language : es
Publisher: Univ Nacional de Río Cuarto
Release Date :

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La Gesti N Escolar


La Gesti N Escolar
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Author : Bernardo Blejmar
language : es
Publisher:
Release Date : 2020-11-17

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La propuesta de este libro refiere al rol directivo desde una mirada que prioriza lo educativo sobre los responsables de la coherencia institucional y de sostener las redes comunicativas, afectivas y educativas, desde un encuadre consensuado, respetuoso y creativo. A lo largo de los diferentes capítulos se vuelve a pensar la gestión desde una mirada significativa sobre lo escolar, sostenida en el reconocimiento de la riqueza y la complejidad del rol directivo, en la importancia que implican la modalidad y el estilo desde los cuales se asume, y en las posibilidades de conformar una escuela diferente en estrecha relación con los modos de poner en juego la gestión.EScribe Bernardo Blejman: "Con respecto a la autoridad, se hace necesario asumir la legitimidad de la asimetría y el poder...Esa asimetría es la que legaliza la posición de cada uno en el orden institucional, porque el director es asimétrico respecto a sus docentes en términos de rol y posición que ocupa, y se espera de él que tenga comportamientos y capacidades que legitimen una autoridad que en principio es solo legal y solo otorgada por el poder institucional. Por eso, su primer desafío es la transformación de ese poder delegado de arriba hacia abajo en un poder legitimado de abajo hacia arriba, y ese es el camino del liderazgo".HOMO SAPIENS EDICIONES - ARGENTINA.Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: -CAPÍTULO 1: Dialogando acerca del rol directivo y la gestión escolar en la Educación Inicial-CAPÍTULO 2: Los directivos como posibilitadores de las tareas y responsables de la coherencia institucional-CAPÍTULO 3: La gestión del director hacia la formación de sus docentes-CAPÍTULO 4: Gestión institucional. La evaluación como herramienta para Proyectar la Escuela-CAPÍTULO 5: ¿Cómo empezar la gestión directiva?-Capítulo 6CAPÍTULO 6: Supervisores y directivos: el encuentro como modo de acompañamiento-CAPÍTULO 7: La insoportable levedad de la autoridad o dirigir una escuela en el siglo XXI, del pasado indefinido al presente imperfecto. Algunas reflexiones sobre la tarea de conducción de las instituciones escolaresCon este libro usted podrá conocer más sobre el rol de director/a de escuela ¡Descargue ya este libro y obtenga herramientas para empezar la carrera de gestión escolar! Educación, enseñanza, liderazgo, escuela, gestión escolar, conducción, instituciones escolares.



Hoja De Ruta De La Gesti N Educativa


Hoja De Ruta De La Gesti N Educativa
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Author : María Celina Díaz
language : es
Publisher: Tinta Libre Ediciones
Release Date : 2023-04-03

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El equipo directivo tiene un rol fundamental para liderar el cambio y la mejora escolar influyendo positivamente en los actores institucionales desde el reconocimiento, la empatía y la implicación en un proyecto común. Estas competencias personales del rol directivo son necesarias para motivar los equipos de trabajo pero no bastan para gestionar las instituciones educativas. Para ello se requieren capacidades para diseñar y sostener un plan estratégico que posibilite el logro de la misión de la escuela. Este libro ofrece aportes y herramientas para los equipos directivos y de supervisión, sobre los diferentes instrumentos de la gestión como el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Proyecto Educativo Supervisivo (PES), el Proyecto Curricular Institucional (PCI) y la Autoevaluación Institucional (AI). La autora recopila sus intervenciones en los diferentes niveles de las escuelas de la provincia de Río Negro e incluye propuestas formativas sobre el trabajo en pareja pedagógica y con trayectorias escolares, en el marco de la implementación de la modalidad Escuela Secundaria Rionegrina (ESRN). Hoja de ruta de la gestión educativa no brinda puntos de llegada, sino pistas y señales para construir una gestión estratégica.



Direcci N Y Liderazgo De Los Centros Educativos


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Author : Joaquín Gairín Sallán
language : es
Publisher: Narcea Ediciones
Release Date : 2024-05-08

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El consenso amplio que se da a nivel internacional sobre la importancia de la dirección en el rendimiento de los alumnos y en la mejora escolar es, actualmente, algo incontestable y avalado por diferentes estudios. No obstante, el debate sobre el modelo de dirección deseable en contextos educativos determinados y sus relaciones con el liderazgo que le debe acompañar son aún temas pendientes de decisiones políticas y profesionales sin resolver. El presente texto organiza y presenta los avances que sobre el tema se han ido desarrollando hasta llegar a modelos de dirección distribuida con líderes transformadores, centrados en los procesos de aprendizaje, y capaces de promover centros educativos más eficientes, inclusivos, seguros, saludades, sostenibles, y personal y socialmente útiles. A la reflexión y análisis sobre la naturaleza y sentido de la función directiva y del liderazgo que le debe acompañar, se añaden varios capítulos que tratan del desarrollo profesional de estos responsables, revisando aspectos de la formación inicial y permanente, de las transiciones que les afectan y de su trabajo en red. También se consideran aspectos diferenciales como puedan ser los específicos de la práctica directiva en entornos vulnerables, en centros de formación profesional y en contextos rurales. La obra, dirigida especialmente a directivos, estudiosos e investigadores, asesores, profesorado y responsables de los sistemas educativos, busca así difundir el conocimiento existente, proporcionando los marcos teóricos y prácticos que pueden apoyar su intervención en los centros educativos. Pero, más allá de la formalización y desarrollo realizados, lo interesante de esta aportación radica en los dos mensajes que transmite. A nivel implícito, la reivindicación sobre la necesidad de mantener e impulsar modelos de estudio sobre los directivos líderes que superen el mero análisis estructural y avancen en la descripción y conocimiento de las complejas dinámicas humanas sobre las que actúan. A nivel explícito, nos ayuda a conocer fortalezas y debilidades de las propuestas que, relacionadas con la función directiva y el liderazgo, existen, aportando nuevas visiones y formas de entender y analizar su actividad.



Direcci N Y Crisis Escolar


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Author : Jairo, Sánchez Quintero
language : es
Publisher: Editorial Unimagdalena
Release Date : 2022-08-26

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El libro de investigación Dirección y crisis escolar resalta el rol trascendental que tienen los rectores y los coordinadores en el aprendizaje, la calidad educativa y el desarrollo humano de los estudiantes en instituciones educativas. Su éxito es consecuencia de prácticas directivas eficaces. Estas prácticas son eficaces cuando se tienen en cuenta los contextos políticos, económicos, sociales, tecnológicos, ambientales, legales o judiciales y culturales de los estudiantes, profesores, familias, personal administrativo y de los propios directivos. Adicionalmente, en esta obra se muestra que la crisis escolar no es solamente responsabilidad de prácticas directivas deficientes, sino también de políticos y gobernantes que no garantizan condiciones óptimas para una educación de calidad. Así mismo, se revela en esta obra que tanto el desarrollo pedagógico y curricular como el administrativo son muy importantes para superar la crisis escolar y lograr mayores niveles de calidad educativa. Se destacan en este libro las prácticas eficaces o mejores prácticas de los rectores de las mejores instituciones educativas oficiales de Santa Marta y las deficiencias o prácticas deficientes de las instituciones educativas con más bajos resultados en las pruebas Saber 11. Finalmente, se presentan las mejores prácticas de dirección para superar la crisis escolar a partir de otros contextos internacionales reportados en literatura relevante.



Gesti N Pedag Gica En La Provincia De C Rdoba


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Author : Enrique Bambozzi
language : es
Publisher: Eduvim
Release Date : 2011

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Investigar en el campo de la gestión directiva y producir un conocimiento que aporte a la construcción de Políticas Públicas de Inclusión ha sido el objeto de esta línea de investigación que demuestra que los directivos de escuela media, entendidos como actores, despliegan distintas prácticas intencionales (estrategias) destinadas a la obtención de bienes materiales y simbólicos en pro de sus proyectos educativos institucionales. Así, la realidad es entendida como una construcción social y no un “hecho dado”. El texto sintetiza problemas de investigación, preguntas, diseño, instrumentos utilizados y algunas de las conclusiones que fueron enriquecidas en seminarios de grado y posgrado como así también en jornadas de extensión con equipos directivos.



Construcci N De Liderazgos En La Gesti N Educativa


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Author : Ruth Harf
language : es
Publisher: Noveduc
Release Date : 2023-05-15

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El perfil de la actividad directiva y supervisiva implica asesorar a los equipos directivos y coordinar los grupos colegiados, participar en grupos de estudio, evaluar programas, actividades y gestiones, sugerir el mejor uso de los recursos y materiales de los establecimientos escolares, entre otras demandas que cubren la agenda diaria al observar, interpretar y participar en las actividades cotidianas de las escuelas. Simultáneamente, la gestión educativa enfrenta múltiples desafíos para fortalecer las capacidades de directivos y supervisores con el fin de interpretar y participar en las decisiones e implementaciones de las políticas educativas. Este libro comparte una meta: revisar nuevas y viejas prácticas relativas a la tarea supervisiva y directiva, pensando en el cambio como una actitud más allá de las acciones concretas y visibles, estimulando el diálogo que puede entablarse entre supervisores y directivos. Se caracterizan saberes expertos de la formación y el desarrollo profesional, se formulan funciones, tareas y acciones de los supervisores, mientras se sugiere de qué modo elaborar e implementar el proyecto educativo de supervisión. También se comparten actividades a través de las cuales, y a modo de reflexión, se pueda repensar la práctica cotidiana. Innovaciones, renovaciones, cambios, mejoras y "permanencias" pueden ser el fruto de esta actitud y de estas prácticas. Los desafíos de hoy son los cambios para el mañana.