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Les Approches Plurilingues En Contextes Scolaires


Les Approches Plurilingues En Contextes Scolaires
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Les Approches Plurilingues En Contextes Scolaires


Les Approches Plurilingues En Contextes Scolaires
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Author : Sunny Man Chu Lau
language : fr
Publisher: EME Editions
Release Date : 2022-05-18

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Né en 1966, Le Langage et l'Homme est une revue aujourd'hui consacrée à la didactique du français. Elle entend promouvoir des innovations et des partenariats, et diffuser des recherches et des outils dans le domaine. Située au carrefour de plusieurs disciplines - sciences de l'éducation, psychologie, sciences du texte et du langage, anthropologie, ethnographie et sociologie -, elle tente de mettre un certain nombre de concepts en rapport avec des pratiques de terrain.



Les Approches Plurilingues En Contextes Scolaires


Les Approches Plurilingues En Contextes Scolaires
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Author : Man Chu Lau|Turnbull|Dezutter
language : en
Publisher:
Release Date : 2022

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Les Approches Bi Plurilingues D Enseignement Apprentissage Autour Du Programme Coles Et Langues Nationales En Afrique Elan Afrique


Les Approches Bi Plurilingues D Enseignement Apprentissage Autour Du Programme Coles Et Langues Nationales En Afrique Elan Afrique
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Author : Sous la direction de Bruno Maurer
language : fr
Publisher: Archives contemporaines
Release Date : 2016-10-01

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Dans le contexte mondial de l’« Éducation pour tous », le continent africain doit relever plusieurs défis, parmi lesquels celui d’améliorer l’accès à l’école de tous les enfants en âge d’être scolarisés, tout en leur garantissant un enseignement de qualité. L’Initiative ELAN-Afrique, mise en œuvre par l’Organisation internationale de la Francophonie en partenariat avec l’Agence universitaire de la Francophonie, l’Agence française de développement et le ministère français des Affaires étrangères et du Développement international, accompagne les pays qui le souhaitent sur la voie d’une articulation entre les langues des élèves (langues premières, langues africaines) et la langue française qui, cinquante ans après les indépendances, demeure très majoritairement la langue de l’école africaine francophone. Les contributions réunies dans cet ouvrage sont des actes de colloque issus d’une manifestation scientifique internationale qui a rassemblé à l’université Paul-Valéry Montpellier une cinquantaine de contributeurs autour de ces questions. Elles sont organisées autour de sept thématiques pour une meilleure lisibilité : le lecteur pourra ainsi aborder la question des « transferts » (de compétences linguistiques ou cognitives), les chantiers de la formation des enseignants et des écritures curriculaires, se documenter sur les ressources pour l’enseignement multilingue et sur les pratiques pédagogiques effectives, mais aussi compléter ses connaissances à travers les éclairages émanant d’autres contextes éducatifs (Amérique latine, Caraïbe, Afrique australe, Maghreb, Liban). Un ensemble d’informations sur l’utilisation conjointe des langues africaines et du français pour la scolarisation en Afrique, qui intéressera aussi bien les étudiants, les chercheurs, les enseignants que les cadres éducatifs, les experts et les organismes bailleurs de fonds impliqués dans le processus complexe d’introduction d’approches bi-plurilingues à l’école.



Didactique Du Fran Ais En Contextes Minoritaires


Didactique Du Fran Ais En Contextes Minoritaires
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Author : Joël Thibeault
language : fr
Publisher: University of Ottawa Press
Release Date : 2020-11-18

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À partir d’ancrages qui relèvent de la sociologie, de la linguistique, de la psychologie cognitive et de l’éducation, les chercheurs qui signent cet ouvrage collectif font état de la recherche et de la théorie sur la didactique du français en contexte de minorité linguistique. Au fil des chapitres, les auteurs mettent en évidence la nécessité d’un enseignement du français qui soit signifiant et qui, en ce sens, soit pensé en fonction des caractéristiques qui sont propres aux populations scolaires qui évoluent dans les contextes francophones minoritaires du Canada. Dans cet ouvrage privilégiant une approche humaniste, les auteurs posent les jalons d’une didactique du français qui, afin de permettre aux apprenants de s’approprier les normes scolaires qui favoriseront leur épanouissement en société, s’inspire de leur réalité, de leurs trajectoires, de leurs histoires, de leurs forces et des défis qu’ils rencontrent. Publié en français.



Eveil Aux Langues Et Approches Plurielles


Eveil Aux Langues Et Approches Plurielles
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Author : Christiane Perregaux
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2012-09-01

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Éveil aux langues ? Approches plurielles ? Formation des enseignants ? Pratiques de classe ? Cet ouvrage fait le point sur l'état des recherches et des pratiques d'éveil aux langues et d'autres approches plurielles – intercompréhension entre langues voisines, didactique intégrée des langues – qui, toutes, impliquent simultanément plusieurs langues et variétés culturelles dans l'enseignement-apprentissage.



La Didactique Plurilingue Et Pluriculturelle L Preuve Du Terrain Ducatif


La Didactique Plurilingue Et Pluriculturelle L Preuve Du Terrain Ducatif
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Author : Martine Derivry-Plard
language : fr
Publisher: Archives contemporaines
Release Date : 2014-06-11

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Après le Précis du Plurilinguisme et du Pluriculturalisme (2008), et en continuité avec les ouvrages Didactique plurilingue et pluriculturelle : l’acteur en contexte mondialisé (2012) et Dispositifs éducatifs en contexte mondialisé et didactique plurilingue et pluriculturelle (2014), le débat didactique se poursuit avec la déconstruction et la reconfiguration des catégories habituelles de l’enseignement et de l’apprentissage des langues et des cultures. De nouvelles notions et des trames inédites ont émergé et se sont tissées. Ce nouvel ouvrage met en relation une réflexion didactique plurilingue et pluriculturelle dans un monde multilingue où se joue un processus de mondialisation multiforme. Par la variété des langues et des approches, en s’appuyant sur des contextes éducatifs et sociaux, l’ouvrage identifie les limites et les perspectives qu’offrent des dispositifs plurilingues et pluriculturels, de l’école à l’université. Il souligne également les tensions et les impacts de la mondialisation sur les contextes plurilingues et pluriculturels d’enseignement. Si les frictions de la mondialisation opposent le paradigme monolingue au paradigme plurilingue, une didactique plurilingue et pluriculturelle pose d’emblée comme principe épistémologique et heuristique la diversité, le multiple et le pluridimensionnel comme cadre d’analyse.



Pratiques Et Repr Sentations Sociales Des Langues En Contexte Scolaire Plurilingue


Pratiques Et Repr Sentations Sociales Des Langues En Contexte Scolaire Plurilingue
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Author : Stella Cambrone-Lasnes
language : fr
Publisher: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
Release Date : 2015

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Le défi éducatif que posent les contextes scolaires bi-plurilingues est considérable. Cet ouvrage analyse comment l'étude des pratiques et représentations des langues des acteurs scolaires permet d'identifier les facteurs relatifs à l'introduction ou non à l'école de la langue dite nationale - le créole à base lexicale française.



Sociodidactique Duplurilinguisme Et De L Alt Rit Inclusive


Sociodidactique Duplurilinguisme Et De L Alt Rit Inclusive
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Author : Marie-Anne Chateaureynaud
language : fr
Publisher: Champs Didactiques Plurilingues : données pour des politiques stratégiques
Release Date : 2022-03-03

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Cet ouvrage est le résultat de recherches en sociolinguistique des langues minoritaires et en sociodidactique. Dans l'enseignement des langues en France, le monolinguisme exclut les langues endogènes comme l'occitan et aujourd'hui celles des élèves allophones dans les classes. Dans ce contexte, le concept d'altérité linguistique propose une approche sociodidactique plurilingue et inclusive. A partir d'enquêtes menées dans des classes d'occitan, de basque et des classes d'UPE2A se dégage tout l'intérêt de l'enseignement des langues endogènes dans une perspective plurilingue inclusive. Les pratiques plurilingues observées dans l'enseignement de l'occitan et dans d'autres langues minoritaires montrent cet apport au prisme de l'altérité linguistique. Un contre-point international fait également montre de ces mêmes apports dans des contextes scolaires très différents. Les expériences d'encadrement des futurs enseignants permettent de développer une proposition de formation aux diverses approches pour une sociodidactique du plurilinguisme inclusif.



Ducations Plurilingues


 Ducations Plurilingues
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Author : Danielle Omer
language : fr
Publisher: PU Rennes
Release Date : 2013

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Nombre de recherches actuelles portent sur les fréquentes situations de plurilinguisme en contextes scolaires. De plus en plus fréquemment, des chercheurs et des enseignants préconisent et construisent des dispositifs éducatifs qui prennent en compte la diversité linguistique et culturelle et cherchent à constituer une alternative face à la traditionnelle conception d'un monolinguisme scolaire hégémonique. Cet ouvrage s'inscrit dans ce courant.(4e de couv.)



Enseigner Les Langues Aux Enfants En Contexte Scolaire


Enseigner Les Langues Aux Enfants En Contexte Scolaire
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Author : Malory Leclère
language : fr
Publisher:
Release Date : 2014-08-14

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L'ouvrage s'intéresse dans un premier temps à la construction de transversalités entre les apprentissages des langues et les autres apprentissages scolaires, à la prise en compte de la diversité linguistique de la classe ainsi qu'à la formation des enseignants de langues. Puis il interroge les liens entre la pratique d'enseignement des langues et les supports et outils mis en place (ordinateur, tableau, manuels...) et enrichit ainsi la réflexion sur l'analyse de pratiques de classe.