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Mathematikunterricht In Der Praxis


Mathematikunterricht In Der Praxis
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Mathematikunterricht In Der Praxis


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Author : Kai Müller
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2019-10-03

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Dieses Buch schlägt eine Brücke zwischen Fachdidaktik und Unterrichtspraxis der Mathematik: Referendare, Lehramtsstudierende und Lehrende der Sekundarstufe I und II finden hier konkrete Anregungen und Beispiele für Ihren eigenen Unterricht, die in der Praxis erprobt sind. Die Kapitel sind auch unabhängig voneinander lesbar – das Buch lädt daher sowohl zur gezielten Suche nach Unterrichtsbeispielen als auch zum Schmökern und Entwickeln eigener Ideen ein. Die Anordnung der Kapitel spiegelt die übliche Reihenfolge bei der Unterrichtsplanung wider. Die einzelnen Anregungen sind jeweils kompakt und übersichtlich gestaltet: Sie stellen das Fachliche in den Vordergrund, um zu zeigen, wie sich daraus Didaktik und Methodik ergeben. Thematisch werden alle fünf Leitideen der Bildungsstandards aufgegriffen: Algorithmus und Zahl, Messen, Raum und Form, funktionaler Zusammenhang, Daten und Zufall. Der Autor Kai Müller ist Diplomphysiker mit Schwerpunkt theoretische Physik und Mathematik. Er hat sich vor allem der fachdidaktischen Ausbildung von Referendaren verschrieben – zunächst als Gymnasial-Lehrer und seit einigen Jahren zusätzlich als Lehrbeauftragter an der Universität Heidelberg sowie dem Seminar für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte (Gymnasium). Stimmen zum Buch Das Buch zeigt anschaulich an exemplarisch dargestellten Unterrichtsstunden, wie sich guter Unterricht machen lässt. Es überbrückt die Kluft zwischen Theorie und Praxis [...] nicht in Form abgehobener theoretischer Analysen, vielmehr liefert es jenen, die vor den Klassen stehen, attraktive und erprobte Bausteine für die Gestaltung einer Unterrichtsstunde. Prof. Dr. Christian Hesse, Universität Stuttgart



Planung Von Mathematikunterricht In Der Grundschule


Planung Von Mathematikunterricht In Der Grundschule
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Author : Anna Maria Fraedrich
language : de
Publisher: Spektrum Akademischer Verlag
Release Date : 2001

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Der vorliegende Band will angehenden GrundschullehrerInnen helfen, ihren Mathematikunterricht mAglichst effektiv vorzubereiten. Die AusfA1/4hrungen im ersten Teil betreffen stArker allgemeine Fragen der Planung von Mathematikunterricht in der Grundschule. So werden hier beispielsweise verschiedene Planungsmodelle skizziert und die Anforderungen aufgelistet, welche an einen ausfA1/4hrlichen Unterrichtsentwurf bzw. an eine Verlaufsplanung zu stellen sind. Im zweiten Teil geht es um die Bedeutung des Einstiegs in eine Unterrichtsstunde bzw. Unterrichtseinheit und um MAglichkeiten zur Konzeption solcher Einstiegssituationen, im dritten Teil um erprobte Beispiele zu offenen Unterrichtsformen sowie um praxisnahe Ideen zum Motto "Bewegte Schule - Schule in Bewegung." Der vierte Teil enthAlt eine FA1/4lle von Anregungen zur gezielten Beobachtung und Beurteilung von Mathematikunterricht in der Grundschule. Konkrete und in der Praxis erprobte Unterrichtsbeispiele dienen einerseits zur Einstimmung auf das eine oder andere Thema, andererseits zur ErlAuterung der theoretischen AusfA1/4hrungen. Gerade dieser Praxisbezug zeichnet das vorliegende Buch in besonderem MaAe aus, das sich daher als eine echte Planungshilfe fA1/4r den Mathematikunterricht in der Grundschule erweisen dA1/4rfte. Von Frau Prof. Fraedrich ist ebenfalls bei Spektrum Akademischer Verlag erschienen: "Die Satzgruppe des Pythagoras."



Attraktiver Mathematikunterricht


Attraktiver Mathematikunterricht
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Author : Jürgen Maaß
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2020-01-10

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Dieses Sachbuch zeigt Wege zu einem attraktiveren Mathematikunterricht in Beispielen auf, die als Abschlussarbeiten seiner ehemaliger Studenten (und Coautoren) praxiserprobt sind. Das Buch lädt zur Reflexion der eigenen Erfahrungen mit Mathematikunterricht und einer Diskussion darüber ein. Farbige Kästen fordern zur aktiven Teilnahme oder Weiterführung der Projekte auf.



Praxis Der Mathematik


Praxis Der Mathematik
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Author :
language : de
Publisher:
Release Date : 1995

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Vielf Ltige Zug Nge Zum Mathematikunterricht


Vielf Ltige Zug Nge Zum Mathematikunterricht
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Author : Andreas Büchter
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2019-04-15

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Der vorliegende Sammelband zeigt anhand unterschiedlicher Konzepte und Beispiele aus der mathematikdidaktischen Forschung und der Praxis des Mathematikunterrichts, wie verstehensorientiertes Mathematiklernen durch die Nutzung vielfältiger Zugänge gelingen kann. Eine wichtige Rolle spielen hierbei Ansätze zur Sinnstiftung in einem schülerorientierten Mathematikunterricht durch geeignete Kontexte und Fragen sowie durch die Anregung von typischen mathematischen Arbeitsweisen. Gerade in Phasen des Erkundens, aber auch an anderen zentralen Stellen in Lehr-Lernsequenzen, entfalten digitale Werkzeuge ihr Potenzial. In einem derartigen Mathematikunterricht kommen auf Lehrkräfte besondere Herausforderungen zu, die durch entsprechende Fortbildungen bewusst adressiert werden müssen. Das Buch präsentiert zu allen genannten Bereichen Forschungsergebnisse, Lösungsansätze und Praxiserfahrungen, u. a. aus der Arbeit im Deutschen Zentrum für Lehrerbildung Mathematik (DZLM) und dem Lehrernetzwerk Teachers Teaching with Technology (T3). Damit stellt es eine Bereicherung der praxisorientierten mathematikdidaktischen Diskussion dar.



Praxis Der Mathematik In Der Schule


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Author :
language : de
Publisher:
Release Date : 2005

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Mathematik F R Lehrer In Ausbildung Und Praxis


Mathematik F R Lehrer In Ausbildung Und Praxis
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Author : Georges Glaeser
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2013-03-08

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Empirische Befunde Zu Kompetenzen Im Mathematikunterricht Der Sekundarstufe 1 Und Folgerungen F R Die Praxis


Empirische Befunde Zu Kompetenzen Im Mathematikunterricht Der Sekundarstufe 1 Und Folgerungen F R Die Praxis
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Author : Ann Cathrice George
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2022-07-07

Empirische Befunde Zu Kompetenzen Im Mathematikunterricht Der Sekundarstufe 1 Und Folgerungen F R Die Praxis written by Ann Cathrice George and has been published by Waxmann Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-07-07 with Education categories.


In diesem Band werden Folgerungen aus den Ergebnissen der Bildungsstandardüberprüfungen in Mathematik in der 8. Schulstufe (2012 und 2017) für den Unterricht aufgezeigt. Dazu werden die Daten anhand neuer Fragestellungen und Aspekte ausgewertet und anschließend fachdidaktisch für den praktischen Einsatz interpretiert. So sollen die Handelnden in der Aus-, Fort- und Weiterbildung für Lehrer/innen sowie in den Schulen motiviert werden, die vorgestellten Ergebnisse für den eigenen Unterricht zu nutzen.



Entdeckendes Lernen Im Mathematikunterricht


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Author : Heinrich Winand Winter
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2015-09-03

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Winters Werk zählt zu den Klassikern der Mathematikdidaktik und wird ungebrochen in der Lehramtsausbildung aller Schulstufen eingesetzt. Nicht ohne Grund wird diese neue Auflage von einer Vielzahl kundiger Stimmen aus Theorie und Praxis mit Begeisterung aufgenommen. Dank der konsequenten Einbeziehung fachhistorischer Hintergründe und überzeugend ausgearbeiteter Beispiele bildet die Lektüre ganzheitlich und kann allen Mathematikinteressierten nur empfohlen werden. „Für eine Fachdidaktik, in der praxisbezogene Theorie und theoriegeleitete Praxis aus dem Wesen der Mathematik heraus organisch verbunden sind, setzt dieses beeindruckende Werk Maßstäbe.“ Prof. Dr. Dr. h.c. Erich Ch. Wittmann.



Zeichen Und Sprache Im Mathematikunterricht


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Author : Gert Kadunz
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2020-06-22

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Dieser Band stellt unterschiedliche Aspekte von und Überlegungen zum Lehren und Lernen von Mathematik aus der Position der Peirce ́schen Semiotik vor. Dabei zeigen die hier vorliegenden Beiträge die Flexibilität dieses Werkzeuges sowohl aus praktischer als auch aus theoretischer Sicht. Das Themenspektrum ist vielfältig: Es finden sich Texte zu Fragen der Visualisierung von Mathematik in unterschiedlichen Schulstufen, Gedanken zur Gebärdensprache, zur Gestenforschung oder zum mehrsprachigen Mathematikunterricht. Ein Beitrag beschreibt das Sichtbare als Mittel der Kreativität zur Konstruktion von neuem Wissen, während ein weiterer der Rekonstruktion diagrammatischen Schließens nachspürt. Darüber hinaus wird eine Perspektive auf das Lernen von Mathematik vorgestellt, welche ohne einengende ontologische Annahmen auskommt. Der vorliegende Band ist bereits der dritte, der vom GDM Arbeitskreis „Semiotik, Zeichen und Sprache in der Mathematikdidaktik“ gestaltet wird. Alle drei Werke eignen sich sowohl für MathematikdidaktikerInnen wie auch für Lehrkräfte, die einen Einblick in die vielfältige Verwendung von Zeichen und Sprache im Mathematikunterricht gewinnen möchten.