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Musikp Dagogik Der Musikgeschichte


Musikp Dagogik Der Musikgeschichte
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Musikp Dagogik Der Musikgeschichte


Musikp Dagogik Der Musikgeschichte
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Author : Lars Oberhaus
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2016

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Wie und wozu wird Musikgeschichte in der Schule behandelt? Und welche Musikgeschichte kann und soll in Schule und schulmusikalischer Ausbildung vermittelt werden? Diese Fragen treffen an den Schnittstellen zwischen Musikpädagogik und Historischer Musikwissenschaft aufeinander. Das Ausloten dieses Wechselverhältnisses ist keineswegs neu, denn die Beziehung zwischen beiden Disziplinen prägt beide Fachgeschichten maßgeblich. Aktuell ist allerdings die Frage nach dem gegenwärtigen Wechselverhältnis zwischen Musikpädagogik und Historischer Musikwissenschaft auch vor dem Hintergrund einer plural ausdifferenzierten Musikkultur. Relevant erscheinen in diesem Zusammenhang, auch aus musikpädagogischer Perspektive, grundlegende Fragen der Musikhistoriographik, die Diskussion des Werkbegriffs und der Kompositionsgeschichte, der Umgang mit musikkultureller Vielfalt, Mediengeschichte, Musik als Klangereignis, Kanonisierungsprozesse und Musik als Erinnerungskultur, das Verhältnis von Biographie und Musikgeschichte sowie das Konzept des musikkulturellen Handelns und der transkulturellen Musikwissenschaft. Im vorliegenden Tagungsband diskutieren renommier¬te Vertreterinnen und Vertreter beider Fachbereiche diese Themenfelder aus interdisziplinärer Sicht.



Zur Geschichte Der Abteilung Musikp Dagogik


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Author : Hochschule für Musik und Darstellende Kunst in Wien Abteilung Musikpädagogik
language : de
Publisher:
Release Date : 1997

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Die Musik Im Verst Ndnis Der Musikp Dagogik Des 19 Jahrhunderts


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Author : Eckhard Nolte
language : de
Publisher:
Release Date : 1982

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Musik Lernen Theorie Und Praxis


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Author : Ursula Eckart-Bäcker
language : de
Publisher:
Release Date : 1996

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Musikp Dagogik Und Musikwissenschaft


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Author : Arnfried Edler
language : de
Publisher:
Release Date : 1987

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Unterricht In Musik


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Author : Thomas Ott
language : de
Publisher: LIT Verlag Münster
Release Date : 2008

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Lebenslanges Lernen In Der Musikp Dagogik


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Author : Heiner Gembris
language : de
Publisher: LIT Verlag Münster
Release Date : 2021-04-13

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Musikalische Entwicklung, musikbezogenes Lernen und damit auch das vielfältige Arbeitsfeld der Musikpädagogik umfassen die gesamte Lebensspanne. In einer von beschleunigtem Wandel geprägten Musikkultur können Ausbildung und Studium längst nicht alle notwendigen Fertigkeiten und Kenntnisse vermitteln, die im Laufe eines oft jahrzehntelangen Berufslebens in musikpädagogischen Arbeitsfeldern benötigt werden. Lebenslanges Lernen und Weiterbildung sind notwendiger denn je. Dieser Tagungsband leistet einen Beitrag dazu, das noch wenig berücksichtigte Thema lebenslanges Lernen in der Musikpädagogik in Forschung, Lehre und Weiterbildung voranzubringen.



Unterweisung Musik


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Author : Hans Heinrich Eggebrecht
language : de
Publisher: F. Noetzel
Release Date : 1998

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Neue Musik Als Thema In Der Schule


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Author : Christian Hering
language : de
Publisher: Diplomica Verlag
Release Date : 2015-05

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Der früheste Punkt in der Musikgeschichte, den wir heute mit einem Terminus technicus benennen, welcher seine Neuheit betont, ist die Zeit der Ars nova. Die Musik der Ars nova wurde im 14. Jahrhundert hauptsächlich von französischen Komponisten wie Guillaume de Machaut oder Philippe de Vitry komponiert. Die kompositorischen Neuerungen vollzogen sich vornehmlich in der Gattung der Motette. Jedoch bezieht sich das Wort „nova“ primär nicht auf die neu klingenden Kompositionen, sondern auf die neue Notationsweise, die diese Musik besser fixieren und neue musikalische Ideen hervorbringen konnte. In diesem Sinne ist „Ars nova“ als musikwissenschaftlicher Fachbegriff auch 1904 von Johannes Wolf geprägt worden. Er fasst ihn genauso wie seine Hauptquelle, einen Phillippe de Vitry zugeschrieben Text, als Bezeichnung für die neue Notationspraxis im 14. Jahrhundert auf. Erst später entwickelt sich der Begriff unter dem Einfluss Hugo Riemanns zu einem Epochenbegriff, der die Musik des 14. Jahrhunderts benennt. An dieser Begriffgeschichte ist zu sehen, wie sich aus der Beschreibung eines musiktheoretischen Sachverhalts durch Musikschriften späterer Zeit ein Epochen und Stile benennender Begriff entwickeln kann.



Musik Lernen Dimensionierung Eines Grundbegriffes Der Musikp Dagogik


Musik Lernen Dimensionierung Eines Grundbegriffes Der Musikp Dagogik
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Author : Benjamin Eibach
language : de
Publisher: LIT Verlag Münster
Release Date : 2018-04

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Eine allgemein anerkannte Definition des Begriffes Musik-Lernen existiert in der Musikpädagogik nicht. Doch nur auf Grundlage präziser Begriffsbestimmungen lassen sich innerhalb der Forschung nachvollziehbare Aussagen zum Musik-Lernen treffen. Mit der Dimensionierung wird ein Verfahren entwickelt und erprobt, um Verwendungszusammenhänge, historische Genese und Merkmale des Begriffes Musik-Lernen herauszuarbeiten. Auf diese Weise wird eine Basis für die Entwicklung kontextspezifischer Begriffsbestimmungen geschaffen und ein Beitrag zur musikpädagogischen Grundlagenforschung geleistet.