[PDF] P Dagogie G N Rale Pour L Cole D Aujourd Hui - eBooks Review

P Dagogie G N Rale Pour L Cole D Aujourd Hui


P Dagogie G N Rale Pour L Cole D Aujourd Hui
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P Dagogie G N Rale Pour L Cole D Aujourd Hui


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Author : Joseph Leif
language : fr
Publisher: FeniXX
Release Date : 1982-01-01T00:00:00+01:00

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Ce livre a été conçu avec une double intention. D’une part, il s’agit d’une mise au point des objectifs, des finalités et des méthodes d’enseignement et d’éducation, telles que les définit aujourd’hui la rénovation pédagogique en France et dans de nombreux pays. D’autre part, on a voulu donner un aperçu sur l’évolution des contenus et des démarches de l’École, afin de mieux en éclairer les problèmes actuels qui, ici comme ailleurs, ne se saisissent et ne se comprennent que dans la perspective historique, qui les situe dans le temps et en fait percevoir la lente transformation. Les deux visées de ce livre sont — brièvement mais clairement — centrées sur les points essentiels, à partir desquels il est possible à chacun d’élargir et d’approfondir personnellement ses vues et sa réflexion, grâce à une bibliographie détaillée par référence à chacune des questions traitées dans le texte. Ainsi, ce livre est-il aussi une introduction à la recherche, que chacun peut entreprendre selon ses propres intentions.



P Dagogie G N Rale


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Author : Gaston Mialaret
language : fr
Publisher: FeniXX
Release Date : 1991-01-01T00:00:00+01:00

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Un instrument de travail et une source d'informations et de réflexions pour les enseignants, qui brosse le cadre d'une culture générale pédagogique contemporaine indispensable pour comprendre et résoudre les problèmes dans la pratique quotidienne. « Copyright Electre »



La P Dagogie G N Rale


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Author : Stanislas Bogoy Nangama
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2014

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Dictionnaire De P Dagogie Et De L Ducation


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Author : Louis Arenilla
language : fr
Publisher: Bordas
Release Date : 2009-11-05

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Tous les concepts de la pédagogie et les principaux thèmes de l'éducation, rassemblés dans un dictionnaire complet et destiné à tous. Ce dictionnaire de pédagogie et de l'éducation rassemble les concepts les plus importants de la pédagogie, son histoire, et présente les courants de pensée de pédagogues dont l'influence demeure aujourd'hui : autisme, citoyenneté, laïcité, langues et cultures régionales, langues étrangères, littérature de jeunesse, techniques d'information et de communication, violence... Un index détaillé permet au lecteur d'effectuer aisément ses recherches grâce aux nombreux liens effectués entre les différentes entrées. Il est complété par un lexique des sigles utilisés dans l'ouvrage. Cet ouvrage s'adresse : - aux étudiants en formation qui y trouveront des connaissances diversifiées, pour éclairer leurs lectures ou préparer dossiers et exposés ; - aux enseignants à qui il offre une remise en mémoire d'un savoir historique, théorique et administratif ; - aux parents et à tous ceux que préoccupent les questions d'éducation.



L Action P Dagogique


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Author : Engelbert Schinzler
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2003-04-01

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Cet ouvrage s'intéresse à la pédagogie générale. Il traite de questions concernant l'action pédagogique dans de nombreux champs de travail. Les travailleurs sociaux, les éducateurs, les professeurs, les moniteurs, mais aussi les mères et pères agissent d'une manière pédagogique. L'ouvrage aborde les sujets suivants : Quelle est l'importance des relations interhumaines pour l'action pédagogique ? Quels sont les objectifs de l'éducation et de la formation ? La pédagogie est-elle une discipline aujourd'hui ? Qu'est-ce que la pédagogie sociale ?



L Envers Du Tableau


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Author : Philippe Meirieu
language : fr
Publisher: Esf Editeur
Release Date : 1994

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Premier bilan, après quelques années de parcours, cet ouvrage tente de mettre en perspective dix ans de travaux et d'engagements. En matière de recherche, il recale les principaux concepts utilisés et s'efforce de montrer la genèse de la "pédagogie différenciée" et de la conception "éthique" et "ouverte" de celle-ci. En matière de réflexion sur le système éducatif, il tente de faire le point sur la "Loi d'orientation" et ses principaux enjeux : le Conseil national des programmes, les Instituts universitaires de formation des maîtres, les cycles à l'école primaire, etc. En matière politique, il tente de comprendre les soubresauts et l'immobilisme, de percevoir ce qui émerge et de donner des perspectives aux militants d'une Ecole plus démocratique. Au total, émergent quelques convictions fortes et, en particulier, le refus de choisir entre la volonté de travailler avec acharnement à l'amélioration du système et la certitude que rien ne peut se faire, en matière éducative, sans le libre engagement des premiers concernés : les élèves



Textes De Pedagogie Pour L Ecole D Aujourd Hui


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Author : Paul Juif
language : fr
Publisher:
Release Date : 1974

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L Cole Pour Apprendre


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Author : Jean-Pierre ASTOLFI
language : fr
Publisher: ESF Sciences Humaines
Release Date : 2018-03-22

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Ce qui légitime l'école, c'est d'abord la fonction essentielle qu'elle assure dans la transmission des savoirs. Dans cet ouvrage, l'auteur examine comment la mettre au premier plan et quelles sont les conditions à remplir pour atteindre un tel objectif. Ce faisant, il en profite pour répondre à certains débats d'aujourd'hui ressassant un soi-disant « âge d'or perdu » des savoirs scolaires. L'avancée des recherches en didactique permet désormais de proposer différents axes à prendre en compte pour construire des séquences d'enseignement efficaces. L'auteur en décrit les phases essentielles, en illustrant chacune d'exemples : – l'identification des représentations des élèves et, plus généralement, de leurs modes de raisonnement afin d'être en mesure de les transformer ; – la désignation, ensuite, d'obstacles vraiment franchissables, c'est-à-dire qui correspondent à un écart optimum (signifi catif mais raisonnable) entre point de départ et point d'arrivée didactique ; – la vérification de l'adéquation du dispositif d'apprentissage avec l'obstacle à franchir, pour éviter les désillusions ; – la différenciation des cheminements en fonction de la diversité des styles personnels d'apprentissage. Par touches successives, grâce à une construction en courts chapitres, l'auteur propose un modèle pour analyser et pour construire des dispositifs didactiques efficaces, modèle qui pourra servir de référence à des enseignants, comme à des formateurs. Mettre au premier plan les savoirs d'une façon professionnelle, tel est l'un des principaux défis de l'éducation et de la formation aujourd'hui. C'est précisément ce défi que Jean-Pierre Astolfi tente de relever à travers cet ouvrage.



Enseigner Aujourd Hui Guide Pour L Cole L Mentaire


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Author : Michel Cruchet
language : fr
Publisher: FeniXX
Release Date : 1989-01-01T00:00:00+01:00

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Destiné, en priorité, aux débutants, mais répondant aussi aux problèmes que peuvent et doivent se poser les instituteurs plus expérimentés, ce guide volontairement simple et concret, est une mine précieuse de renseignements et de conseils d'ordre psychologique, pédagogique et administratif.



L Enseignement Ou La Contre Ducation


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Author : Louis Raillon
language : fr
Publisher: FeniXX
Release Date : 1984-01-01T00:00:00+01:00

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Tout est dit sur le mauvais fonctionnement de l'institution scolaire. L'important est de dépasser les symptômes et de déceler les causes afin d'y porter remède. Or, si l'obligation scolaire a, fort heureusement, été assortie des deux corollaires laïcité, gratuité, les mésaventures constatées depuis l'extension de l'obligation scolaire aux adolescents (1959), montrent qu'un troisième corollaire est indispensable : une pédagogie centrée sur le développement des enfants. Nous sommes en mesure aujourd'hui de mettre en œuvre un système pédagogique, dont la stratégie sera différente. Se fondant sur la dynamique de la personne enfantine, la nouvelle école s'attachera à trois grands objectifs : Pour mettre en œuvre ces objectifs, il faut des éducateurs pratiquant l'auto-formation en équipe, et travaillant en liaison avec des réseaux de personnes-ressources dans le milieu, ce qui suppose une décentralisation de l'éducation. Il s'agit là d'une véritable reconstruction de l'institution scolaire : l'auteur souhaite que, sur les hypothèses avancées dans ce livre, s'instaure un vaste débat national.