Programas Y Experiencias Para La Prevenci N Del Fracaso Escolar
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Programas Y Experiencias Para La Prevenci N Del Fracaso Escolar
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Author : Eva Expósito-Casas
language : es
Publisher: EDITORIAL SANZ Y TORRES S.L.
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Programas Y Experiencias Para La Prevenci N Del Fracaso Escolar written by Eva Expósito-Casas and has been published by EDITORIAL SANZ Y TORRES S.L. this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with Education categories.
Este libro, titulado Programas y experiencias para la prevención del fracaso escolar: buenas prácticas pretende, desde una mirada a la acción, mostrar distintas iniciativas que pueden ser consideradas «buenas prácticas» en la lucha contra el fracaso escolar y el abandono temprano del sistema educativo. Abordar esta temática, supone aterrizar en la realidad, analizando experiencias que resulten estimulantes para distintos profesionales de la educación, siendo un elemento imprescindible en la reflexión para la acción. No obstante, no se trata de incorporar una serie de «recetas mágicas» para una intervención de éxito, se trata de presentar, desde una aproximación crítica y un análisis sistemático de la realidad, aquellas acciones llevadas a cabo en la lucha contra el fracaso escolar y el abandono temprano del sistema educativo con una aportación relevante a la comunidad. Como punto de partida, el texto comienza delimitando qué se entiende por «buena práctica» y señalando algunos criterios y dimensiones que podemos considerar a la hora de identificar este tipo de acciones. Unido a ello, puesto que los programas o experiencias que se presentarán en el libro responden a distintos tipos de medidas (prevención, intervención o compensación), se incluye un análisis de sus aspectos comunes y diferenciales. Para finalizar esta primera unidad, se abordan los planes específicos de organismos, administraciones e instituciones cuyas directrices generales inciden en la concreción de programas o experiencias particulares. En el diseño de programas efectivos en la lucha contra el fracaso escolar y el abandono, la evaluación es un elemento fundamental. Sin evaluación, careceremos de criterios empíricos robustos que nos permitan determinar si nos encontramos ante esas «buenas prácticas» que merece la pena abordar. Por ello, en la segunda unidad se realiza un recorrido general por la evaluación de programas, comenzando por una delimitación conceptual precisa y con la identificación de cuatro elementos básicos que la caracterizan: la recogida de información, su carácter sistemático y técnico, la valoración a partir de criterios de referencia y su implicación en la toma de decisiones. Posteriormente, se reflexiona acerca de la necesidad de la evaluación y los beneficios que esta reporta. Tras esta visión teórica, se aterriza en su puesta en práctica: qué condiciones generales debe poseer la evaluación de programas, qué modelos podemos encontrar y como se diseña y planifica. Estas dos primeras unidades, aportan un marco teórico de referencia para abordar las buenas prácticas que se presentan en las tres unidades subsiguientes, centradas en programas y experiencias de centro (Unidad 3), de aula (Unidad 4) y del ámbito socioeducativo (Unidad 5). Dentro de los programas y experiencias de centro, estas han sido agrupadas en cuatro grandes bloques: medidas organizativas y de gobernanza, centradas en el ámbito docente, en el fomento de la implicación y participación de los padres y en la mejora de la cultura y el clima del centro. Tras una breve introducción a cada uno de estos bloques, se pasa a describir una serie de buenas prácticas indicando las referencias a las que se puede acudir para ampliar información sobre las mismas. En la cuarta unidad, cuyo objetivo es presentar programas y experiencias de aula, se reivindica el papel determinante de este espacio para conseguir incrementar tanto los niveles competenciales de los estudiantes como su motivación, actitudes positivas hacia la escuela, clima positivo, etc., factores que se situarán en la base de la reducción del fracaso escolar y el abandono y que dependen en gran medida de elecciones didácticas del docente y que pueden ser lideradas por este en el trabajo con su grupo clase. En la selección de experiencias se ha tenido en cuenta su versatilidad y su representatividad en distintos cursos, disciplinas y ante diferentes objetivos. En concreto se presentan buenas prácticas relacionadas con: aprendizaje basado en problemas, gamificación, aprendizaje servicio, aprendizaje por proyectos, diseño universal para el aprendizaje, aprendizaje entre iguales y mobile learning. Por último, la quinta unidad se dedicará a tratar aquellas medidas que parten del ámbito socioeducativo, medidas efectivas en aquellos casos en los que la escuela no llega a ofrecer la respuesta requerida por los estudiantes. La falta de vinculación o desafección con el centro educativo suele estar en la base de algunos problemas de fracaso escolar o abandono temprano del sistema educativo, este hecho dificulta que las iniciativas que parten del propio centro lleguen a este tipo de alumnado y sea preciso abordar otras posibles acciones desde el ámbito socioeducativo. Con el propósito de mostrar un ejemplo de estas buenas prácticas, se ha estructurado el contenido en cuatro epígrafes principales, en los que se abordan las acciones desde las bibliotecas, la labor de los mediadores socioeducativos, las actividades extraescolares y las conocidas como escuelas de segunda oportunidad. Eva Expósito-Casas
Prevencion Del Fracaso Escolar
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Author : Minaca Laprida Maria Isabel
language : es
Publisher:
Release Date : 2014-12-11
Prevencion Del Fracaso Escolar written by Minaca Laprida Maria Isabel and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-12-11 with categories.
En la actualidad, Europa se esta enfrentando a una serie de transformaciones, por lo que surge la necesidad de tomar conciencia del papel desempenado de los sistemas educativos de calidad, para conseguir objetivos como el desarrollo personal, crecimiento economico, y cohesion social. En esta linea, uno de los problemas a los que se ha de hacer frente es el fracaso y abandono escolar. Por ello, en el trabajo que aqui se presenta se revisan algunos recursos o programas de intervencion tanto a nivel internacional como nacional relacionados con la prevencion del fracaso y/o abandono escolar en la etapa de Educacion Secundaria Obligatoria (ESO) principalmente, realizandose para ello una busqueda de intervenciones llevadas a cabo entre los anos 2002 y 2014 en diferentes bases de datos, tales como ProQuest, ISOC, Redalyc, Dialnet y Google Academico.
El Profesorado Ante El Fracaso Escolar Y El Abandono Educativo
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Author : Rosa Vázquez Recio
language : es
Publisher: Ediciones Octaedro
Release Date : 2021-09-01
El Profesorado Ante El Fracaso Escolar Y El Abandono Educativo written by Rosa Vázquez Recio and has been published by Ediciones Octaedro this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-09-01 with Education categories.
El fracaso escolar y el abandono educativo es un tema de interés social en el que se encuentran implicados agentes y sistemas diversos en una relación interseccional que muestra su complejidad. Desde la asunción de este hecho, el libro centra la atención en el profesorado que asume su parte de implicación en estos procesos y que revela la necesidad de promover cambios a todos los niveles; también insta a la colaboración del propio colectivo docente, la institución, las familias y el alumnado, sin dejar fuera al sistema educativo y a la política educativa. Desde la mirada del profesorado, alcanzada a través de la investigación, se pone de manifiesto que la prevención o la erradicación del fracaso y del abandono es una responsabilidad compartida que requiere actuaciones conjuntas bajo una ética para el bien común. El libro está dirigido a agentes educativos de los diferentes niveles de enseñanza preocupados por una educación de calidad basada en la inclusión, la justicia y la equidad.
Claves Para La Prevenci N Del Fracaso Escolar Desde La Neuroeducaci N
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Author : Esther López-Martín
language : es
Publisher: EDITORIAL SANZ Y TORRES S.L.
Release Date :
Claves Para La Prevenci N Del Fracaso Escolar Desde La Neuroeducaci N written by Esther López-Martín and has been published by EDITORIAL SANZ Y TORRES S.L. this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with Education categories.
En este libro se presentan los principales temas abordados dentro del campo de la neuroeducación desde una perspectiva transdisciplinar que integra los conocimientos derivados de la investigación educativa sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje, de la investigación neurocientífica sobre el funcionamiento del sistema nervioso, y de la investigación psicológica sobre el comportamiento y los procesos mentales. El enfoque adoptado resulta beneficioso para conocer cómo los sujetos aprenden, cómo las personas pueden maximizan su propio potencial de aprendizaje y cómo pueden optimizarse los procesos de aprendizaje mediante prácticas y políticas educativas eficaces. Lo anterior permitirá fundamentar estrategias dirigidas a mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes y, consecuente, contribuirá a hacer frente a uno de los principales desafíos de nuestro sistema educativo como es reducir las altas tasas de fracaso escolar. Para ello, en el primer capítulo se introduce la neuroeducación como un nuevo campo de actividad científica y se analizan algunos de los principales neuromitos que han proliferado entre los educadores durante los últimos años. En el segundo capítulo se aborda el estudio del cerebro, tanto desde un punto de vista anatómico como funcional. En el tercer capítulo se presentan los principales mecanismos cerebrales que subyacen a los procesos de aprendizaje y de memoria, que deben considerarse en el diseño de intervenciones educativas eficaces dirigidas a optimizar el aprendizaje de los alumnos y a prevenir el fracaso escolar. Del mismo modo, se acomete el estudio de los principales factores psicológicos y ambientales que afectan al desarrollo y al aprendizaje. En el cuarto capítulo, desde una perspectiva evolutiva, se analizan las características del desarrollo del cerebro desde la etapa prenatal hasta la edad adulta, junto con las implicaciones que estos conocimientos tienen para la práctica educativa. Finalmente, en el quinto capítulo se realiza un recorrido por algunas intervenciones educativas, basadas en los conocimientos existentes sobre cómo aprende el cerebro y sobre los factores condicionantes del aprendizaje, que han sido eficaces en la mejora de los resultados educativos de los estudiantes. Los objetivos generales que se pretenden alcanzar con el estudio de los cinco capítulos son: · introducir la neuroeducación como un nuevo campo de actividad científica, · ofrecer una visión general sobre cómo se estructura, cómo funciona y cómo aprende el cerebro humano, · dotar a los estudiantes de un vocabulario y un marco conceptual que les permita crear oportunidades de colaboración y diálogo con otros profesionales, · presentar los factores psicológicos y ambientales que afectan al desarrollo y al aprendizaje a lo largo de la vida, · aportar a los estudiantes los conocimientos necesarios para que puedan juzgar críticamente las noticias, publicaciones de carácter divulgativo y productos educativos «basados en el cerebro», · proporcionar las estrategias oportunas para que los estudiantes puedan aplicar los conocimientos adquiridos a situaciones educativas concretas, ofreciendo experiencias de aprendizaje que promuevan y respeten el desarrollo de los sujetos desde una mirada inclusiva, y · concienciar de la importancia que tiene la formación de los educadores en el campo de la neuroeducación, para conseguir optimizar los procesos enseñanza y aprendizaje. Esther López-Martín
Escuelas Sin Fracasos
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Author : Santiago Molina García
language : es
Publisher:
Release Date : 1997
Escuelas Sin Fracasos written by Santiago Molina García and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1997 with Education categories.
Conceptiones Y Practicas En El Aprendizaje Y La Ensenanza
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Author :
language : es
Publisher: Noveduc Libros
Release Date :
Conceptiones Y Practicas En El Aprendizaje Y La Ensenanza written by and has been published by Noveduc Libros this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.
Lectura Escritura Imagen
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Author :
language : es
Publisher: Noveduc Libros
Release Date : 2000
Lectura Escritura Imagen written by and has been published by Noveduc Libros this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2000 with categories.
Integraci N Escolar Como Problem Tica Profesional La
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Author : Silvia Dubrovsky
language : es
Publisher: Noveduc Libros
Release Date : 2005
Integraci N Escolar Como Problem Tica Profesional La written by Silvia Dubrovsky and has been published by Noveduc Libros this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2005 with Children with disabilities categories.
Prevenci N Del Fracaso Escolar En El Aprendizaje Inicial
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Author : Sergio Pérez Alvarez
language : es
Publisher:
Release Date : 1990-01-01
Prevenci N Del Fracaso Escolar En El Aprendizaje Inicial written by Sergio Pérez Alvarez and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1990-01-01 with Education, Elementary categories.
La Planificaci N De Pol Ticas Y Programas De Prevenci N De Adicciones
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Author : Verónica Mireya Moreno Rodríguez
language : es
Publisher: Universidad Autónoma de Tamaulipas-Colofón
Release Date : 2019-01-01
La Planificaci N De Pol Ticas Y Programas De Prevenci N De Adicciones written by Verónica Mireya Moreno Rodríguez and has been published by Universidad Autónoma de Tamaulipas-Colofón this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-01-01 with Political Science categories.
En México, como en el resto del mundo, durante las últimas décadas, el fenómeno de las adicciones se ha convertido en uno de los asuntos primordiales en la agenda de trabajo gubernamental, especialmente en el rubro de salud y atención a la población; aunado al interés mostrado por académicos e investigadores, quienes han insertado esta problemática como un tema pertinente para ser abordado dentro de sus proyectos de investigación. El consumo de drogas es una de las tantas caras derivadas de las grandes trasformaciones que vive el mundo y nuestro país no ha sido ajeno. Estas múltiples facetas y cambios pueden verse reflejados en los escenarios económicos, políticos, sociales y culturales; y su impacto ha sido cruento, a tal grado que ha dejado huellas imborrables en nuestra sociedad, principalmente entre los grupos más vulnerables (Borges, 2004; ONU, 2017; UNODC, 2018; OEA, s.f.). Esta situación de consumo que se vive en México, no debe percibirse tan sólo como un problema social o de salud pública que impacta directamente en la calidad de vida de las personas, sino que debe concebirse como un detractor del crecimiento y el desarrollo del país que genera a su paso un estado de incertidumbre entre la sociedad, así como un gran reto para los responsables de la toma de decisiones y del diseño de políticas públicas de atención y prevención de este fenómeno (Tokatlián, 2011; Medina, Real, Villatoro & Natera, 2013). La integración del texto está delimitada por tres enfoques centrales: 1) políticas públicas, 2) histórico y social, 3) investigativo; que se desagregan en nueve capítulos, mediante los cuales los autores buscan adentrar al lector en el tema de las adicciones, brindándole la oportunidad de tener a su alcance información actual sobre el tema, y dejándole la opción de elegir la forma de adentrarse en la lectura.