Experimente Im Geographieunterricht
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Experimente Im Geographieunterricht
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Author : Tobias Hermann
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2005-07-27
Experimente Im Geographieunterricht written by Tobias Hermann and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2005-07-27 with Science categories.
Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Geowissenschaften / Geographie - Didaktik d. Geographie, Note: 1.0, Universität Regensburg (Lehrstuhl für Didaktik der Geographie), 19 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: „Enttäuschende Pisa-Ergebnisse - Im Vergleich mit 31 Industriestaaten landen Deutschlands Schüler in der unteren Hälfte der Leistungstabelle“. So prangerte die Zeitung „Die Zeit“ in ihrer Internetausgabe am 22.11.2004 die Bildungsmisere in Deutschland an (http://www.zeit.de/2004/48/pisa am 22.11.2004). Platz 17 bzw. Platz 20 für die Schülerinnen und Schüler im Land der Dichter und Denker! In dieser Arbeit sollen keine Gründe für diese Tatsache gesucht werden. So ist im „Learners for Life: Thematischer Bericht der OECD zu PISA 2000“ (http://www.mpib-berlin.mpg.de/pisa/ 03.01.2004) zu lesen: Die Daten belegen, dass Schüler bessere schulische Leistungen erzielen, wenn sie motiviert sind, über effektive Lernstrategien verfügen und sich selber auch zutrauen, ihr Lernen zu steuern. Um solche Einstellungen und Techniken in Zukunft stärker zu fördern, müssen Schulen nicht nur Unterrichtsinhalte, sondern auch das "Wie des Lernens" vermitteln. Man spricht von effektiven, motivierenden Lernstrategien. Ein klassischer Frontalunterricht jedoch verlangt dem Schüler nur eines ab: die Kompetenz, mitzuschreiben, auswendigzulernen und bei Bedarf das Erlernte wiederzugeben. Von Motivation kann kaum die Rede sein. In der vorliegenden Arbeit wird der Einsatz von Experimenten im Schulalltag als methodische Abwechslung besprochen. Ihr vermehrter Einsatz könnte dazu beitragen, neben den zweifelsohne wichtigen kognitiven Kompetenzen auch soziale Kompetenzen (Partner- und Gruppenarbeit) oder kommunikative Kompetenzen (Diskussionsbereitschaft usw.) zu vermitteln.
Entdeckendes Lernen Experimente Im Geographieunterricht
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Author : Saskia Lührig
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2009-03-10
Entdeckendes Lernen Experimente Im Geographieunterricht written by Saskia Lührig and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009-03-10 with Science categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Didaktik - Geowissenschaften, Note: 1,3, Universität zu Köln, Veranstaltung: Methoden und Medien im Erdkundeunterricht , Sprache: Deutsch, Abstract: I hear and I forget, I see and I remember, I do and I understand. (Chinesisches Sprichwort) Experimente werden im Erdkundeunterricht nicht häufig oder gar nicht eingesetzt, dabei ist der Einsatz von Experimenten als Lernmethode in anderen Fächern mit naturwissenschaftlichen Inhalten wie Biologie oder Physik eine gängige Methode. Es stellt sich die Frage warum dies so ist und ob Experimente im Erdkundeunterricht einsetzbar sind. Zuerst wird der Begriff Experiment definiert und klassifiziert werden, um die Fachterminologie zu klären. Des Weiteren werden die Bedingungen für ein Experiment festgelegt und beschrieben in welchen Phasen es idealerweise ablaufen sollte. Da die Schüler beim Experimentieren durch Handeln, Beobachten und Entdecken die Lösung eines Problems oder den Ablauf von Prozessen lernen, wird diese Form des Lernens kurz erläutert werden, um einen didaktischen Hintergrund zu schaffen. Des Weiteren wird geklärt, ob und in welcher Form Experimente im Erdkundeunterricht einsetzbar sind. Hierzu werden die positiven Effekte von Experimenten im Unterricht beschrieben und auf welche Weise diese im Unterricht durchgeführt werden sollten, damit der gewünschte Lernerfolg erzielt wird. Auch Probleme und die Schwierigkeiten, die in der tatsächlichen Unterrichtssituation auftreten können werden beschrieben und mögliche Lösungsansätze präsentiert. [...]
Einfache Experimente Im Erdkundeunterricht
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Author : Michaela Putz
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2003-04-19
Einfache Experimente Im Erdkundeunterricht written by Michaela Putz and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2003-04-19 with Science categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Didaktik - Geowissenschaften, Note: 3,0, Universität Augsburg (Lehrstuhl für Didaktik der Geographie), Veranstaltung: Medien im Geographieunterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: „Das Experiment ist ein Verfahren zur überprüfbaren Ermittlung in einem geographisch relevanten, regelhaften und meist auf Naturphänomene bezogenen Vorgang. Dieser wird zunächst isoliert, künstlich an einem Modell oder geeigneten Objekt erzeugt, dann beobachtet und anschließend erklärt.“ (Böhn, 1997, S. 41) Diese Definition zeigt, dass ein Experiment ein praktisches Problem versucht zu lösen. Zu Beginn steht ein unerforschter Sachverhalt, der durch Aufstellen einer Hypothese mit einem Versuch verifiziert oder falsifiziert wird. Dieser Vorgang, der sich meist in der Natur abspielt, wird an einem Modell vereinfacht nachgebildet und an einem Experiment beobachtet und danach erläutert. Geographische Experimente kann man nach unterschiedlichen Aspekten einteilen. Unter dem Gesichtspunkt der Versuchsanordnung und dem Ort der Durchführung werden Experimente in Naturexperimente und in Modellexperimente eingeordnet. Bei Naturexperimenten ist die Natur selbst Objekt des Versuchs, d.h. dass diese Versuche meist Übergangsformen zu Experimenten darstellen, weil keine experimentelle Messung vorliegt. Naturexperimente können auch im Freien ablaufen. Bei einem Modellexperiment hingegen sind Nachbildungen der Natur an einem Modell dargestellt, die im natürlichen Verhältnis auf dem Labortisch durchgeführt werden.
Einfache Experimente Im Geographieunterricht Integration Und Bewertungskriterien F R Eine Kritische Bewertung
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Author : Britta Kastens
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2004-01-27
Einfache Experimente Im Geographieunterricht Integration Und Bewertungskriterien F R Eine Kritische Bewertung written by Britta Kastens and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2004-01-27 with Science categories.
Examensarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Didaktik - Geowissenschaften, Note: sehr gut, Universität Bremen (Geographiedidaktik), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Zeichnungen verbildlichen das chinesische Sprichwort (zitiert nach OTTO 2003, S. 2): „Ich höre und ich vergesse, ich sehe und ich erinnere, ich tue und ich verstehe.“ Es ist wissenschaftlich belegt, dass Gehörtes gerade mal zu ca. 20% im Gedächtnis bleibt, wohingegen Gesehenes zu ca. 30% und selbst Ausgeführtes zu ca. 90 % vom Menschen behalten wird (vgl. SCHMIDTKE 1995, S. 13). Hieraus lassen sich Forderungen an den Unterricht ableiten, welche für die Lerneffektivität von großer Bedeutung sind: Anschaulichkeit, Lernen mit allen Sinnen, Selbsttätigkeit, Schüler- und Handlungsorientierung. Von den Lehrern 1 wird erwartet, dass sie ihren Unterricht motivierend und interessant gestalten und den Schülern Schlüsselqualifikationen wie z.B. Problemlösungskompetenz vermitteln. In den letzten Jahren wird das Experiment oft als eine Unterrichtsmethode genannt, welche diesen Forderungen gerecht werden kann. SALZMANN (1986, S. 6) war einer der ersten Didaktiker, der dem Experiment im Geographieunterricht die Eigenschaften „Anschauung, Selbsttätigkeit und Motivation“ zuwies. Auch SCHMIDTKE (1995, S. 14) ist der Meinung, dass „der Behaltwert selbst durchgeführter oder miterlebter Experimente [...] neben ihrer motivierenden Ausstrahlung auf das gesamte Unterrichtsgeschehen das entscheidende Argument für ihre Integration in die Geographiestunde [...]“ ist. WILHELMI (2000, S. 7) sieht die Problemorientierung als „zentrale Forderung an den heutigen Unterricht“, welche „ideal mithilfe des Experiments umgesetzt werden“ kann.
Experimente Im Geographieunterricht Der Klassenstufen 7 8 Steigerung Der Lern Und Leistungsbereitschaft Oder Unterhaltung Ohne Mehrwert
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Author : Max Sölter
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2020-02-12
Experimente Im Geographieunterricht Der Klassenstufen 7 8 Steigerung Der Lern Und Leistungsbereitschaft Oder Unterhaltung Ohne Mehrwert written by Max Sölter and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-02-12 with Science categories.
Examensarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik - Geowissenschaften, Note: 1,7, Studienseminar Bernau, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit stellt Experimente für den Geographieunterricht der Klassenstufen 7/8 vor. Zum Vorgehen in dieser Arbeit ist anzumerken, dass eine Dreiteilung stattfinden wird. Zunächst wird das Experiment didaktisch eingeordnet und die Unterscheidung zwischen Demonstrations- und Schülerexperimenten vorgenommen. An die Theorie anschließend, erfolgt eine Beschreibung der Vorgehensweise und Einordnung der praktischen Durchführung in die unterrichtliche Praxis. Im letzten Schritt werden die Ergebnisse ausgewertet und mögliche Konsequenzen abgeleitet. Das Schülerexperiment ist dem Thema "Leben in Risikoräumen" des Rahmenlehrplans Geographie 7/8 zuzuordnen. Als verbindlicher Inhalt ist die Behandlung eines tektonisch bedingten Phänomens unter Einbeziehung der Plattentektonik festgelegt. Das zu untersuchende Experiment verdeutlicht mit Hilfe von Basaltmehl und verschiebbaren Unterlagen, wie sich Plattengrenzen in verschiedenen Konstellationen zueinander verhalten. Das Demonstrationsexperiment lässt sich unter dem übergeordneten Thema "Vielfalt der Erde" unter dem Punkt "Nutzungspotenzial und Herausforderungen" an einem ausgewählten Beispiel der wechselfeuchten oder immerfeuchten Tropen in Klassenstufe 7/8 verorten. Die fortschreitende Abholzung des tropischen Regenwalds zieht eine Kette an Reaktionen nach sich, die mit Hilfe des Experiments zur Bodenerosion verdeutlicht werden kann. Mit Hilfe zweier "Regenwälder in Plastikflaschen, einer intakt, der andere zerstört, sollen die Folgen eines tropischen Regens nach vorangegangener Abholzung nachvollzogen werden.
Experimentelles Arbeiten Im Geographieunterricht
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Author : Katharina Vandrei
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2010-08-24
Experimentelles Arbeiten Im Geographieunterricht written by Katharina Vandrei and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010-08-24 with Science categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Geowissenschaften, Note: 1.0, Universität Hildesheim (Stiftung) (Geographie), Veranstaltung: MINT unterrichten: Experimente, Sprache: Deutsch, Abstract: Das geographische Experiment ist eine Form des Unterrichts, die trotz vielfältiger positiver Argumente wenig Beachtung im Schulalltag findet. ,,Experimente sind nach wie vor Stiefkinder des Geographieunterrichts (WILHELMI 2000:4)“. Vielmehr wird diese Unterrichtsform in naturwissenschaftlichen Fächern wie Physik, Chemie und teilweise Biologie angewendet. In der folgenden Ausarbeitung soll ein theoretischer Überblick über Experimente im Unterricht vorgestellt werden. Dazu wird anfangs erläutert, inwiefern der Themenaspekt definiert wird und welche Probleme sich daraus ergeben. Im anschließenden Kapitel werden die experimentellen Lehrformen kurz vorgestellt. Weiterhin soll das Experiment im Unterricht vertieft werden. Dies beinhaltet die einzelnen Klassifikationen, Formen und den theoretischen Ablauf von Experimenten. Im weiteren Textverlauf werden die Vorteile und Nachteile der Unterrichtsform dargestellt. Dabei bezieht sich der Inhalt ebenso auf die Gründe der oben angesprochenen Nichtachtung. Im letzten Kapitel dieser Ausarbeitung soll zusammenfassend geklärt werden, inwiefern das Experiment im Niedersächsischen Kerncurriculum erwähnt wird. Die gesamte Übersicht basiert auf eine Zusammenfassung von geographisch theoretischen Grundlagen.
Experimente Im Geographieunterricht
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Author : Wolfgang Salzmann
language : de
Publisher:
Release Date : 1981
Experimente Im Geographieunterricht written by Wolfgang Salzmann and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1981 with categories.
F Nf Minuten Experimente F R Den Geographieunterricht
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Author : Kurt-Dietmar Schmidtke
language : de
Publisher:
Release Date : 1995-01
F Nf Minuten Experimente F R Den Geographieunterricht written by Kurt-Dietmar Schmidtke and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1995-01 with categories.
Lernerfolg Und Motivation Welche Funktionen Erf Llen Experimente Im Erdkundeunterricht
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Author : Laura Hartmann
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2018-06-07
Lernerfolg Und Motivation Welche Funktionen Erf Llen Experimente Im Erdkundeunterricht written by Laura Hartmann and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-06-07 with Science categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik - Geowissenschaften, Note: 1.3, Bergische Universität Wuppertal, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Erdkundeunterricht, ebenso wie in anderen Unterrichtsfächern, kann durch selbstständiges Lernen ein effektiveres Lernen ermöglicht werden, als es beim Frontalunterricht durch Zuhören, Lesen und Beobachten möglich ist. Experimente werden im Erdkundeunterricht nur selten oder sogar gar nicht eingesetzt. Dabei ist das Experimentieren in anderen Unterrichtsfächern, wie Physik oder Chemie, eine gängige und unumgängliche Methode, die die Basis zur Erlangung von Kenntnissen über die Natur ist. Experimente stellen einen wichtigen Bestandteil offener Unterrichtsformen dar, für den es eine Vielzahl an Vorschlägen für mögliche Experimente gibt, die sich besonders für physisch-geographische Themen eignen und gut in den Unterricht integriert werden können. Nach Salzmann (1984) haben Experimente einen positiven Einfluss auf den Lernerfolg und die Motivation der Schülerinnen und Schüler, darum stellt sich die Frage, warum Experimente eine so vernachlässigte Stellung im Erdkundeunterricht haben, obwohl sie auf die SuS positiv einwirken? Auf dieser Frage aufbauend behandelt diese Hausarbeit die Fragestellung: „Welche Funktionen erfüllen Experimente im Erdkundeunterricht und welche positiven und negativen Effekte haben sie auf den Lernerfolg und die Motivation der SuS?“ Zu Beginn dieser Arbeit wird der Begriff des Experiments definiert und erklärt, welche Klassifikationen es gibt. Anschließend wird die Funktion von Experimenten und deren Lernziele dargestellt. Des Weiteren werden in einem nächsten Kapitel die positiven und negativen Effekte von Experimenten im Erdkundeunterricht und auf die Motivation und den Lernerfolg der SuS behandelt. Im Anschluss daran werden zwei Beispiel-Experimente vorgestellt, die sich in die Unterrichtspraxis integrieren lassen könnten. Die Hausarbeit wird durch ein Fazit abgerundet.
Experimentalunterricht Im Fach Geographie
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Author : Tobias Hermann
language : de
Publisher: Diplomica Verlag
Release Date : 2014-11-01
Experimentalunterricht Im Fach Geographie written by Tobias Hermann and has been published by Diplomica Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-11-01 with Education categories.
In dieser Studie wird der Einsatz von Experimenten im Schulalltag als methodische Abwechslung besprochen. Ihr vermehrter Einsatz könnte dazu beitragen, neben den zweifelsohne wichtigen kognitiven Kompetenzen auch soziale Kompetenzen (Partner- und Gruppenarbeit) und kommunikative Kompetenzen (Diskussionsbereitschaft usw.) zu vermitteln. Als Untersuchungsgegenstand werden Experimente aus dem Bereich Klima und Wetter aufgeführt. Diese Experimente kommen zusammen mit einer Kontrollklasse, in der lehrerzentriert unterrichtet wird, an einer bayerischen Realschule zum Einsatz. Über einen längeren Zeitraum werden Beobachtungen über das Verhalten und den Lernfortschritt der SchülerInnen festgehalten und ausgewertet. Abschließende Lernzielkontrollen sollen zeigen, inwieweit experimenteller und freier Unterricht tatsächlich positiven Einfluss hat.